幼儿园中班社会教案表情畅想曲.docx

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1、幼儿园中班社会教案表情畅想曲一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表 情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察 言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐 完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别 人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同 伴相处。二、活动目标：1、认识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。三、活动准备：1、哭、笑表情图谱每组一份。2

2、、故事课件：碰碰船。（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表 情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。）3、操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。4、记号笔人手一支。四、活动过程：1、看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）。（1）幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看 他们怎么了？为什么会这样？”（幼儿操作，互相讲讲。）（2）集中讨论、交流：师：“谁来告诉大家小客人们怎么了？为什么会这样？”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就 可以成为好朋友。

3、(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的 合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往 圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对 他说：能不能把红心给我拼一一下严引门一起拼红心吧)(6)小结：跟人家一一起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气， 然后就愿意和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(

4、2)观看录像片段1,提问：他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗； 我主动和他们打招呼)(3)观看录像片段2,提问：他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好)如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地 说)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法； 试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意, 这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难

5、点，使教学目标得到落实。)3、找朋友去公园。(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量一一下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问： 你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应 该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能 开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具

6、，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车, 我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意 了)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先 了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样, 别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交 往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)三、活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活 动立足于让幼儿

7、运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友一一发现问题解决问题一一商量交通工 具的使用一一找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介 入，愉快、主动地获取知识。（二）活动环节清晰，教学层次递进。（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、态度）、协商性语言、了解别人 意愿语言等在交往中逐步增加。（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的 交往在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。（三）教具的投放满足不同的需要。1、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便

8、扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完 成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引 导让幼儿学会了初步的交往技巧。幼儿园中班社会特殊的电话教学设计活动目标：1 .认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。2 .学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救 保护意识。3 .初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。重点难点：认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人 们解决特

9、殊应急的困难。活动准备：1 .教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示 图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。2 .学具：电话号码卡片人手一份。活动过程：一、开始部分1 .教师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火 灾我们一起去看看好吗？（打开火灾视频）师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火 灾，这时候我们该怎么办呢？2 .谈话引入活动咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都 不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它特殊的电话二、基本部分（一）感知辨别1 .（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却

10、碰到了 很多意外。（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，准确地说出地 址：动物公寓号）（2）小兔家发生了什么事情？（屋顶上出现火苗。）该找谁来帮忙？怎 样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要及时打 119电话求救。）（3）教师出示卡片“119”贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出119o（4）引导幼儿模拟拨打“119”。（课件播放消防车来救火）（5）教师小结：由于我们及时拨打了火警电话。小兔得救了。2 .（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）（1）这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说 出地址：动物公寓8号）(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应该找

11、谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医 生呢？(拨打120电话。)(3)教师出示“120”卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120o(4)引导幼儿模拟拨打“120”。(课件出示救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快 被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3 .(出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来)(1)羊羊的家在什么地方？(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址： 羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢？它发现了什么？(3)遇到坏人应该怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警 察？(拨打110电话。)(4)教师出示“110”卡片贴在板上，

12、请幼儿从自己的卡片中找出110o(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。 重点说清羊羊的家在什么地方。4 .教师小结：当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些 特殊电话寻求帮助。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱 打。(二)游戏：“我是小小报警员”多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电 话进行连线，巩固所学知识。(三)制作海报1 .教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交 通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电 话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。2 .展示幼儿的海报。三

13、、结束部分火灾逃生演习，结束活动(课件播放学校着火了)教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住 口鼻，弯腰低头往外逃生。幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”2、选择不同的表情讲述故事结尾。(1)听故事碰碰船。师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？(结合故事课件，教师讲述故 事，全体幼儿听故事。)(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你 选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。师：谁来告诉大家小语会怎么样？

14、(结合自己所选的表情图，填图讲述。)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有 表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使 孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。3、幼儿操作：添画表情。师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。 如

15、果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游 戏时的图片。)(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。评价小结。师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样？（幼儿离开位置自由参观，互相交流。）（评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心 情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的 交往奠定基础。）五、活动延伸：引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中 知道别人的心情。附：故事碰碰船小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。小强很调皮，开

16、 着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可 是小语幼儿园大班优秀社会领域教案:“年”的故事设计意图春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联， 贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感 受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了 本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的 传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。活动目标.通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。1 .充

17、分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。2 .乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。活动准备.课件：“年”的来历。1 .收集有关过年的各种庆祝活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年， 包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。2 .音乐：喜洋洋。3 .幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程.参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”幼儿自由参观展览，放背景音乐一一喜洋洋。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看 边聊：“包饺

18、子，我奶奶会的。”“这是福字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在 买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观 的展览的主题是什么？”（“过年”）这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时 候人们做的事情。“过年了，大家是怎么庆祝的？”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图 片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。小结：过年真热闹。“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。1 .看课件

19、，了解过年的来历。（1厂可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。 你们知道为什么吗？ ”请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有 怪兽一一他是个奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的.幼 儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。孩子 们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕年这个怪兽。 小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对

20、付年这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。孩子 毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表， 一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。继续看课件，了解人们战胜年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了年 呢？我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们？”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办 法对付年这个怪兽的呢？为什么他用这些办法？ ”观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提 出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。（3）怪兽年最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方

21、 法来对付它。”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在 一起守岁。过年的风俗就由此而来。”解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日一一“春节”有了进 一步了解。.引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。“现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”（幼 儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。）“这些活动，有（好吃的），有（好看的），还有（好玩的），真热闹!你最喜欢哪些活动呢？请你 把它画下来。”（幼儿记录、教师指导）尊重幼儿的兴趣爱

22、好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。 孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、 烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。(2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜欢的活动 画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧”2 .游戏“放鞭炮”。根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏活动，将活动推向了高潮。“啜”、“啪”的鞭炮声感染着每 一个幼儿，欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。活动延伸1 .将“年”的故事讲给家人听。2 .美工区：制作对联、鞭炮等。幼儿园中班社会教案：特殊

23、的电话号码(含课件)一、活动目标：1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。2、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。二、活动准备：1、自制多媒体课件。2、玩具电话一部，幼儿操作材料。三、活动过程：1、活动导入。师：”你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？我们今天一起去羊村做客好吗？ ”课件: 懒羊羊在哭”唔”师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？幼：愿意。师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。师：懒羊羊

24、给了我们什么？幼：一封信。师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。2、认识 110、120、119.(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。师：呀，草原桥发生了什么事？幼：着火了。师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？幼：记得。师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信，信上有110、120、119,引导幼儿认识。师：信上写了什么呀？幼：110、120、119.师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号

25、 码吗？ 请个别幼儿回答。-报警电话、急救电话、火警电话。根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？幼：打119,消防员。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。师幼：是草原桥着火了。课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶

26、多端, 干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？课件：睡觉。师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。幼：打110,请警察来帮忙。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。师幼：在狼堡里。课件：我们马上就来。（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？课件：播放村长画面。师：呀，找到了，原来就在这里。课件：哎哟哎哟。师：村长您怎么了？课件：我受伤了，流了很多血，走

27、不了了。师：村长受伤了，我们应该怎么办？幼：打120,请医生过来。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打120。师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。师幼：我们在灰太狼的狼堡里。课件：我们马上就来。（出示救护车）3、巩固认识。师：村长的血止住了，我们可以回家罗。课件：狼堡的门关上了。师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加 油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好, 那我们赶快来

28、听听第一关是什么？课件：请听第一关：请问119、120、110,分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答 进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶! 好，我们来听听第二关又是什么？课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据 幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声恭喜你们闯过第二关。师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第 三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！课件：请听第三关：请问110、120、119,

29、为什么这三个号码是特殊的电话号码？师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？如果幼儿回答不出来，可以进行提示。师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。师：我们再来数这三个号码。师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火 灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置 了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国 任何地方都可以拨打，但是没有发生紧

30、急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被 警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。幼：知道了。师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。课件：掌声-恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。4、幼儿操作。师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关 于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真 的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做 张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？ ”师：宣传海报怎么做呢？我请三个 小朋友

31、为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对 应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。幼儿园中班社会优质课教案-我和你们一起玩（优质课）一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼 儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己 的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使 用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。二、过程实录：（一）活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。（二）活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。（2）一幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。（三）活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。（1）提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？