户外游戏活动总结（14篇）.docx

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1、户外游戏活动总结（精选14篇）户外游戏活动总结篇1时间过得真快，转眼间-个学期结束了，在-学期中老师 们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特 点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展 内容丰富的活动。在-日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动 时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活 动。晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感 受四季变化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻 炼的兴趣。同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促 进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如: 小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、

2、堆雪人、丢手绢、及 走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系列活动，其中有些活 动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以 转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过 教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地 上滚动，还可以用来开火车等等。 一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动 幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼 儿胆量的“梅花桩”。在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、 跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握 有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面 向每一

3、个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来 的快乐。 户外游戏活动总结篇7幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极 性和创造性，对幼儿的成长有着十分重要的作用。户外是一个 空气清新，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格 和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本 活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发 展。游戏是幼儿最喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我 园就开始了这方面的探索，结合我园环境开展了一系列的户外 游戏活动。现将活动开展情况总结如下： -、认真学习相关理论暑期-开学我们就组织老

4、师们学习了-探索、-创 新游戏，这对我们的户外游戏活动的开展有着深入的指导意 义。我园还在上学期专门组织教师对一发展指南的健康领 域做过深入的学习交流，以便让老师们在开展活动中能够更好 的把握活动，更加了解孩子的发展水平。二、活动的开展在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确 定本月开展活动的内容；每两周进行一次户外活动的观摩研讨。 我们充分发挥幼儿园内场地的作用：1、我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进行亲 近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本;冬 天带孩子堆雪人、滚雪球;春天和孩子们在操场上放风筝、采下 柳条做帽子。孩子们非常喜欢这样的活动，每次都非常高兴

5、。I 2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园 里孩子们就经常利用这些设施进行丰富多彩的户外游戏活动。 我们在组织孩子的常规锻炼以及每天的户外活动中也都要求教 师要有效地利用这些设施。，3、在日常的体育活动中孩子们很喜欢一些简单的玩具，例 如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织教师用 废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每 位教师检验自制玩教具的实用性、趣味性，同时提高教师课堂 丰富户外活动内容。，4、针对中班小朋友年纪小、活动能力较弱的特点，组织开 展一些小游戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民孩子们也很喜欢。三、游戏活动形式的多样化户外活动-般

6、以体育游戏为主，但单-的形式会让孩子厌 烦，所以不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游 戏、音乐游戏、民间游戏等。中班幼儿各方面素质不如中大班 幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。 如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞;放一 曲小鸭子，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐游 戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又相对较 多，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、能力 各方面已经比较适宜参加这些有一定的运动量，能活跃幼儿的 身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如 “跳皮筋”有跳跃奔跑活动，可增强幼儿身体各部分的运动机

7、能；“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活 协调能力；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡能力；再者可利用一 种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把 绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当 作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳圈游戏。多 种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率， 又培养了幼儿的创造能力。四、_ 点体会1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于 增强幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。，2、在户外活动，场地宽阔，孩子们做游戏可以放得开，可 以充分张扬自己的个性，让他们的身心更加轻松地投入到游戏 活动中。，3

8、、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于教师 进行随机教育：孩子们在户外活动时偶尔会发生小小的“冲 突”，教师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活经验， 以后可以尽量避免此类事件的再次发生。4、在户外活动要注意卫生，选择的场地应是清新、自然、整洁的地方，防止幼儿发生意外感染。5、在户外活动要注意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿受到重大意外伤害。通过这-阶段的积极探索，我们在实践经验上有了-定的 积累。下-步我们还要继续深入地做好以下工作： Hi,继续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容2、加强自制体育器械，提高实用性、趣味性。 3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。 4、

9、提高教师教科研的积极性。 户外游戏 结篇8游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有 游戏就没有发展。区域活动是孩子们探索的天堂，是让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，并通过这样的相互作用 实现自主学习，获得自我发展。幼儿园教育指导纲要中明 确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者”，同时指出教师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏 感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究 式的师生互动”。然而在幼儿园的区域活动中，由于多种因素 的影响，师幼互动流于形式、停留于表面，不够深入。在实践 过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：1、投 放的材

10、料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展需要？2、孩子多时, 教师指导如何支持孩子个性需要和发展？3、不知如何有效地帮 助幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题影响了区 域活动的有效开展，因此这一学期我们针对中班区域活动教师指导策略进行了研究，努力使幼儿在区域活动中得到充分的发 展。 -、以环境材料为媒体，将教师的指导转化为幼儿的积极首先，观察幼儿对区域投放材料的操作情况。因为材料是 促进幼儿发展的载体，科学投放各种材料，充分挖掘其教育价 值是开展区域活动的保证。所以要时时关注材料投放的适宜性, 使得材料最大程度的引发幼儿操作的机会和愿望。 1、层次性策略，满足不同幼儿的发展水平我们在不同的区域

11、针对每个幼儿的不同水平投放了具有层 的材料。比如操作区-“使用筷子”的创设，从情感体验入手， 根据幼儿原有水平的差异，在材料中予以区分：对使用筷子不 熟练的幼儿，我们创设了给小动物喂食的材料，让幼儿尝试夹 方形或有棱角比较好操作的“食物”，帮助幼儿获得成功，从 而体验帮助小动物喂食的乐趣;对已有使用过筷子经验的幼儿， 我们创设了喂小兔吃火锅，我们提供的材料是：圆形的球比较 难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性，幼儿在 玩中，既体验成功的喜悦，又获得多方面的发展。，2、多样性策略，满足幼儿全面发展的需要在操作区-给小兔喂火锅的材料中，幼儿不仅活动了肌 肉，而且在玩的过程中进行点数体验到

12、数学在生活中的运用。 再比如说建筑区的活动：我们引导让幼儿将积木分类摆放，以 帮助他们养成良好的收放玩具的习惯。在这个活动中，幼儿在 不断地整理积木的过程中，发现不少问题: 整齐但不便于取放异形的积木不好整理怎样让大家都遵守一种摆放的方法。而在解决问题的过 程中幼儿学习了与同伴合作、感知了图形间量的不同及组合变 化、发展了 口语表达能力，培养了幼儿动脑筋的习惯，促进了 幼儿的各方面能力的发展。我们感受到，将目标、材料、形式 进行的有效结合能充分地挖掘材料的教育功能，促进幼儿多方 面能力的发展。二、面向全体幼儿，针对不同问题适时介入指导人观察先行，教师的介入要适时 适时指导何时介入。从实录和平时

13、的观察中我们发现： 当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入，例：美工区 幼儿的作品展示；当幼儿有求助需求时要介入； 当幼儿发生困难时要介入，例：益智区中小朋友的提议 被其他小朋友否定时;发生纠纷、活动有停顿时，例如：建筑区游戏时面对同 样的需求都拿一块积木，发生争抢，不能解决时教师都应该找 准时机予以介入。2、提出有启发式的问题，运用富有情景式的语言有效促进幼儿能力的发展。户外游戏活动总结篇9本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活 区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活 动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年 来的活动情况作-简单总结。 -、材料的投放

14、】、根据幼儿的个体差异投放材料。 如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可 能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进 一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不至U, 这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平 的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不 同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折 纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用 双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。 这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的，2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动

15、中，我们有部分的材料是来自对各 自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等， 都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很 感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼 儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧 密。3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地 把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区 域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材 料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了 也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们

16、常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰 到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位 发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学 区设计了 “玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规 则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有 几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样 的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了 “排小鱼”的游 戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃 掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了， 还自己比起谁赢的牌多呢。 三

17、、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子 的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿 的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问 题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自 己的意见和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩 法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加 油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能

18、 感受到成功的喜悦。通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽 然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如 在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中， 孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不 能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中， 我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉 快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个 新的台阶。 户外游戏活动总结篇io为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神， 加强对3-6岁儿童学习与发展指南的学习和领会，大力宣 传游戏对幼儿生活、成长的重要价值，引导教师和家长充

19、分认 识游戏是幼儿重要的生活和学习方式，创造充足的机会和条件, 鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，让孩子们在游戏中学习, 在游戏中快乐成长。根据上级文件要求，我园开展了学前教育 宣传月系列活动： -、强化教师思想，确定游戏方案 幼儿园全员参与，根据实施方案，结合幼儿园特点，紧扣 主题，精心设计，认真实施。组织教师集中学习学前教育相关 政策，共同研讨、分析交流，分享学习，充分认识游戏是幼儿 重要的生活和学习方式。根据不同年龄段认真制订好具体实施 方案，明确活动的时间、内容等，抓落实，求实效。 1、营造宣传氛围一一悬挂宣传条幅、宣传彩旗等，以美篇 邀请函形式邀请家长参加学前教育宣传月启动仪式，与家

20、长共同学习“游戏对孩子有哪些价值？”，探讨“教育的根在哪里， 为幼儿创设宽松自由氛围游戏，知道了教育孩子学习与发展的 具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠 定了坚实的理论基础。，2、幼儿区域游戏观摩幼儿园以“活动区游戏-教师观察 解读与指导视频展评活动”为契机，开展全园观摩展评，激励 全体教师用心学习，提高能力，让游戏成为孩子童年闪亮点。， ，3、华电送爱心一一时值儿童节，华电莱州发电有限公司奉 献爱心。与孩子们游戏，让孩子感受儿童节的快乐、感受到社会的关爱，启发幼儿能感恩生活，懂得奉献，报效社会。4、宣传简讯发表一一幼儿园先后在山东学前教育网、莱州教育网、中国幼教网等多家网

21、站发表多篇活动简讯20多篇。在活动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中要求幼儿遵守 规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。在体育 活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在 活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体 育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长, 从而提高了幼儿活动的持久性。户外游戏活动总结篇2 “生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。 而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着 一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素 质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长 发育和体育活动的规律，以

22、多种形式：如体育游戏，户外活动, 散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼 时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与 提高。一、在思想上提高认识本学期我们严格遵循幼儿园教育指导纲要精神：“培 养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼 儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动 参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大 的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿 经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增 强智能，促进身体健康地生长发育。5、征集征文一一组织幼儿园教师、家长共同参与“游戏一 点亮快乐童年”

23、专题征文活动，剖析典型案例，齐心协力创设 宽松自由的环境支持幼儿游戏。二、家园齐心协力，感受游戏乐趣游戏，犹如无处不在的空气注入孩子童年。对孩子来讲， 游戏等于学习，游戏就是成长。没有游戏就没有童年，没有游 戏就没有成长。通过学前教育宣传月的开展让家长体验到游戏 的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿游戏的观察者、 支持者、陪伴者和欣赏者，在游戏中共同促进孩子们健康成长。 ，1、端午节活动一一开展了 “花开端午，粽情欢笑”端午节主 题活动，让孩子们感受端午节独特的习俗，感受传统节日游戏 的乐趣，增进幼儿对中国传统文化的了解。，2、亲子绘本表演一一绘本透过奇妙鲜活的图象、生动有味 的语言，开

24、启孩子的心灵之眼，藉以传递真的发现、善的启示、 美的洗礼，提供阅读乐趣和艺术美感，启发想象与创造力，邀 请家长参与表演、游戏增进亲子感情。，3、六-欢乐颂、哆来咪之梦本着人人参与人人上台的 原则，各位教师精心排练，观看孩子们快乐的表演，倾听孩子 们投入的演唱、支持孩子们自主的发挥，切身理解指南中 提到的“幼儿在游戏中学习，在交往中成长”。，4、举办幼儿绘画展-为进一步萌发幼儿的想象力与创造 力，提高其审美能力，结合指南精神开展“游戏伴我成长” 绘画展。孩子们用稚嫩的画笔描绘游戏的乐趣，用无限的想象 放飞游戏的童心。指南指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富 的教育环境，合理安排一日生活，最

25、大限度地支持和满足幼儿 通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 “拔苗助长”式的超前教育和强化训练。希望通过学前教育宣传月的开展让更多的家长亲身体验到 游戏的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿游戏的观 察者、支持者、陪伴者和欣赏者，在游戏中共同促进孩子们健 康成长，让游戏点亮孩子童年，点亮幸福人生！ 户外游戏活动总结篇11-、活动成果方面.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初 步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具 有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收 获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的 加强等。 2.亲子关

26、系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城 乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参 差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有 心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简 单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感， 家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一 步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形 中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘 本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣;孩 子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能 有所

27、选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。 能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。二、活动中呈现的问题.1.家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童 现象非常普遍。在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是 懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者 是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式， 缺少亲子之间真正的有效沟通。，2.对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以 为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读 成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。，3.活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅 读

28、活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的 效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。，4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100。/0, 相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友分享孩子 阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高，这与前期宣传不 到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接 的关系。综上所述，活动进行得还是比较顺利，在实践中存在的问 题，也需要我们的进一步思考与着手解决，将工作做踏实，做 到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。户外游戏活动总结篇12十一月的今天，对于骑行社来说是忙碌的一天，筹备了 2 个多星期之久的趣味骑行大赛拉开了帷幕，同

29、时十二月对于我 们来说也是忙碌的，各项活动相继开展。如今，十一月已接近 尾声，回顾为这一天奋斗着的这一个月，无论是我个人还是我 们协会，我们都成长了很多。如今在面对一些问题的时候，我 也从失败或是弯路中找到了解决的方法。在过程中体会，在输赢中成长，在成果中总结！其实，我们 没有输赢，因为，我们每一个人都是赢家。奖励，只是一种鼓 励！在它的途中，你所享受到的是它在平时，你得不到的沟通与 交流。本次骑行赛车活动整整持续了三个小时，内容丰鼠时间 较长。我们举办此次活动，一方面，试图通过“骑行”这种形 式，倡导绿色出行新风尚，身体力行实践低碳生活，落实国家 低碳减排政策。另一方面，这也是一次传播自行车

30、文化，普及 大众骑行活动的播种之旅。大众自行车骑行活动，在很多地方 已蔚然成风。在我们学校这种组织也逐步升温。本次骑行活动 是本协会举办的第一届自行车大赛，将自行车的传统代步功能 扩展到健身、休闲、娱乐等领域。广泛宣传自行车文化的丰富 内涵，积极倡导时尚、健康、环保、向上的生活理念。同时， 本协会决定将这类型的活动作为社团品牌活动。此次活动，我们以“运动你我缘单车赛场见快乐每一天” 为主题。低碳，由我们带头倡导，在它的过程中享受它带来的 乐趣。此次活动也将深度影响郑职院，让更多人了解、热爱自 行车文化，传承自行车文化，使自行车文化得到发扬光大。骑 出健康体魄，骑出丰富多彩的美好生活。大赛总的来

31、说取得了圆满的成功。当然，当你一个个环节 去剖析时会发现有很多的不足，而我们要做的正是汲取这样的 经验。工作安排的流程没能达到一个最为完整的状态，导致它的 运行模式出现了维漏等等。我们会在总结中得到经验，然后弥 补修改到下-次活动中。用心去对待，去处理，去解决。相信我们社团的明天会更 美好!户外游戏活动总结篇13为进一步深入贯彻指南精神，让科学保教的理念融入 千家万户，在20xx年第六个全国学前教育宣传月来临之际，5 月26日下午，桂华中心幼儿园开展了以“游戏一一点亮快乐童 年”为主题的学前教育宣传月启动仪式，桂华园全体师幼于三 楼多媒体室参加了本次活动。首先，桂华园的李育珍老师宣读了活动倡议

32、书，明确指出 宣传月的活动目的在于唤起广大幼儿教师及家长对游戏的关注, 充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会 鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前仍存在的重知 识技能学习，忽视自主游戏的教育现状。接着，洪园长对此项工作进行了具体细致的布署，要求各 班教师根据要求精心制定宣传月活动方案，积极营造良好的教 育氛围，大胆创新活动方式，并及时对活动过程进行梳理总结, 确保此项活动规范、科学、实效、落实到位。接下来，学园将以“学前教育宣传月”为契机，通过举办 主题活动、亲子游戏等多种方式，大力宣传学前教育的重要性 及新理念，让科学的育儿知识真正走进千家万户，进一步推动 学前教育事

33、业的发展。 户外游戏活动总结篇4一二十四中幼儿园挂满了五彩的宣传标语，每个班的家长 和孩子们脸上都洋溢着灿烂的笑容，高高兴兴的踏进幼儿园的 大门，因为今天将在这里举办家园同乐、庆六一、及学前教育 宣传月启动仪式。8点钟，活动在王园长热情洋溢的讲话下拉 分三个程序： -、王园长就学前教育宣传月快乐生活、健康成长这 了 发言。 二、组织全园幼儿进行庆六-文艺演出。 三、以班为单位召开家长会。交流开学以来幼儿的在园生 活及幼儿园的教育活动方式，并请部分幼儿家长代表发言。 家长会从三位教师发言反馈幼儿的在园表现到最后面对面 交流，进行了一个多小时，从信息反馈中，我们还看到很多家 长希望我们经常开展这样

34、的活动，增强孩子的自信心，多给孩 子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较成功的，围绕着快乐生活健康成长的宗旨，增进了亲子之间的情感交流, 促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话有 付出就有回报。我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不 同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼 活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式， 以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外 活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自 信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方

35、 面的发展。 二、在行动上加强落实从我班幼儿的出勤情况来看，我班X月份孩子缺勤率，那 个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷 生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受 凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通 过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐 心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地 成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要 不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。 虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合， 但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也 逐步改变

36、了自己的想法。从X月、甚至气温已经很低的X月幼 儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时 几乎天天全勤。 户外游戏活动总结篇3至 11 点，本校 pocketsl (1)班、(2)班和 pockets2 (1)班在 河滨公园组织了一次还算比较成功的户外活动，这次活动虽然 有的地方做得不够完美，但是本次活动的几个主要目的还是达 到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学 英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一 起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。虽然这 不是我第一次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计 并主持户外课，从本次活动中我学到了

37、很多，积累了一些户外 活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。俗话说 “万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再 组织的时候考虑的方面就会更详细，组织下来就会更完美些。 我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、 老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受 大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的.空气，还让他们在 享受这些乐趣的同时认识了自然，学到了自然中一些事物的英 文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养了孩子从 生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语， 也大大激发了孩子们学习英语的兴趣和积极性。 虽然本次活动还算比较成功，但是还

38、是有许多不足之处， 现总结如下:一、在warmup处，从上周起，由于感冒，我的嗓子出现问 题，所以在唱歌的时候省音有些提不上去，有些颤抖，所以让 别人听的觉得很紧张，这个地方做得不够完美。如果可以带上 一个比较好的音响，以后外出此处做操的时候能够播放原版的 音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。还有 本来设计的所有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了 人，所以也没有组织，这块做得不够完美，另外我觉得设计的 时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，如果以后 有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。二、在跟我学英语，教授公园里的单词的部分。首先，我 觉得我设计的活动不够生动有

39、趣，户外课的气氛没有调动起来, 没有让孩子们充分感受到户外活动的乐趣，活动的形式有些单 一，不够多样性，由于没有任何经验，感觉设计的时候思路还 没有打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。第二点， 在带队的问题上，可能由于本人平时的个人习惯，走路很快，| 所以在带队时候在前面走的有些快，所以孩子们的队伍有些散。 另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够及时，所以他们的队伍 时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完美。第三点，在游 戏时，时间已经不够，所以只做了了一个游戏，所以我认为在 以后设计的时候在时间的安排上应该多多注意一下，如果时间 过长孩子坚持不下去，半途走的情况就会时常发生，对整个活 动或

40、多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候要考虑到场 地的阴凉情况，这对整个活动起到的作用很大。另外游戏的时 候有-个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。第一个集体游戏，在此环节，虽然我和jessie提前就已交 接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织学生去草坪的路上组 织的也有点乱，在游戏的时候，组织的也不够好，整个游戏有 点乱，而且在中途还未组织好，将要进行游戏的时候何游戏中 两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，而且只有一 个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。建议：，1、如果以后学校资金更充足些，可以增加一个耳麦。2、户外活动前对各位老师有-个明确的规定，带领孩子外 出时，可

41、以做什么，不可以做什么，如果老师中途离开或作别 的事情，对户外活动的顺利进行会有很大的影响。，3、第二个游戏，由于看场地时没考虑到阴凉的问题，而且 第二个游戏需要用的场地较大，所以当时在场的的安排上做得 不够好。在游戏前，jessie在组织学生方面做得不够好，有点 乱，没有安排好，还有在游戏讲解的时候不够清楚。最后游戏 完成后，在组织集体拍照的时候不够好。 建议: 宝鸡户外活动地点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河 公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，就是这两 个地方有点远。 户外游戏活动总结篇4时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在-学期中老师 们在原有基础上设计了多种户外活动游戏

42、，根据幼儿的年龄特 点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展 内容丰富的活动。要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋 不作为危险的动作。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿, 使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情 绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会 自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体 育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和 帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在 其原有基础上得发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式 上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于 那

43、些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多 的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。I 总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动 的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩 户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在 以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念, 在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把 主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为 幼儿体能发展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收 获孩子成长的喜悦！ 户外游戏活动总结篇5 “在玩中学，在学中玩”这是我们幼儿园的教育准则。 “玩”

44、，是孩子愿意做的事，“学”，是他们需要做的事，而 我们的“教”，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一 个正确的方向，这就是我们的目标。,而天天在教室中玩是很难学到课堂之外的知识的，也不能 好好的锻炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们 举办了这次的户外游戏活动，由各班老师带领到户外去进行户 外的游戏教学。此次活动的目的主要是为了提升幼儿们的身体素质、在游 戏中锻炼遵守规则的能力，而且还能加强幼儿们之间的配合和 友情。这次的活动举行的非常成功，并将活动总结如下： -、活动的准备方面为了好好的搞好这次的活动，各班的老师们也是煞费苦心, 每天的下班后也依然在忙碌着游戏道具的制作。但是老师

45、们也 都乐在其中，还在制作中互相探讨经验，也促成了教师间的经二、家庭与幼儿园的互动在活动开始前，我们通知了各位家长，考虑到需要运动让 他们为幼儿们穿着清爽的衣服，并准备一套衣服作为替换，并给幼儿准备-些其他如：毛巾、水壶等需要用到的东西。三、活动期间活动的日子到了，我们分批次的举行了这次的活动。在圈 好的场地内，老师和幼儿们都带着代表自己形象的面具参加游 戏。本次的游戏主题以环保和劳动为主，而且还有两个班同时比赛。本次的活动不仅教会了幼儿们遵守游戏的规则，知道了垃 圾的分类，学会了许多环保的知识，还让他们有了一些竞争意 识以及体育精神！可以说是收获颇丰!四、幼儿们的表现活动中，也出现了不少表现

46、优秀的幼儿们，有些在同学犯 难的时候前去帮助，有些在同学因为失败伤心的时候主动前去 安慰的。这些小小的举动都代表了他们不仅在有在游戏中学会 竞争，还学会了同学间的友爱，学会了关心同学。这些都让这 次的活动变得更加的有意义。五、不足这次的活动成功的达到了最初的活动目的，可是在总结过 后，依然发现了许多的不足。如有些孩子的家长没能好好的为 孩子准备好衣物和用具，学校因该多准备一些备用的用具或是 对家长多提醒-点。不过好在最后活动圆满结束！ 户外游戏活动总结篇6首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极 认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组 就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动 的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活 其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音 乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。 例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球中班活动主要创设孩子的探索空间，用-种材料可以多种 玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造 力得到了丰富和发展。 大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄 踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑， 嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进 行体能训练和规则教育。