2022年柳江区中学青年教师教学技能比赛评分标准.docx

《2022年柳江区中学青年教师教学技能比赛评分标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年柳江区中学青年教师教学技能比赛评分标准.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年柳江区中学青年教师教学技能比赛评分标准1.教学设计（30分）项目内容评价标准分值教学目 标设计 （5分）目标的宗旨坚持服务于立德树人这一根本任务，促进学生的全面发展。1目标的要求1.符合课程标准要求，符合学科特点,符合教学内容实际，符 合学生实际，体现发展学生学科核心素养的理念。12.贯彻学科德育要求，思政课凸显思想政治教育目标，其他 课程挖掘课程蕴含的思想政治教育资源，凝练思想政治教育 目标，使各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。1目标的表述目标描述以学生为主体,能够合理使用体现学生学习结果或 者预期行为变化的行为动词。目标描述具体，有针对性，操 作性强,可检测。2教学内

2、容设计 （5分）教学内容1.能够围绕教学目标选择教学内容，教学内容的组织有利于 实现教学目标。12.教学内容呈现方式多样化，突出重难点，注重挖掘教学内 容中隐含的德育内容，发挥课程德育功能，注重有价值内容 的生成与运用。33.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个 性化处理。1教学过 程与方 法设计 （16分学习要素 与调控能根据学生的学习目标设计学生的“听”、“看”、“讲”、 “想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动，学生的学习活动设计有“动”和“静”的合理转换。2师生互动 调控能促进学生关注问题与答案的思考,合理设计激发学生参与 课堂回答与讨论的教学手段。2生生互动 调控

3、1.活动设计能体现学生之间的多向交流，注重互助协作，团 队合作。22.能引导学生运用多种方式进行学习，并用多种方式表达呈 现学习结果。2练习频率 调控能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的、适量的练 习，使核心的学习项目得到强化。2教学的 公平性能够关注学习需求不同的学生，并给予与之相适应的时间、问 题设计及自由表达的鼓励。2有效性 保障L课时分配科学、合理，符合目标要求。12.能够设计出结合教学目标的过程性检测活动。13.能促进合作学习并引导学生共享学习的成果。1作业与答疑设计能够围绕学习目标，不简单重复课堂内容，关注个性化 和与学生生活实际有联系的作业及问题。1文档 规范 （4分排版文

4、档结构完整，布局合理，格式美观整齐。2内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、 明了，字体运用适当，图表运用恰当。22.说课（20分）项目内容评价标准分值说课（20 分）说教材1 .教学目标层次与水平说明清晰，达到目标的行为标准描 述准确。12.教材简析到位，内容逻辑关系阐述清楚。13.教学核心内容（重难点）分析准确、到位。24.教材的创新性处理方法及其原因阐述完整。2说教法与 学法1.能说明学法设计与学生起点水平的关系。22.教法选择与学法的关系阐述明确，组合合理，有可靠依 据。2说过程 设计1.明确说明教学环节的划分，及各教学环节之间的关系。32.教学的主要方法、手段的

5、运用，对达成教学目标的作用 分析条理清楚，逻辑性强。13.明确说明突出教学的重点，突破教学难点的教学策略， 学科核心素养的落实等。34 .说明如何贾彻学科德育要求，思政课如何凸显思想政治 教育，其他课程如何挖掘蕴含的思想政治教育资源，发挥 课程的育人功能，使各类课程与思政课同向同行，形成协 同育人效应。25.明确说明针对核心目标和关键内容的教学手段及作用。13,模拟上课（50分）项目内容评价标准分值上课（38 分）教学目标学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。1教学内容1.学习内容呈现方式合理化、多样化，内容呈现安排能够符合 学生的认知能力水平和目标水平。12.能够以多种方式让学

6、生围绕核心内容进行有效的练习，使核 心的学习项目得到强化。13 ,对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化 处理。24.问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利于教学 目标的实现，问题（任务、活动、作业）的来源多样化并注重学 生有价值问题的生成。25.注重挖掘教学中隐含的德育或有价值的内容，发挥课程的育 人功能，实现教学与育人并重。1教学方法1.突出自主、探究、合作教学。22.能够体现学科的特点。13.符合学生年龄特征的学习规律。2学习要素 与师生互 动调控L能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想” 和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动。32.学生的学习

7、活动能看出“动”和“静”的合理转换。23.教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让 学生自主完成相应的学习活动。24.能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理安排学生思考 和解决问题的途径和方式。35.能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测。36.对学生的学习情况给予鼓励性的评价,能引导学生进行自我 评价。27.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源。28.不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与之相 适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励。1学生学习活动L教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学习、探 究学习）。22.学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习。1教学效果1 .在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度 高。22.能够产生设定教学目标之外的良好学习结果。2板书 设计 （8分）内容反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生学习主动性,3构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显 著。3书写书写快速流畅，字形大小适中，清楚整洁，美观大方，笔顺正 确，不写错别字。2教师素质（4分）教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流,教学语言规范准 确、生动简洁。4