《社会心理学新闻视域》课程教学大纲.docx

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1、社会心理学（新闻视域）课程教学大纲课程名称：社会心理学（新闻视域）课程编号：623008241课程类型：专业选修课学时学分：34学时2学分考核类别：考试、实践适用对象：本科二年级适用专业：新闻学（融媒体国际新闻）一、课程教学目标本课程旨在拓宽新闻专业本科生视野，培养其成为具有深度分析 能力的复合型记者。本课程将按照“个体到群体”、“认知到行为”的 逻辑，对学生进行相关理论指导，并结合系列案例以及相关报道进行 联系分析，从而让学生更好地利用社会心理学这个工具，理解分析社 会现象/问题成因及影响、提升相关新闻报道水平。二、先修课程无三、课程教学重点、难点课程教学重点包括：自我相关的心理学概念（自尊

2、、可能自我等）; 如何区分高自尊与低自尊；印象如何形成；整体印象加权汇总法；固 定印象/偏见/歧视的成因及影响；态度及其ABC维度；态度如何形成; 态度与行为的关系；如何说服（态度改变的因素）；图式的组成及类 型；如何作出判断及推断；人际关系及其相互依赖性；人际冲突产生 的原因及特征；影响合作或竞争形成的因素；从众行为的心理表征及 动机；利他及亲社会行为；攻击性行为及其社会效应课程教学难点包括：如何辩证地看待现实自我与理想自我、应该自我的关系；如何延续印象的连贯及解决不一致；如何联系所学消除 现实社会中的偏见与歧视；如何理解期待价值最大化理论在决策过程 中的体现；用理性行为模型解释态度与行为的

3、关系；理解当今人工智能（AI）驱动决策原理；如何区分人际关系中的交换关系和共有关系；如何维系良好的亲密关系；卡车游戏和囚徒困境对于合作/竞争的启示；如何通过沟通使别人依从请求；如何解读现实生活中的“旁观者效应”现象；如何制止家庭暴力四、课程教学方法（或手段）本课程主要以教师讲授为主，同时积极开展课堂讨论，加强与学 生课堂互动。教师充分利用多功能教学设备，通过电子讲稿（PPT）、 新闻片段等多媒体形式，全方位加强学生对相关专业知识的理解。另 外还有小组项目调研及讲演，帮助学生树立团队意识，提升团队协作 能力以及口头表达能力。五、课程教学内容章教学内容纲要教学重点、难 点学时课程思政*备 注重点阐

4、释学习社会心理学的意义 （一）社会心理学关注领域，及其 与社会发展*、新闻学学习 的关联（二）社会心理学学科发展简史2*强调“加强 社会心理服务 体系建设”的 重大意义*运用马克思 历史唯物主义 观予以思辨自我相关的心理学概念（一）自我及自我认识（二）自尊及其量表（高自尊、低 自尊）（三）现实自我与理想自我、应该 自我重点:自我相 关的心理学 概念（自尊、 可能自我 等）；如何区 分高自尊与 低自尊2难点:如何辩 证地看待现 实自我与理 想自我、应该 自我的关系印象及影响其形成的因素（一）印象：如何看待/感知他人（二）人格及其特质（三）整体印象加权汇总法（四）如何延续印象的连贯（晕轮 效应）及

5、解决不一致重点:印象如 何形成；整体 印象加权汇 总法难点:如何延 磋而象的连 贯及解决不 一致2四偏见与歧视（一）固定印象/偏见/歧视的成因 及影响（二）如何消除现实社会中的偏见 与歧视*重点:固定印 象/偏见/歧 视的成因及 影响难点:如何联 系所学消除 现实社会中 的偏见与歧 视2*强调人类命 运共同体的意 义五态度（一）态度及其ABC维度（二）态度如何形成（习得理论）（三）决策过程中态度如何形成（权衡利弊）重点:态度及 其ABC维度； 态度如何形 成难点:如何理 解期待价值 最大化理论 在决策过程 中的体现2六态度与行为（一）态度与行为的关系（二）如何说服（态度改变的因 素）及相关案例

6、分析重点:态度与 行为的关系； 如何说服（态 度改变的因 素）难点:用理性 行为模型解 释态度与行 为的关系2七图式与基于图示的判断推断（一）图式（二）如何作出判断及推断重点:图式的 组成及类型； 如何作出判 断及推断2六、课程考核方式难点:理解图 式如何运作八案例分析：人工智能（AI）驱动决 策难点:理解当 今人工智能 （AI）驱动决策原理2九人际关系（一）人际关系的相互依赖性（二）人际冲突产生的原因及特 征（三）如何维系良好的亲密关系*重点:人际关 系及其相互 依赖性；如何 维系良好的 亲密关系 难点:如何区 分人际关系 中的交换关 系和共有关 系2*弘扬和践行 社会主义核心 价值观十合作

7、与竞争（一）卡车游戏和囚徒困境对于 合作/竞争的启示（二）影响合作或竞争形成的因 素*重点:影响合 作或竞争形 成的因素 难点:卡车游 戏和囚徒困 境对于合作/ 竞争的启示2*阐释和平与 发展的重大意 义十一群体决策（一）群体决策的不同法则（二）团队领导者的不同类型及 应具备的特质及职责重点:群体决 策的不同法 则；团队领导 者应该具备 的特质/职责 难点:如何成 为优秀的团 队领导者2十二从众（一）从众行为的心理表征及动 机（二）顺从行为、依从行为的特征 及相关案例重点:从众行 为的心理表 征及动机 难点:如何通 过沟通使别 人依从请求2十三利他（一）利他行为及动机（二）亲社会行为（乐于助人

8、及从 事公益慈善活动）*及其社 会积极效应（三）“旁观者效应”现象及其成 因重点:利他及 亲社会行为 难点:如何解 读现实生活 中的“旁观者 效应”现象； 从情绪角度2*弘扬中华民 族传统美德、 积极投身志愿 服务及慈善事 业解读助人行 为十四攻击性行为（一）攻击性行为形成的心理学 因素及社会效应（二）家庭暴力及其危害重点:攻击性 行为及其社 会效应难点:如何制 百庭暴力2十五调研实践成果展示及点评2十六形成健康习惯（或抑制不健康习 惯）的心理学机制、如何应对压力 *重点:健康习 惯形成机制 难点:如何应 对压力2*培养学生养 成健康的生活 习惯，及积极 乐观的精神风 貌十七学期复习及答疑2本课程的考核主要由三部分组成：1）小组项目讲演成绩（占20%）, 2）个人出勤、课堂表现（占10%）以及学期论文（占20%）,以及3） 两小时的随堂闭卷考试（50%）。八、选用教材和参考书目1.选用教材：1马工程社会心理学概论，高等教育出版社，20212社会心理学（第12版），泰勒等著崔丽娟等译上 海人民出版社，2010年2、参考书目1社会心理学（第2版），乐国安等著，中国人民大学出 版社，2013年