三年级语文上册单元教学初探（8单元）.docx

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1、三年级语文上册单元教学初探第一单元一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树 下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。1 .本单元重点：(1)阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙， 学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学 校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要

2、问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。.(2)学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁, 由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第 一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排第五单元内容教学要点课时教学建议1大青树下的小 学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民族团结的自豪 感。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热

3、闹的句 子理解课文内容。一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟 金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是 怎样细致观察、抓住特点描写事物的。1 .本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安 排了与观察有关的内容。搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和 身手的敏捷的特点来观察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地观 察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍 地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的 方法。内容教学

4、要点课时教学建议15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和 捕鱼姿态、动作，重点是学会作 者仔细观察、抓住特点的方法。21 .抓住重点词句 分析翠鸟的特点。2 .引导学生反复朗 读，总结作者观察 的方法。16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在 一天之内不同时间的变化，重点 是理解文中的重点词语；能用自 己的话解释草地变色的原因。21 .边读边想象课 文描写的画面。2 .通过多种方式 理解文中的重点 1司语。习作例文本次习作例文是我家的小 狗我爱故乡的杨梅，阅读和 分析作者描写小狗、杨梅的方 法。重点是通过分析课文，懂得 留心、细致观察的重要性，总结11 .阅读例文，分析 作者的观察和描 写方法。2

5、.合作探究，总结 作者的观察和描观察方法。写方法。习作本次习作主题是我们眼中 的缤纷世界，引导学生把自己 观察的印象最深的一种事物或 一处场景的特点写出来，语言流 畅，内容具体。重点把自己印象 最深的按一定顺序写具体，写出 观察中的新发现。11 .根据例文，学习 观察的方法。2 .写后小组合作交 流观察的感受。第六单元一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由古诗三 首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。编排 意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽, 激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。1 .本单元重点

6、：（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色， 很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如富饶的西沙群 岛中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下” 是一个段的关键句。海滨小城中“小城的公园更美” “小城的街道更美”都是 段落的关键句。美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在 学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的 引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以

7、是一个段落的中 心句。内容教学要点课时教学建议17.古诗三首本课三首古诗词分别描写 了不同地点不同时间段的自然 景观。重点是理解三首诗词的大 意，理解诗词中蕴含的作者情 感。21 .分析重点字词来 理解古诗大意。2 .借助图片引导学 生进入古诗意境， 悟诗情、明诗理。18.富饶的西沙 群岛本课作者记叙了西沙群岛的风 景优美、物产丰富，是个可爱的 地方。重点是通过理解关键句， 了解西沙群岛的美丽富饶。2L通过分析关键 词、重点句，感受 体会西沙群岛的 美丽富饶。2.借助图片，理解课文。19.海滨小城本课写了海滨小城的美丽、 整洁，重点是了解海滨小城的美 丽的场景及其特点，从中体会作 者对家乡的热

8、爱之情。2L借助关键词句理 解课文。2.抓住事物特点， 按照空间变换顺 序记叙的方法。20.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的 美丽和丰富的物产，重点是学习 作者按四季的顺序，抓住特色进 行观察的方法。21 .分析重点词句来 理解课文大意。2 .借助图片理解课 文。习作本次习作主题是这儿真 美，引导学生把身边的美景介 绍给别人，重点是围绕一个意 思，用上最近学过的词语，按一 定的顺序描写下来。1L仔细观察，抓住 景物的特点。2.围绕一个意思去 写。语文园地本次园地主要内容是交流 学习围绕一个意思的写作方法， 学习带有相同偏旁的字，积累 ABB式词语和古诗早发白帝 城，重点是掌握围绕一个意思

9、的写法，积累字词和古诗。2L指导学生用合作 探究法来学习中 心句、字词。2.利用插图学习和 理解古诗。第七单元一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由大自然的 声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅 读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。1 .本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然 的美妙，语言生动、优美。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美 妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺 的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，

10、感受语 言的优美、生动，积累语言。内容教学要点课时教学建议21.大自然的声 音本课描写了大自然中，风、 水和动物带给我们的声音，重点 是知道大自然有哪些美妙的声 音，并感受美妙的声音，想象文 中描述的声音，感受大自然的 美。21 .利用课件帮助 学生理解课文。2 .引导学生感情诵 读，感悟语言的 美。22.父亲、树林和 鸟本课作者记叙了父亲一生 最喜欢树林和鸟的具体表现。重 点是根据体验有感情地朗读课 文，体会关键词句在表情达意方 面的作用。2L通过分析关键 词、重点句，感受 体会父亲对树林 和鸟的美好感情 2.感情诵读，感受 语言的生动。23 .带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事， 重点是体会

11、句子不同的表达方21.通过语言的感悟 和训练，真切地感式，懂得使用比喻句，发挥想象， 使句子更生动形象。受刺猬偷枣的本 领大，体会作者的 喜爱之情。2.尝试有条理地 复述刺猬偷枣的 过程。口语交际本次口语交际主题是身边 的“小事”，交流不文明行为或 令人感到温暖的行为，重点是用 简要的话表达自己的看法。1L借助图片了解身 边的小事。2.小组合作，交流 评价、总结。习作本次习作主题是我有一个 想法，写写你对关注的问题的 看法和改进建议，重点是能从积 极的方面有条理、清楚地表达自 己的想法。1小组讨论法引导 学生讨论：生活中 有哪些现象或问 题引起了你的关 注？并写一写。语文园地本次园地主要内容是

12、交流 摘抄的方法和好处，学习“得” 字短语，正确美观地书写带有撇 捺的汉字，积累古诗采莲曲。 重点是掌握摘抄的知识，积累字 词和古诗。21.指导学生用发现 法和探究法来学 习摘抄、积累字*1司O2.借助图片学习理 解古诗。第八单元一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌 声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这 些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。1 .本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文 都安排了默读课文，边读边想的练习。掌声中的“默读课文，一边读一边想， 英子前后有什

13、么变化？为什么会有这样的变化？ ”灰雀安排了练习“默读课 文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台 就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”内容教学要点课时教学建议24 .司马光本课描写了司马光砸缸救 人的故事，重点是参考注释，抓 住重点词句，理解句子的意思。21 .结合注释，联系 上下文，理解句子 的意思。2 .借助图片理解课 文，背诵课文。25掌声本课两次掌声带给英子的 心理变化，重点是通过语言和动 作的描写，来体会英子的心理变 化。21 .带着问题理解课 文意思。2 .比较阅读两次掌 声带给英子的变 化。26灰雀本文讲述了列宁、男孩和

14、灰 雀之间的故事，重点是分角色朗 读人物对话，体会列宁和男孩是 如何爱鸟护鸟的。21.多元认字，指导 写字。2分角色朗读人物 对话，体会人物爱 鸟护鸟的心理。27.*手术台就是 阵地本课写了白求恩大夫在万 分危急的情况下，坚守阵地，连 续三天三夜冒着生命危险为伤 员动手术的事迹。重点是结合具 体内容理解为什么手术台就是 阵地。11 .默读课文，联系 事情背景理解课 文。2 .查阅资料了解人 物事迹。口语交际本次口语交际主题是请 教，在我们有不会的问题是怎 么请教别人。重点是注意使用请 教的礼貌用语，不清楚的地方及 时追问。1小组合作，交 流评价。习作本次习作主题是看图那次 玩得真高兴，引导学生

15、把自己 玩时快乐的心情写下来。重点是 把自己快乐的心情写下来。1小组讨论法 引导学生讨论怎 么玩的？心情怎 样？然后练习写 一写。语文园地本次园地主要内容是交流 默读的方法，积累带有目字旁的 字，辨析近义词，学会分类，积 累名言。重点是掌握默读的方 法，积累字词和名言。2L指导学生用合作 探究法来学习默 读、辨析近义词， 学会分类。2.诵读名言，背诵 名言。2花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想 象诗歌所描绘 的画面，体会诗 歌的语言。21 .多兀认字。2 .能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。3*不懂就要问本文

16、讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提 示”的要求独立阅 读课文，把握课文 的主要内容。11 .根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。2 .多元识字。口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。 重点是选择别人 感兴趣的内容讲 清楚。11 .选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。2 .恰当使用图片 和实物。习作本次习作以猜猜 他是谁为题目， 重点是抓住人物 的显著特征去写。11.抓住让人印象 深刻的特点写。2.注意习作格 式：开头空两格。语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好 句。累词句，学习成 语，练习感情朗 读，

17、创造名字，理 解积累古诗所 见。重点是积累 词句、成语、古诗， 会感情朗读，给兴 趣小组起个响亮 的名字。22.合作探究法给兴 趣小组起名字，图 文结合学习古诗。第二单元一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗 三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。 编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生 观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。1 .本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、 生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较

18、难理解。 学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。 教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时 都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学 习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影 把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中 尝试运用想象的手法。内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景， 重点是朗读和理解古诗,领略秋天 的美好风光，体会古诗包含的情 感。21 .利用声像资源 把学生带入情境

19、， 进而激发学生联 想和想象。2 .引导学生反复朗 读，借助注释或联 系上下文理解字 1司05.铺满金色巴 掌的水泥道本课作者记叙了 “我”在铺满 金色巴掌的水泥路上行1走的情绪。 重点是感受作者热爱自然的情怀，21.通过分析关键 词、重点句，感受 体会作者情怀。第三单元体会作者奇异的想象和独特的感 受。2.引导学生边读边 思考，学习作者感 知情怀，体验生活 的乐趣，珍视贴近 自然的童心。6 ,秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天 的雨，重点是理解体会秋雨的美 好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21 .分析重点词句来 理解课文。2 .借助图片、音乐 引导学生感受秋 雨的美好。7.*听听，秋的 声音本课

20、是一首现代诗，作者抓住 秋天里大自然一些声响，用诗的语 言，赞美了秋天。11 .从秋天的音响 中，想象秋天景象 的美好。2 .在学生配乐朗 读、背诵全文的基 础上，引导学生仿 写课文，创作小诗。习作本次习作主题是写日记， 引导学生学习写日记的格式和内 容及好处。重点是了解日记的格 式，学会写日记。1分析例文，总结日 记格式，再练习写 一写。语文园地本次园地主要内容是交流学 习用不同的方法理解词语,并学会 运用；理解、积累四季特别是秋天 的成语；注意正确的写字方法。重 点是掌握理解词语的方法,积累成 语。2L指导学生用合作 和探究法来学习 理解词语。2.用合作交流的方 法理解、积累成 语。一、单

21、元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树 那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图 是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象 的能力；从中得到一些启示。1 .本单元重点：(1)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣 的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、 把方便献给大家的大树；在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青 头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读， 感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。(2)学会讲故事、演故

22、事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好 会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创 编童话故事。内容教学要点课时教学建议8.去年的树本课描写了小鸟和大树之 间的友情，重点是感悟文中的角 色对话，体会童话角色的心理， 懂得信守诺言的道理。21 .感情朗读，体会 小鸟和大树内心 的情感。2 .引导学生反复朗 读，运用多种方法 理解字词。9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子 到阳台上的木地板的变化过程， 重点是感受大树牺牲自己，把方 便带给大家的无私品格。1L通过分析关键 词、重点句，感受 体会大树的情怀。2.通过比较阅读，

23、 感受童话中表现第四单元的主题不同。10 .在牛肚子里 旅行本课介绍了红头在牛肚子 里的旅行，青头成功救出红头， 重点是抓住描写青头行动和语 言的语句感受青头的遇事冷静、 机智、勇敢和见多识广。21 .分析重点词句来 理解课文。2 .分角色朗读，体 会人物的心情，读 出人物的语气。11* 一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运 一块奶酪的故事，重点理解课文 内容，体会蚂蚁队长以身作则、 严于律己的美好品质和蚁群严 格遵守纪律的精神。1默读课文，讲一 讲、演一演这个故 事。习作本次习作主题是我来编童 话，引导学生根据例词写童话， 重点是发挥想象，编写童话。1总结童话的特点， 提出习作要求，再 练习写一写

24、。语文园地本次园地主要内容是交流 童话的特点；了解形声字声旁表 音的特点，认识带有口字旁的字 表示的意义不同，认识三种修改 符号并学会运用，理解积累辨理 格言。重点是认识童话的特点， 学会修改病句，积累格言。2L指导学生用合作 和探究法来学习 交流童话，学习形 声字，学习病句的 修改。2.诵读法积累格 言。快乐读书吧本次读书吧题目是在那奇 妙的王国里，介绍了基本童话 故事，重点是阅读与发现童话故 事的奇妙。11.充分发挥提示 语的作用。2.联系生活实际进 行阅读。一、单元内容总述.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由总也倒不了 的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三

25、篇课文组成。编排意图是引导 学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。1 .本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐 趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。总也倒不了的老屋练习 根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节, 不会叫的狗训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要 分配充裕的时间进行预测训练。内容教学要点课时教学建议12.总也倒不了 的老屋本课描写了老屋帮助很多 人，为他们遮风挡雨的故事，重 点是体会老屋的善良、富有同情 心，学习预测的一些方法。21 . 一边读，一边预 测故事情节。2 .引导

26、学生反复朗 读，总结预测的方 法。13.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先 生的胡子是怎样帮助别人的。重 点是学会预测故事，能用连贯的 语言叙述。1L通过分析关键 词、重点句，感受 体会胡萝卜先生 的无私帮助。2.引导学生续编或 创编故事。14.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了 一 只不会叫的狗向别人学习叫的 故事，重点是边读边预测故事， 学会预测故事结局。11 .分析重点字词来 理解课文大意。2 .引导学生预测故 事结局，与老师读 的结局比较。口语交际本次口语交际主题是名字 里的故事，讲讲名字的含义或 来历。重点是抓住讲话的主要内 容，听别人讲的时候，礼貌回应。11 .出示图片资料猜 测名字的由来。2 .小组合作，交流 评价。习作本次习作主题是看图续写 故事，引导学生观察插图，预 测故事情节，并续写故事。重点 培养学生的想象力和创造性思 维，学会预测并续编故事。1运用观察插图，小 组讨论法引导学 生讨论：接下来会 发生什么？然后 练习写一写。语文园地本次园地主要内容是复习 音序查字法，学习和积累多音字 和关于数字的成语，学习提示语 的三种用法，理解积累关于团结 的谚语。重点是掌握提示语的用 法，积累字词和谚语。21 .指导学生用发现 法和探究法来学 习提示语、古诗。2 .用直观演示法来 复习查字典的知 识。