《电子与微机检测课程设计》课程教学大纲.docx

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1、电子与微机检测课程设计教学大纲一、课程基本信息课程名称电子与微机检测课程设计Course Design of Electronic and Microcomputer Detecting课程编码SCC620211020开课院部理学院课程团队电子与微机检测课程设计学分2.0课内学时 2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业光电信息科学与工程授课语言中文先修课程数字电子技术、微机检测技术与系统课程简介 （必修）电子与微机检测课程设计是继电子电路和微机检测技术理论学习之后的一个重要的实践教学环节。它的任务是在学生掌握和具备单元 电路和微机检测系统的设计能力之后，综合所学知识进一步学习单片机控

2、制系统的设计方法和实验方法，为今后在光电领域从事相关设计 工作打好基础。本课程学习的主要内容包括设计题目的选择、设计、仿真和实现，是对学生学习电子技术和微机检测技术的综合性训练， 通过典型实践题目的设计与实现，使其加深对电子技术和微机检测技术知识的理解，培养学生分析和解决光电领域复杂工程问题的能力。 同时，还可以提升学生对社会、经济及环境的责任感。The course design of electronics and microcomputer testing is an important practical teaching link after the theoretical stud

3、y of electronic circuits and microcomputer testing technology. Its task is to further learn the design method and experimental method of single chip microcomputer control system by integrating the knowledge learned after students master and have the design ability of unit circuit and microcomputer d

4、etection system, lay a good foundation for future related design work in the photoelectric field. The main content of this course includes the selection, design, simulation and implementation of design topics. It is a comprehensive training for students to learn electronic technology and microcomput

5、er detection technology, through the design and implementation of typical practical topics, it can deepen its understanding of electronic technology and microcomputer detection technology, and cultivate students, ability to analyze and solve complex engineering problems in photoelectric fields. At t

6、he same time, it can also enhance students sense of responsibility for society, economy and environment.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标能够根据光电系统的设计要求，制定设计方案，画出有关的系统框图、系统流程图和电路原 理图一并对方案进行论证和比较，确定最优的设计方案，完成设计任务。是3. 12M2目标2 ：学会利用软件对光电系统的设计方案进行模拟仿真是5.33M3目标3 ：选用器件及设计方案确定过程中，能充分评估设计内容对环境及其它社会

7、因素的影响是7.24M4目标4 ：确定设计实施方案过程中，能综合考虑成本因素是11. 3三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节11系统设计基础知识讲解(1)指导教师讲解电子技术与微机检测系统的设计方法、步骤 和设计环境等有关知识。下达设计任务书。(2)指导教师讲授必要的电路原理、软件知识和安全注意事 项。Ml0.2 周讲授0/22制定设计方案学生选题并明确设计任务后，自行查阅资料与文献，列出可选 的设计方案，画出有关的系统框图、系统流程图和电路原理图Ml0.2 周实践0/33设计方案比较与论 证对各种可行方案进行论证与比较，确定最优的设计方案

8、M2, M3, M 40.2 周实践0/ /44系统仿真根据确定的设计方案，对系统进行仿真模拟M20.4 周实践0/55设计实现学生自行选择元器件，进行系统的实现、实际组装与调试，并 测试有关设计功能和技术指标Ml0.6 周实践0/66设计总结、撰写设 计报告(1)学生完成课程设计报告书；(2)课程设计报告书主要包 括：设计题目；设计要求和技术指标；所用元器件清单及选择 依据；设计内容(包含软件及硬件)；实验总结与体会M2, M3, M40.4 周实践0/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1设计方案根据学生设计方案来评价10%2系统仿真学生根据设计方案进行仿真，教师根据仿真结果评价20%

9、3设计实物1 .把程序下载到处理器进行功能测试与验证，2 .电路实际焊接与调试，测试有关设计功能和技术指标40%4设计报告完成课程设计报告书，训练和提高学生整理技术资料和总结项目实施的能力30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml设计方案20%A-设计方案合理有效，有一定创新性，工作量饱满 B-设计方案合理有效，满足设计要求，工作量足够 c-设计方案基本合理，工作量基本充实D-实验方案不合理，工作量不足2Ml设计实物50%A-电路设计准确无误，焊接优秀，系统运行正常B-电路设计基本准确，焊接完整，系统能够运行 c-电路设计错误较少，焊接一般，系统基本能够运行D-电路设计错误较

10、多，系统无法运行3Ml设计报告30%A-报告格式规范，能够正确完整展示结果，总结设计内容准确，能够反思设计过程B报告格式规范，基本能正确展示结果，报告中有一定的总结和反思c-报告格式基本规范，能够展示设计结果，报告中缺少反思D-报告格式不够规范，设计结果较差，没有总结反思4M2系统仿真100%A-程序合理高效，仿真结果准确B-程序完整，仿真结果良好C-程序基本正确，仿真结果基本满足要求D-程序有错误，仿真不成功5M3设计方案40%A-设计方案合理有效，有一定创新性，工作量饱满 B-设计方案合理有效，满足设计要求，工作量足够 c-设计方案基本合理，工作量基本充实D-实验方案不合理，工作量不足6M

11、3设计报告60%A-报告格式规范，能够正确完整展示结果，总结设计内容准确，能够反思设计过程B-报告格式规范，基本能正确展示结果，报告中有一定的总结和反思c-报告格式基本规范，能够展示设计结果，报告中缺少反思D-报告格式不够规范，设计结果较差，没有总结反思7M4设计方案40%A-设计方案合理有效，有一定创新性，工作量饱满 B-设计方案合理有效，满足设计要求，工作量足够 c-设计方案基本合理，工作里基本充实D-实验万案不合理，工作量不足8M4设计报告60%A-报告格式规范，能够正确完整展示结果，总结设计内容准确，能够反思设计过程B报告格式规范，基本能正确展示结果，报告中有一定的总结和反思c-报告格

12、式基本规范，能够展示设计结果，报告中缺少反思D-报告格式不够规范，设计结果较差，没有总结反思评分等级说明：;A, B, C, D=90-100, 75-89, 60-74, 0-59;六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|单片机课程设计仿真与实践指导，张兰红，机械工业出版社，2018, ISBN:9787111609902.2图书|单片机实验与课程设计指导（第2版），楼然苗，浙江大学出版社，2013, ISBN:9787308119061.3图书|电子电路课程设计基础实训，刘斌，机械工业出版社，2013, ISBN:9787111431367.4图书|电子电路实训与课程设计，姚素芬，清华大学出版社，2013, ISBN:9787302333234.