2023年下册综合实践教学工作计划篇三篇.docx

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1、2023年下册综合实践教学工作计划篇一、班级情况分析：四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、 教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学 校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝 大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、 进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的 求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手 操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容 与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴 趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了 可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一 优势，拓

2、展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和 社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内 容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、 实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系 生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富 直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学 生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和 活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用 中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的 整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。三、教材分析：综合实践活动

3、是在新一轮基础教育课程改革中应运而 生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和 直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的 各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为 主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对 知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式：(1)以转变学生的学习方式为出发点。(2)强调知识的联系和综合运用。(3)注重过程。(4)强调开放。(5)重视师生互动。四、活动目的要求：1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学 生学习

4、的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的 精神。2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、 积极参与意识，促进学生身心健康发展。3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步 树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激 发学生动手动脑的欲望。5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进 学生个性发展。6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的 生活态度。7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑 能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。五、活动重点、难点：1、从小

5、养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激 发学生动手动脑的欲望。2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱 美、审美、创造美的情趣。3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑 能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。六、活动措施：1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活 跃课堂气氛。2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围 中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创 造性思维与发明方法的训练。5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力 与想象力。6、因地制宜，

6、创造条件让学生实践操作。7、与家长密切配合，共同完成教学任务。8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看 科技博览，学习制作。9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表 演或竞赛。10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知2023年下册综合实践教学工作计划篇一、指导思想：全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实关于基础 教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要的要 求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以 实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能 力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的 形成过程和发展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，

7、增长 知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面 和谐的发展。二、活动目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保 护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增 强社会沟通能力，养成初步的业务意识和对社会负责的态 度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正 确态度。三、实施措施：1、引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮助小 学生确定体验的活动和探究的方向。2、审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性， 并对学生的方案进行相应的指导。

8、3、督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克 服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将 体验与探究活动引向深入。4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与 分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。2023年下册综合实践教学工作计划篇一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在 教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过 参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动, 培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活 动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、教材简析。综合学习与实践是根据综合学习与实践活动课程理 念、目标和特征而编

9、制的一本学习材料，或者说是一系列综 合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生 与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索， 在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、 环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会 参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区业务 与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了 学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标。1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培养学 生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践， 开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区业

10、务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往 协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合 运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方 法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实 践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验 和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积 极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自 我的责任感。四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活 动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合。(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)。(

11、3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)。2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动 与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资 源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室， 充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查 找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生 开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对 学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、 教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建 设活动中去。(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区 资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵 的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。