2022-2023学年山东省德州市宁津县大赵中学七年级（上）第一次月考历史试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年山东省德州市宁津县大赵中学七年级（上）第一次月考历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共5（）.0分）1. 1929年12月2日，辛苦了一天的考古队员正收拾工具准备下班， 此时一位队员发现泥土中裸露出一件圆圆的东西，考古学家裴文中 激动地喊起来：“这是猿人头骨！”这是第一个完整猿人头盖骨化 石出土的情形，如图所示是根据该遗址出土化石复原的远古人头像。 依据材料判断，这一古人类是（）A.半坡居民 B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人2. “在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了 人。 这里的“进化”应发生在（）A.旧石器时代B.河姆渡文化时期C.

2、半坡文化时期 D.尧舜禹时代3. 2022年5月22日是第四届海水稻插秧节，今年我国的海水稻种植面积将超100万亩。我 国种植水稻的历史悠久，下列原始人中种植水稻的是（）A.北京人B.山顶洞人C.半坡人D.河姆渡人4. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以 印证我国原始居民（）同因Q*纹”他兹筮伯4税目网，r家田小址wattsmaA.会农业种植 B.具有朴素审美观念C.会制作陶器D.开始饲养家禽家畜5. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（） 本题以三幅文物图片为背景依托，主要考查了史前社会历史相关知识，明确原始居民的朴素

3、审美 观念的发展。主要考查了史前社会历史相关知识，注意图片的正确识读。5 .【答案】D【解析】具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是禹。在继黄帝之后，我国黄 河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则； 禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人， 舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法， 历史上叫做“禅让”。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝-夏朝，我国漫长的原始 社会到此结束，奴隶社会开始了。故选：D。本题考查了禹.具有“部落联盟首领”与“奴

4、隶制国家国王”双重身份的是禹.本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记禹的相关事迹.6 .【答案】C【解析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民 族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非 一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化 等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民 族。我们后世人称呼为诸夏民族。故选：Co本题主要考查民族分化政策

5、与民族融合的相关史实，关键是对材料信息解读。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握民族分化政策 与民族融合的相关史实。7 .【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，周朝通过姻亲关系同异性贵族建立血缘关系，主要目的是为 了 “以藩屏周”，巩固疆土，B项正确；周朝尚未实现权力的盲度集中，君主专制和中央集权的 说法错误，排除AD项；材料体现的是对异性贵族的拉拢，非打击，排除C项。故选：Bo本题考查西周的分封制，知道西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛 的国家。本题考杳西周的分封制，考杳学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8 .【答案

6、】D【解析】据所学内容可知，山东简称鲁，山西简称晋，都是由春秋战国时期的古国名演化而来的， D项正确；河南简称豫，湖南简称湘，江西简称赣，陕西简称陕，辽宁简称辽，浙江简称浙，都 与古国名无关，排除ABC项。故选：Do本题主要考查我国省级行政区简称的由来的相关史实。“由古地名或古国名演化而来”是解答本 题的关键。本题主要考杳学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记我国省级行政区简称的由来的相 关史实。9 .【答案】D【解析】据题干信息可知，战国时期战争规模大，参战兵力多。每个分裂时期的后期，割据政权 数目减少，或某些力量的衰弱和某些力量的增长，都为后来的统一提供了方便，故选项D符合题 意；材

7、料无法提现人们踊跃参军作战，排除A；都属于冷兵器时代，作战方式并未发生改变，排除B；材料并未涉及战争带来的灾难，无法得出战争破坏越来越大，排除C。故答案为:D。10 .【答案】B【解析】据思维导图并结合所学知，伴随着社会生产力发展，地主阶级势力增强，各国纷纷变法 改革，促进了社会的转型，中国逐步由奴隶社会向封建社会过渡。ACD三项与图中“地主阶级势 力增强”没有必然联系，排除。故选：Bo本题考查战国时期社会发展的相关史实，掌握相关基础知识。本题考查学生的识记和分析能力，掌握战国时期社会发展的相关史实。11 .【答案】B【解析】商鞅死亡后他所推行的新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的

8、拥护，即 商鞅变法顺应了历史发展潮流，B项正确；商鞅变法被旧贵族势力所反对，没有维护旧的政治经 济秩序，排除AC项；商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，排除D项。故选：Bo本题考查了商鞅变法。战国时期新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，纷纷掀起变法 运动。本题考杳学生对基础知识的识记能力，需要准确识记公元前356年秦孝公任用商鞅变法、主要内 容的理解和历史意义。12 .【答案】D【解析】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建 了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统， 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用

9、。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 故D符合题意，ABC错误，排除。故选：D。本题主要考查了都江堰相关知识，重点掌握都江堰的修建的国家、时间、人物以及作用。本题主要考查了都江堰修建的相关知识，注意基础知识的识记与理解。13 .【答案】A【解析】根据所学和材料”坏事也可以变成好事嘛！ ”可知，这是辩证法思想，道家的主张 体现了朴素辩证法，故A符合题意；法家主张中央集权，墨家主张兼爱非攻，儒家主张仁，故BCD 均不符合题意。故选：A。本题考查道家的思想主张，掌握相关的基础知识。本题考查道家的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14 .【答案】B【解析】根据材

10、料并结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代 的大思想家，大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人” “为政以德”，要求统治者 能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。故儒家学派首倡“仁爱”，以“爱”释“仁”， 开创“仁爱”思想教化的先河，B项正确；道家提倡无为而治，排除A项；墨家主张兼爱非攻， 排除C项；法家主张法治，排除D项。故选：Bo本题考查了儒家思想的内容和影响。孔子是春秋晚期鲁国人，创立了儒家学说。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记儒家学派创始人孔子的主要思想主张、教育 贡献与论语。15 .【答案】A【解析】“民惟邦本，本固邦宁”指只有以

11、百姓为国家的根本，根本稳固了，国家就安宁了，体 现了以民为本思想，A项正确；法与时变，礼与俗化体现了法治与礼，排除B项；生于忧患，死 于安乐体现的是忧患意识，排除C项；事在四方，要在中央体现的是中央集权，排除D项。 故选：Ao本题主要考查了中国古代的民本思想，注意选项文字的理解。本题主要考查了中国占代的民本思想，注意基础知识的识记与理解。16 .【答案】C【解析】根据图片与文字“率土之滨，莫非王臣”“丞相、太尉、御史大夫”可知，图片反映的 内容与秦朝的专制主义中央集权制度有关。结合所学知识可知，秦朝创立了大一统的中央集权制 度。从秦朝开始，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国

12、的一切军政大权。 皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务， 最后的决断权由皇帝掌控。图片与百家争鸣无关，排除A； “丞相、太尉、御史大夫”与首创县 制，派员管理无关，排除B； “名为推恩，实夺其权”是与汉武帝有关，与秦朝秦始皇无关，排 除D。故选：Co本题主要考查了秦朝巩固统一的措施相关史实，解题的关键是根据图片与文字。本题主要考查了秦朝巩固统一的措施相关史实，注意基础知识的识记与理解。17 .【答案】D【解析】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知， 秦的统一，结束了春秋战国以为诸侯国长期征战混乱的局面，建立

13、起我国历史上第一个统一的多 民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商聃变法的背景是战国时 期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选：D。本题考查秦朝的统一。公元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳（今陕西咸阳）。掌握秦朝统的过程和历史意义。18 .【答案】B【解析】结合所学知识可知，秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更 为简单的隶书。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通， 有利于文化的交流和发展。B符合题意，ACD错误。故选：Bo本题主要考查了秦始皇巩固统一的措施，掌握相关基础知识。本题主要考查了

14、秦始皇巩固统一的措施，注意基础知识的识记与理解。19 .【答案】C【解析】材料中的“并吞战国，海内为一”指的是统一六国。从公元前230年至前221年，秦王 嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，公元前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）建立起我国历史上 第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝，定都咸阳。秦的统一，开创了历史新局面，结束了诸 侯长期割据混战的局面，有利于人们生活的安定，为社会经济的恢爱与发展提供了条件，符合各 国人民的共同愿望，促进了经济文化的交流与发展。故选：C。本题主要考查秦始皇的历史功绩的相关史实。重点掌握对秦始皇一分为二的进行评价。识读材料 是解答本题的关键。本题主要考查解读题干信息

15、和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记秦始皇的历史功绩的相关史实。20 .【答案】C【解析】根据图片文字“陈胜王” “王侯将相，宁有种乎”结合所学知识可知，图片反映的是秦 末的陈胜、吴广起义。秦朝统治黑暗，秦二世时统治更加残暴。公元前209年，陈胜、吴广在大 泽乡起义。口号是“王侯将相，宁有种乎？他们在陈建立张楚政权，后来进攻咸阳失败。陈胜、 吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世人民反抗残暴 统治的斗争。C符合题意，ABD时间不符，排除。故选：Co本题主要考查了秦末农民起义爆发相关知识，重点掌握陈胜、吴广起义相关知识。重点掌握陈胜、吴广起义相关知识，注

16、意基础知识的识记与理解。21 .【答案】B【解析】由材料“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”可知，这反映了汉初经济的凋敝，由材料 “牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”可知，这反映了汉朝经济得恢复和发展，故B项符 合题意。故选：Bo本题考查西汉初期的经济相关知识，掌握相关基础知以。本题考查学生的分析能力，掌握西汉初期的经济相关知识。22 .【答案】B【解析】据所学可知，统一文字是秦始皇完成统一后推行的政策；排除A。汉武帝为了抑制大商 人牟取暴利、加强国家对经济的控制，实行盐铁官营政策，规定盐和铁只能由官府经营。B符合 题意。颁布“推恩令”、兴办太学与经济无关，排除CD。故选：Bo主题考查的是汉

17、武帝巩固大一统措施中的盐铁官营政策。本题考查的是汉武帝巩固大一统措施。识记历史知识，学会分析题干信息，运用所学知识综合作 答。23 .【答案】C 【解析】据题干及所学知识可知，卫青和霍去病是西汉的两员名将。霍去病武艺高强，英勇善战， 第一次出征河西，率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。由于战功赫赫，在他24岁英 年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形，以示纪念。故题干中的“他”是霍去病，选项 C符合题意；选项ABD不符合题意，排除。故选：Co本题主要考查霍去病的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记霍去病的相关史

18、实。24 .【答案】B【解析】秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取土”、清朝大兴 文字狱，统治者之所以采取这些措施其根本目的是加强思想控制，从而巩固封建统治，根据所学 知识可知，秦朝建立后，为了加强思想控制，巩固封建统治，实行了焚书坑儒；西汉汉武帝时期， 为了实现思想上的大一统，巩固西汉封建统治，采取了 “罢梨百家，独尊儒术”的措施；明清时 期为了控制人们的思想，巩固封建统治，统治者分别采取了八股取上和大兴文字狱。故B符合题 意。故选：Bo本题考查中国古代文化专制的相关史实，结合所学即可作答。本题考查学生对秦、西汉、明清时期思想文化措施的主要内容，以及对根本目的理解。

19、25 .【答案】B【解析】根据“汉武帝推恩之末，诸侯寡弱”可知，材料反映推恩令削弱了诸侯国的实力，B项 正确；材料没有体现打击了豪强地主，排除A项；材料没有体现解除了封国威肋，排除C项；材 料没有体现强化中央对经济控制，排除D项。故选：Bo本题主要考查了汉武帝实现大一统的措施，重点掌握“推恩令”的实施以及作用。本题主要考查了汉武帝实现大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。26 .【答案】【小题1】黄帝；阪泉之战；中华民族的“人文初祖”。【小题2】夏朝时期；世袭制代替了禅让制。【小题3】分封制。【小题4】由分裂走向统一；公元前221年；秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我

20、国历史上第一个统一的多民族的封建国家。【小题5】实行郡县制、颁布推恩令：加强了中央集权，中央对地方的控制大大加强等。【解析】本题考查炎帝和黄帝、禅让制到世袭制的演变、西周的分封制、秦朝的建立、秦汉时期 巩固统一的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记炎帝和黄帝、禅让制到世袭制的演变、 西周的分封制、秦朝的建立、秦汉时期巩固统一的措施等相关史实。27 .【答案】【小题1】标志：农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展；新现 象：铁农具出现：影响：加速了分封制的瓦解。【小题2】商鞅变法：使秦国国力大增，提高军队战斗力等。【小题3】都江堰

21、;李冰。【小题4】秦朝使用统一的货币一一圆形方孔半两钱；统一度量衡。【小题5】休养生息政策（或轻徭薄赋政策）；文景之治。【小题6】统治者的重视；实行开放的对外政策；社会安定等。【解析】本题以五则文字图片材料为背景依托，主要考查了原始农业兴起的标志、铁农具的使用 和牛耕的推广以及影响、商鞅变法以及作用、都江堰的修建、秦朝巩固统一的措施、汉朝的休养 生息政策以及文景之治等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记原始农业兴起的标志、铁农具的使用 和牛耕的推广以及影响、商鞅变法以及作用、都江堰的修建、秦朝巩固统一的措施、汉朝的休养 生息政策以及文景之治等知识。28

22、.【答案】【小题1】人面鱼纹彩陶盆、司母戊鼎、甲骨文；泥范铸造法；商朝。【小题2】道家学派；“兼爱、非攻、节俭、尚贤”；百家争鸣。【小题3】儒家学派；孔子；罢黜百家，尊崇儒术。【小题4】取其精华，去其糟粕，批判地继承，继承中创新等。【解析】本题考查甲骨文、青铜器、半坡人、老子和孔子、百家争鸣、罢翱百家，尊崇儒术、社 会主义民主与法制建设的加强等相关史实，掌握相关的基础知识。本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记甲骨文、青铜器、半坡人、老子和孔 子、百家争鸣、罢黜百家，尊崇儒术、社会主义民主与法制建设的加强等相关史实。. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小

23、异而大同，渐化合以 成一族之形，后世所谓华夏是也。”从这材料反映的是（）A.华夏民族由炎帝和黄帝创立B.诸侯混战形成了华夏民族C.民族融合杂居相处不断交往形成华夏民族D.华夏民族是优秀的民族6 .从周文王开始，武王、周公、成王康王等几代统治者不断分封姬姓亲族同盟亲戚以及一些 结为亲戚的东方贵族。这是为了（）A.加强王权，君主专制B. “以藩屏周”，巩固疆土C.打击贵族，增强国力D.结束割据，中央集权.我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二，因境 内山、河、湖而得名；第三，由古地名或占国名演化而来。卜列省份简称的由来属于第三种 的是（）A.河南、湖南 B.江西、

24、陕西 C,辽宁、浙江 D.山东、山西.春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的 兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时（ ） A.人们踊跃参军作战氏作战方式发生改变 C.战争破坏越来越大D.统一已成必然趋势.如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中处应填写的正确内容是（ ）A.周平王迁都洛邑B.社会生产力发展C.齐桓公称霸中原D.百家争鸣的出现7 .支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（）A,得到了旧贵族势力的支持B.顺应了历史发展潮流C.维护了旧的政治经济秩序D.遏制

25、了地主阶级势力.如图为我国古代造福千秋的综合性水利枢纽，历经2200多年，至今仍发挥着巨大作用,该水利枢纽是哪个国家修建的（）A.魏国B.卫国C.秦朝D.秦国.小明的期中考试考砸了，爸爸却说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿了，坏事也可以变成好事嘛！ ”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近（）A.道家A.道家B.法家C.墨家D.儒家8 .春秋后期，某学派首倡“仁爱”，以“爱”释“仁”，开创“仁爱”思想教化的先河。这一学派是（）A.道家B.儒家C.墨家D.法家.古代民本思想是人本思想在政治伦理上的集中体现。下列语句最能体现民本思想的是礼与俗化要在中央A.民惟邦本，本固邦宁B.法与时变,C

26、.生于忧患，死于安乐D.事在四方,9 .观察如图漫画，它反映的历史信息是（）A.学术繁荣，百家争鸣B.首创县制，派员管理C.实现统一，创新制度D.名为推恩，实夺其权10 .有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（）A.王室衰微的表现B.商鞠变法的背景C.秦灭六国的过程D.秦朝统一的意义.为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所不，统一后的文字是（） 号案今星自电叁LJ_L | J号设一文字A.甲骨文B.小篆C.草书D.楷书19.“任战胜之威，蚕食天下,19

27、.“任战胜之威，蚕食天下,并吞战国，海内为一，功齐三代。”西汉政论家主父偃的这段话评价的历史人物应是（A.齐桓公A.齐桓公B.秦孝公C.秦始皇D.汉武帝20.如图所反映的历史事件发生在（20.如图所反映的历史事件发生在（)A.秦王嬴政时期 B.秦始皇统治时 C.秦二世统治时 D.西汉建立初期21 .西汉初年“天子不能具醉驷，而将相或乘牛车”；到汉武帝时期，“牛马成群，农夫以马 耕教，而民莫不骑乘”。这一变化主要反映了西汉（）A.社会政治清明 B.经济恢复发展 C.中央集权加强 D.农民负担沉重22 .为了抑制大商人牟取暴利、加强国家对经济的控制，汉武帝采取的措施是（）A.统一文字B.实行盐铁专

28、卖 C.颁布“推恩令” D.兴办太学23 .他武艺富强，英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千 人。由于战功赫赫，在他24岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形，以示纪念。他是（）A.蒙恬B.王翦C.霍去病D.张骞24 .秦朝的“焚书坑儒”、汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”、明朝的“八股取士”、清朝的“文字狱”等措施的实施，其共同目的是（）A.提高教育质量 B.加强思想控制 C.推动经济发展 D.促进民族交融25 . “古之货者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车”。材料说明推恩令（）A.打击了豪强地主B.削弱了诸侯国的实力C.解除了封国威胁D.强化

29、中央对经济控制二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）26 .中华民族历经数千年，从中原腹地一步步发展壮大，在大一统道路上历代政府进行了不懈 的努力。阅读材料，完成下列问题。材料一：距今5000年左右，传说中的炎帝部落和A部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原 一带，他们之间不断地联合、交融，在中原地区形成了华夏族。人教版普通高中教科书教师教学用书中外历史纲要（上）（1）材料一中A指的是谁？他们之间的战争是什么？后人尊称他们为？材料二：及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽于是启遂即天子位一一史记（2）材料二描述的是哪一时期的事件，从政治角度分析，该事件产生了什么影响？材料三：如图为周成王五

30、年（公元前1038年）所铸青铜器“何尊”铭文，其中提到周武王克 商后，决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是关于“中国” 一词最早的记载。（3）据材料三和所学知识，分析当时“中国”的政治制度是什么?材料四: 一 )T、 /4 1 ,U / /LB. ”i 昔秦皇帝蚕食天下， 并吞战国，海内为一，功齐三代。摘编自班固汉书图1战国形势图图2秦朝形势图(4)指出材料四中图1到图2反映出的历史发展趋势，并结合所学知识，指出“秦皇帝”实现 “海内为一”的时间，并说明其意义。材料五：近代著名历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之帝王，比如汉高祖刘 邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”

31、所谓百代之帝王是说他的历史贡献与 历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。(5)阅读材料五回答，秦皇汉武在加强地方管理上分别采取了什么措施？这些措施有何共同目的？27.国以民为本，社稷亦为民而立，经济发展关系民生。阅读材料，回答下列问题。材料一：(1)结合所学知识及图一说明原始农业兴起的标忐是什么？图二表明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？材料二：有军功者，各以率受上爵：为私斗者，各以轻重被刑大小而集小乡邑聚为县，置令、丞、凡三T-一县。史记商君列传(2)材料二反映的是我国历史上的哪一次变法？这次变法有何作用？材料三：“

32、水旱从人，不知饥谯。”时无荒年，天下谓之“天府”也。一一晋常城华阳国志卷三蜀志(3)材料三描述的水利工程是什么？它的修建人是谁？材料四：此后，各诸侯国的旧钱币不再进入社会，圆形方孔钱开始在全国广泛使用。这不仅 意味着奇形怪状的货币不再流通，今后货币形状会规范统一，还代表着古代中国历史上第一 次货币改革取得成功。据中国古代货币的演变与发展论析(4)材料中古代中国历史上第一次货币改革是指什么措施？同时期经济上还采取了哪些措施？ 材料五：汉兴民失作业，而大饥傕。凡米石五千，人相食，死者过半自天子不能具 醇驷，而将相或乘牛车。一一摘编自汉书食货志(5)为改变材料二所描述的社会境况，西汉初年的统治者们采

33、取了什么政策？出现了什么治世 局白i?(6)综合以上材料，分析影响古代经济发展的因素有哪些？28.在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步作 出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。材料一：(1)结合所学知识，识别上述图片的名称，图二是用什么方法铸造的？我国文字可考的历史开始于哪个朝代？材料二：墨子春秋战国时期，社会急剧变化，许 多问题亟待解决，各学派纷纷著书 立说、发表意见，并互相辩论，形 成了文化的繁荣局面。图四图五(2)图四人物创立了什么学派？图五人物的核心思想是什么？这一文化的繁荣局面叫什么？材料三：汉代讲经图汉武帝像(3)汉代讲经图中“经”主要是哪一

34、学派的思想？创始人是谁？结合所学知识，写出汉武 帝在思想方面的重大举措。材料四：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。一一中国传统德治思想的现代选择(4)根据材料四分析我们应该怎样对待中国传统思想文化？答案和解析.【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，这一古人类是北京人。北京人的头骨，前额低平，眉骨粗 大，颗骨突出，鼻骨扁平，嘴巴前伸，脑容量比现代人小。ACD不符合题意，排除。故选：Bo本题考查北京人，掌握相关的基础知识。本题考查北京人，考查学生

35、的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。1 .【答案】A【解析】根据所学可知，制造工具是人与动物的根本区别。人类最早是用石块、兽骨和鹿角等制 作工具，采用各种不同的打制方法，制作不同类型的石器，我们称使用这种打制石器的时代为旧 石器时代。故这里的“进化”应发生在旧石器时代。故选：Ao本题考查人类的进化。制造工具是人与动物的根本区别。掌握人类进货的历程和影响。2 .【答案】D【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒相耕地，住 干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。ABC不符合题意，排除。故选：D。本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3 .【答案】B【解析】根据出土文物“猪纹陶钵” “鱼鸟纹彩陶壶”“五道纹彩陶盆”可知，这些文物从器物 造型和图案设计上都非常精美，栩栩如生，可以印证我国原始居民具有朴素审美观念，B符合题 意；ACD全面无法体现，表述错误，排除。故选：Bo