《语文园地七：写话 》 第2套（国家一等奖）课——07第七单元资料文档.docx

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1、二年级语文下册语文园地七写话教学设计教学目标【知识技能】L能仔细观察动物，并拓展思路介绍动物的外形及生活习性。2.能够通过动物的外形、生活 习性来说清楚养某种动物的理由。【过程与方法】通过实地观察，小组交流表达，进行写话。【情感态度与价值观】通过实地观察动物，感受动物的可爱之处，从而激发孩子们保护动物，爱护动物的感情。重 点难点【教学重点】1.仔细观察，表达交流，能用通顺的话来说一说。2我手写我心，流畅的写出自己的感受。【教学难点】1 .引导孩子从动物外形及生活习性入手，用通顺的话来说一说养某种动物的原因。2,体会本课的情感态度，激发孩子爱护动物的感情。【计划课时】 一课时【教学过程】第一课时

2、（一）猜谜语模仿导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：都喜欢什么动物呢？为什么呢？谁来说一下？生：自由回答。师：同学们说的真棒，认识的动物也很多，那么老师要来考考大家了，猜猜谜语中出示的是哪种动物吧？ 一位同学读谜面，其他同学来猜。师：请一位同学来读读谜面吧！（出示PPT）一生读谜面。师：同学们知道这个谜语说的是哪种动物吗？生：小猫。师：同学们猜的很对，谁来说说是从谜语中的哪句话猜出来的呢？（出示PPT）生：自由 回答。师：说的真棒，这几句谜语说了猫的外形和生活习性，同学们一下就猜出来了，真是爱动脑 筋的好孩子！给你们一个奖励。（奖励激趣）师：下面老师要请一位同学描述一种

3、动物的外 貌，并模仿它的举动或叫声，大家来猜猜，好不好？哪位同学想来模仿啊？（出示PPT）- 生:模仿其他生猜师：同学们猜的很对，你们是怎么猜出来的呢？生：自由回答。师：不错，同样这位同学描述了它的外形和举动，让大家一下就猜出来了。同学们，我们生 活周围有很多常见的小动物，有小狗，小猫，蝴蝶，小鸟等等，你们觉得它们可爱吗？生: 可爱。师：你们喜欢它们吗？生：喜欢。师：看来大家都喜欢小动物，都是有爱心的好孩子！那么今天就让我们一起走进这些可爱的 小动物吧！（出示课题，生齐读）（二）仔细观察，小组讨论交流展示师：同学们，今天，老师给大家带来了一只可爱的小动物，大家想认识它吗？生：想。师：那么我们就

4、请出它，看看它是谁吧？（出示兔子）师模仿小兔子声音：小朋友们，大家好！我是可爱的小兔子，你们喜欢我吗？生：喜欢。师：今天我出来找吃的，不小心迷路了，你们谁愿意带我回家啊？生：我！师：看来同学们都想养这只可爱的小兔子啊！那么小兔子有话要说了。小朋友们都想养我 啊，我该选谁好呢？这样吧，你们都来说说我长什么样子,有什么生活习性吧？（出示PPT）生: 自由回答师：贴板书师：小兔子又有话说了.听了你们说的我真高兴呀，那你们是因为喜欢我的哪些方面，所以 想养我呢？说一说你的理由吧。师：看来同学们都想养小兔子，那么同桌两个人边仔细观察边来互相一下想养小兔子的理由 吧，注意从小兔子的外形和生活习性来讨论哦。

5、等会老师和小兔子要听听谁说的最通顺，说 的最棒，就在课后奖励它近距离的摸摸小兔子，喂喂小兔子，好不好啊？马上开始吧！（出 示PPT）生：讨论。（老师巡视指导）师：看来大家都讨论完了，谁愿意上台来展示一下自己的理由呢？比一比我们谁的理由最充 分！生：上台自由展示。师评价指导进行奖励。（三）我手写我心师：这几位同学想养小兔子的理由都说的非常好啊，都是因为喜欢小兔子的外形或生活习性 或举动，还有很多同学都想来说一说，这样吧，昨天老师让你们画了画可爱的小兔子，今天 就让我们在小兔子的画像旁用笔来写下你们想养小兔子的理由吧！写之前，小兔子有话要叮 嘱大家（出示PPT）,好了，开始动笔吧！等会老师来看一看

6、谁写的最棒，最通顺！生：自 由写作（老师巡视指导）师：同学们都写完了，那么同桌两个交换，来读一读吧！生：交换互读。师：有没有写的比较好的？同桌推荐一下，让他来读一读吧，大家仔细听。生：推荐，上台读。师：同桌和同学们来点评一下吧！生：点评。师：点评奖励。（四）布置课后作业师：同学们，可能你们想养得不仅仅是兔子，对吗？生：对。师：那么课后大家就来说一说，写一写你们想养其他动物的理由好不好？就像今天写想养小 兔子的理由一样，我们要从哪两个方面来写啊？生：外形，生活习性。（五）拓展延伸师：同学们，生活中还有很多很多可爱的动物，小到一只蝴蝶、蚂蚁，大到一头大象、猛虎， 它们都和我们一样，是有生命的，今天你们看了这两只可爱的小动物，你们觉得应该怎么做 呢？（出示PPT）生：爱护它们，保护它们，不伤害它们（自由回答）师：同学们说的很棒，它们和我们共同生活在这个地球上，是我们人类的好朋友，小兔子代 表其他动物们有话要说了： “要爱护我们啊！”对，我们要爱护它、保护它，不要伤害它，好 吗？（出示PPT）师：老师今天的课就上到这里了，同学们今天都表现的很棒，最后让我们 以一首去年学过的拍手歌来结束今天得课吧，好吗？（PPT）生：你拍一，我拍一下 课！第2页，共2页