远程培训助农村教师专业成长.docx

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1、远程培训助农村教师专业成长丰满区教师进修学校培训部陈铭农村教育是中国教育改革和发展的重点，边远地区农村教育改革 和发展，不仅影响着我国教育的普及与整体水平的提高，更将影响全 社会教育改革的公正、公平与社会的和谐稳定。教育部为全面贯彻党的 教育方针，办好人民满意的教育，实施“国培计划”，为农村教育发展 铺平了道路，解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师 教育教学水平整体提高。远程培训是整个“国培计划”行动中的子项目， 充分发挥了网络远程培训的优势，以其创新和丰富的培训形式和内容强 化教师自主学习与校本研修相结合的学习方式，突出以学科为基础、 问题为中心、案例为载体的课程结构模式，有效地

2、促进农村中小学教 师课堂教学能力的提高和教师专业化的全面发展。一、理念先进内容给力“国培计划”远程培训最给力的是课程的设置能够着眼教师专业发 展，关注农村中小学的教师实际需求，调动其远程学习的积极性，科 学合理的设定培训培训内容，着力提高教师的综合素养和学科教学水平, 使广大农村教师避免了以往的离开班级难，外出培训难的尴尬，在足不 出户的情况下既能让教师通过视频聆听到专家精妙解析新课程、新课 标、新理念、新思想的精彩讲座、领略专家学者们来自学术前沿、理论 与实践相结合的理论阐述，近距离感受着专家们思想的精髓、理论的精 华；又能观摩到各地优秀教师精彩的新课堂教学课例，对于农村教师 的培训，这是对

3、教师更新观念的最好礼物，使教师们在教学中遇到的问 题有了理论上的保证，对提高农村教师的专业化发展起到了良好的促进 作用。二、案例演绎开阔视野远程培训中最吸引教师的是通过视频观看全国各的名校名师的 教学课堂，让农村教师们如同身临其境，领略了众多名师对教学动精彩 的演绎，他们的执教标准、驾御课堂的能力和每个名师的教学魅力无不 让教师们得到了前所未有的思想和视觉的冲击，这种远程的聆听为农 村普通教师和全国知名教师搭建了一条光明通道，各种教学案例， 从不同层次、不同角度重新提升了农村教师对课堂教学的认识与把握 教材的能力，更贴近了课改的课堂，体会到了教学的艺术，同时发现自 身的的不足，与名师间所存在的

4、差距，从而也确定了自己今后的努力方 向，根据学科调整者自己的教学方法，使教师们了解了教学中该注意什 么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式，更明晰了 教师在教育教学中的角色定位，极大限度地开阔了农村教师的视野， 使其不再是井底之蛙。三、专家点评提升理论远程培训让教师最为受益的是设置了专家点评环节，为广大农 村教师提供了一个学习先进教学方法的平台，对在线学习的教师们教 学案例中存在的问题进行点评，为农村中小学教师针对落后的教育理念, 停滞不前的教学方法指点迷津，拨开教师们心中的迷雾，使教师们更准 确的掌握教学目标，对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。 拨开迷雾，一定能见到阳

5、光。教师通过解决课堂教学的实际问题，通过 学习，提高了教师宏观把握学科教学的本质问题和有效、高效地驾驭 学科教学具体内容的能力，使教育教学理念得到普遍提升。四、同伴互助资源共享远程培训中最让老师放松的是在线交流研讨环节，让各地农村 中小学教师们在此相聚，各抒己见，探讨教学新理念，研究教学新方法，交流教学新思想，有哲人说：“你有一个苹果我有一个苹果，彼此 交换各有一个苹果；而你有一种思想我有一种思想，彼此交换我们就拥 有了两种不同的思想”，“国培在线讨论”为我们农村的教师们搭建了 N个思想碰撞的学习交流平台，使教师之间达到资源共享，构建了向 同行、专家学习的平台让“碰撞”搭建起交流互助的平台，思

6、想的 碰撞，智慧的相互启迪，是思想与思想的认同交融，是思想的洗礼、历 练、升华，教师们在这个环节中很好地解决了教学中一些束手无策的实 际问题，也能够得到很好地借鉴和启迪，重新审视自己的教学行为，对 以前的教学进行彻底的反思，再反思，改造了教师，成长了教师，让广大 农村教师们感受到了一个全新的教育天地，全新的教学舞台，全新的教 育事业。“国培计划”远程培训不受时间、地点的限制，为教师们创造 了互相学习的平台，在信息化的今天，使农村广大教师们通过网上的研 修学习活动，培养远程学习的习惯和能力，学会利用网络进行教学实践 经验的合作学习、交流、总结与反思，从而推动远程教学在农村教师 中的普遍应用，帮助农村教师专业成长。