影子设计教学教案.docx

《影子设计教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《影子设计教学教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、影子设计1一、游戏引入，做好铺垫课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。（点评：课前开展几分钟的体育游戏，营造轻松、和谐的学习气氛，稳固了 学生前后左右的方位感，为学习与此紧密联系的新知作铺垫。二、引发话题，鼓舞交流.激发兴趣：我们在体育课一起玩了 “踩影子游戏，好玩吗？你踩了几个 同学的影子？【点评：体育课里有趣的“踩影子游戏让学生对影子产生了感性认识。恰 当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话.揭示课题：读题，注意读好yi ng后鼻韵母，“子读轻声。随机识字：你有什么好方法记住这个“影字？学生答复后，播放多媒体课件援助识记，一轮红日当空照着就像是“日，

2、地上有一幢高高的建筑物就像是“京，旁边有一片影子就像是我们要认识的新 偏旁：三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字.鼓舞学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。提示学生读课文时遇到不 会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）.创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。进 行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓舞读对的跟他读一 读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？同 桌小朋友相互交流，全班交

3、流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜 语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前一后，左一右等字义。小结：记生字的方法多种多样，只要我们特长观察，多开动脑筋，就能学 得又快又好！.同桌合作再读书，相互学习。（点评：全日制义务教育语文课程标准实验稿）明确指出：“学生是语 文学习的主人，“教师是学习活动的组织者和引导者，把学生的主动权还给 学生，以学定教，灵敏调整教学策略。学生兴趣盎然、方法多样、扎实有效。）四、细读课文，指导朗读.播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！.播放多媒体课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、 后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，

4、影子在前；太阳在前，影子在后； 太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。点评：通过音像手段拉进课文内容与学生感情之间的距离。活动的画面激 发了兴趣，开展了思维，减缓了教学难点的坡度。.想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？.听读：听听电脑老师是怎样读的？.评议：他读得怎样？他哪里读得特别好？尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。.比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓舞：谁能比他读得更好？点评：注重学生的独特感受和体验，鼓舞学生在现成答案之外探求“新解， 学生自主选取喜欢的内容读。这样，让教学有肯定弹性，尽最大努力论课堂教学 给学生带来觉

5、察、成功和愉快，让不同学生都能得到不同的开展。五、感情诵读，实践运用.请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！.配乐唱歌，感情升华。播放小燕子）歌曲。让我们轻松一下，听听小燕子）这首歌。尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习小影子），你能不能把小燕子）的歌词改一改，试唱一下（小影子？出示改编歌词，唱歌（小影子）：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在 前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我 在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！.动手画影子（打算几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画 哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。.分享作品：在四人小组相互评评你画的影子，看谁画得最精确、最好。把你画的影子拿给老师看看，让老师指点指点。点评：让学生将本节课所学到的知识迁移内化，鼓舞学生创新，同时将语 文与美术、音乐学科知识进行整合，让语文学习变成一种综合性学习活动，使语 文学习变得更轻松、更愉快。最后让学生在四人小组交流评议绘画作品，与老师 分享绘画作品，培养了学生的口语交际能力。六、扩展活动读学习园地三的儿歌东西南北），并观察我们学校的方位。