小学劳动综合实践弘扬传统文化传承剪纸艺术.docx

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1、弘扬传统文化传承剪纸艺术一、设计思想：剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺, 它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。中 国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的 具有代表性的文化形态。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维 能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性，提高孩子们的专心致志的能力, 对文化课的提高有积极的作用。二、教学目标：知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学 会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提 高学习的兴趣。2、通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。情感态度与价值观：1、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。2、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热 爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。三、教学重难点：教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技 法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连

3、、面面相连。教学准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把，PPt课件。四、教学过程：一、导入1、谈话：“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分 热闹，你们看他们在干什么？“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用 彩色剪纸剪成各种各样的形状。2、教师用课件出示中国传统剪纸图案。3、剪纸简介：我国劳动人民创造出了中国民间艺术一一剪纸，又叫做窗花。这古老的 传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来 欣赏和学习制作剪纸。4、介绍剪纸特征剪纸具有简洁、单纯、朴实、装饰性强的特征。5、剪纸的分

4、类(1) .按地域来分：可分为北方剪纸和南方剪纸，北方剪纸以粗狂豪放，造型简练著称; 南方剪纸以构图繁茂，精巧秀美闻名。(2) .按工具来分：有剪、刻和剪刻结合两种。(3) .按制作方法来分：有阳刻、阴刻和阴阳混合刻.(4) .按色彩表现来分：主要有单色剪纸和彩色剪纸。(5) .按构图来分：有自由式和对称式。6、对称剪纸的分类对称剪纸可分为三类：中心对称剪纸、左右对称剪纸和上下对称剪纸。7、欣赏轴对称图形感受轴对称图形的独特之美。二、操作方法1、观察分析。教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？它有什么特点？2、介绍方法第一步：折，准

5、备一张长方形或正方形的彩纸，沿中线对折；第二步：画，在闭口处画出图形的一半；第三步：剪，沿着画的线剪开；第四步：粘，用胶棒将作品粘贴在白纸上。3、作品指导（1）从生活中提取素材，并加以美化（2）注意事项画图方向要正确，各部分比例适当；粘贴时，先粘贴中心，在粘贴四周，不用全部涂满胶水；保持图案平整，防止起皱。三、作品创作1、尝试创作一一美丽的枫叶学生独立创作，教师巡视指导。小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。2、作品展示同桌进行交流、评析，每组选择一到两幅作品，参与“美丽的枫叶”评选，将优秀的作品贴 在黑板上。3、评价标准：构图是否适当；造型是否美观（包括结构和比例）；剪法是否正确；

6、整体效果是否和谐优美。四、二次创作1、介绍多次折叠剪纸的步骤和图解。2、组织学生拿出工具进行剪纸。提出要求：（1）多次折叠剪纸，创作自己喜欢的图案；（2）将自己创作的作品剪下来，粘贴在白纸上；（3）在小组内交流，比一比谁剪的最漂亮，评选出优秀作品。3、成品展示及评比（1）自评请同学们根据评价标准，给自己打星。（2）组内互评你觉得谁的作品你比较喜欢呢？为什么呢？(3)组间互评选出你心目中最美的作品。五、全课总结1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么 区别？规律：都是先对折，再剪出作品，这些剪纸作品都是轴对称图形。2、引导：为什么会出现这种情况？原因：折痕就是图形(图案)的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。六、课后拓展利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的剪纸，装饰班级墙报。