《语文园地四:写话 》 第5套(国家一等奖)课——04第四单元资料文档.docx
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1、基于“标准”的教-学-评”一致性策略研究课例 语文园地四写话学历案广州市海珠区实验小学成梦佳【教材分析】本次写话安排在二年级下册第四单元,本单元课文以“童心”为主题,内容充满了丰富的想 象。本单元涉及的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,强调词语从积累到 运用的过程,强调学生从“想”到“感受”再到“写”的过程。纵观第四单元的教学内容,编者设计了多个练习引导学生展开想象。如:彩色的梦课后 第2题,让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦,再用自己的话说一说;枫树上的喜鹊课 后第2题,利用情景,激发学生的想象,再让学生尝试将想到的画面写下来;沙滩上的童 话课后第2题,根据开头创编故事;语文园地
2、四字词句运用第1、2题,写话等内容,都 围绕该要素展开。此次“写话”呈现了 4幅图,要求学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。教材为写 话提供了 3方面的内容:1 .思路提示:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们 一天的经历写下来。2 .词语提示:教材列举了 4个表示时间的词语,提示学生按时间顺序来写。3 .借助图画提示内容:早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成了跷跷板,一起开心地玩; 过了一会儿,它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天;到了下午,它们把蛋壳当作大伞来躲雨; 天黑了,它们把蛋壳做成了一个舒适的摇篮。【学情分析】在二年级上册的写话练习中,学生学习了
3、写话的格式:开头空两格,每个标点符号占一格; 在上册第七单元的写话练习中,学生初步学习了发挥想象,编写故事,学生对想象编写故事 并不陌生。进入二年级下册,学生应在原有基础上充分想象,想开去;多写几句话;学会按顺序写。在 本单元中,学生已先后接触到不同层次的想象练习。本次写话的内容生动有趣,能激发学生 的写话兴趣。但学生在观察图画方面仍需要一定的指导,否则读图将停留在表面层次上。学 生可在教师的引导下,尝试联想画面外的内容。二年级仍为写话的起步阶段,重点仍是激发学生写话的兴趣和表达的欲望。【教学总目标】1 .仔细观察图画,充分读图,打开想象的空间。2.大胆表达自己的想法,能将想到的内容写 下来。
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