学会自主学习课件.ppt
《学会自主学习课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学会自主学习课件.ppt(63页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、仔细观察右面仔细观察右面漫画,分析为什么漫画,分析为什么两位同学的学习体两位同学的学习体验如此不同?验如此不同?自上生物课的第一天起,墙壁上就挂了一幅人体自上生物课的第一天起,墙壁上就挂了一幅人体自上生物课的第一天起,墙壁上就挂了一幅人体自上生物课的第一天起,墙壁上就挂了一幅人体解剖图,上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部解剖图,上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部解剖图,上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部解剖图,上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部位。整个学期都挂在那里,不过老师从来没有提起它。位。整个学期都挂在那里,不过老师从来没有提起它。位。整个学期都挂在那里,不过老师从来没有
2、提起它。位。整个学期都挂在那里,不过老师从来没有提起它。最近一次测验,学生一走进教室发现人体解剖图不见最近一次测验,学生一走进教室发现人体解剖图不见最近一次测验,学生一走进教室发现人体解剖图不见最近一次测验,学生一走进教室发现人体解剖图不见了,而上面写了一道题:了,而上面写了一道题:了,而上面写了一道题:了,而上面写了一道题:“列举人体主要骨骼的名称列举人体主要骨骼的名称列举人体主要骨骼的名称列举人体主要骨骼的名称和部位。和部位。和部位。和部位。”全班同学异口同声地提出抗议:全班同学异口同声地提出抗议:全班同学异口同声地提出抗议:全班同学异口同声地提出抗议:“我们从我们从我们从我们从来没学过这
3、个。来没学过这个。来没学过这个。来没学过这个。”讨论:为什么没有记住那幅人体解剖图讨论:为什么没有记住那幅人体解剖图?因为同学的学习依赖于老师,没有积极主动因为同学的学习依赖于老师,没有积极主动因为同学的学习依赖于老师,没有积极主动因为同学的学习依赖于老师,没有积极主动地参与到学习中去。地参与到学习中去。地参与到学习中去。地参与到学习中去。进入初中后,我们应逐步摆脱进入初中后,我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖,积极主动地对老师和父母的依赖,积极主动地学习,成为一个自主的学习者。学习,成为一个自主的学习者。大家说;大家说;这一事例对我们有什么启示?这一事例对我们有什么启示?故事赏析故事赏析放学了
4、,放学了,放学了,放学了,小明小明小明小明回到家,将各科作业做完,就看回到家,将各科作业做完,就看回到家,将各科作业做完,就看回到家,将各科作业做完,就看电视。母亲让他再预习一下课文,小明说老师没有电视。母亲让他再预习一下课文,小明说老师没有电视。母亲让他再预习一下课文,小明说老师没有电视。母亲让他再预习一下课文,小明说老师没有布置预习作业,所以不用做。布置预习作业,所以不用做。布置预习作业,所以不用做。布置预习作业,所以不用做。小亮小亮小亮小亮回到家,父母还没下班。小亮按照计划自主完回到家,父母还没下班。小亮按照计划自主完回到家,父母还没下班。小亮按照计划自主完回到家,父母还没下班。小亮按照
5、计划自主完成了以下任务。成了以下任务。成了以下任务。成了以下任务。复习当天笔记内容复习当天笔记内容复习当天笔记内容复习当天笔记内容 做老师布置的对做老师布置的对做老师布置的对做老师布置的对应练习应练习应练习应练习 找出自己在理解上有问题的知识点,做好标志找出自己在理解上有问题的知识点,做好标志找出自己在理解上有问题的知识点,做好标志找出自己在理解上有问题的知识点,做好标志请教老师请教老师请教老师请教老师 预习明天的功课,有问题的地方做好标注预习明天的功课,有问题的地方做好标注预习明天的功课,有问题的地方做好标注预习明天的功课,有问题的地方做好标注 自己做一些课外的阅读自己做一些课外的阅读自己做
6、一些课外的阅读自己做一些课外的阅读 写日记练笔。写日记练笔。写日记练笔。写日记练笔。思思思思考考考考:两两两两位位位位同同同同学学学学的的的的学学学学习习习习方方方方式式式式有有有有哪哪哪哪些些些些区区区区别别别别?这这这这两两两两种不同的学习方式分别种不同的学习方式分别种不同的学习方式分别种不同的学习方式分别会产生怎样的影响会产生怎样的影响会产生怎样的影响会产生怎样的影响?1、自主学习的含义、自主学习的含义 自主学习相对于自主学习相对于“被动学习被动学习”而言,是一种而言,是一种积极主动积极主动的的学习态学习态度度和和学习方式学习方式,是一种,是一种高品质高品质的的学习。学习。课本课本课本课
7、本P109P109P109P1092、自主学习的重要性、自主学习的重要性 用自己的眼睛去观察,用自己用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去的头脑去判别,用自己的语言去表达,从而能够使我们成为一个表达,从而能够使我们成为一个独特的我独特的我。课本课本课本课本P109P109P109P109联合国教科文组织的富尔先生联合国教科文组织的富尔先生预言:预言:“未来的文盲不再是不未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎识字的人,而是没有学会怎样学习的人。样学习的人。”自我反思自我反思(1 1 1 1)我有明确的学习目标吗?)我有明确的学习目标吗?)我有明确的学习目标吗?)我有明确的学习
8、目标吗?(2 2 2 2)我能根据实际制定科学合理的计划吗?)我能根据实际制定科学合理的计划吗?)我能根据实际制定科学合理的计划吗?)我能根据实际制定科学合理的计划吗?(3 3 3 3)我能按照计划持之以恒地实施吗?)我能按照计划持之以恒地实施吗?)我能按照计划持之以恒地实施吗?)我能按照计划持之以恒地实施吗?(4 4 4 4)我能对自己的学习过程、方法和结果)我能对自己的学习过程、方法和结果)我能对自己的学习过程、方法和结果)我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗?进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗?进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗?进行正确的评价并
9、及时地进行适度的调整吗?(5 5 5 5)在学习遇到困难时,能采取恰当的途径)在学习遇到困难时,能采取恰当的途径)在学习遇到困难时,能采取恰当的途径)在学习遇到困难时,能采取恰当的途径寻求帮助吗?寻求帮助吗?寻求帮助吗?寻求帮助吗?(6 6 6 6)在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗?)在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗?)在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗?)在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗?自自主主学学习习特特征征学习活动前学习活动前学习活动前学习活动前学习活动中学习活动中学习活动中学习活动中学习活动后学习活动后学习活动后学习活动后能够确定学习目标、能够确定学习目标、能够
10、确定学习目标、能够确定学习目标、制定学习计划制定学习计划制定学习计划制定学习计划、做好具体的学习准备。做好具体的学习准备。做好具体的学习准备。做好具体的学习准备。能够对学习进展、能够对学习进展、能够对学习进展、能够对学习进展、学习方法学习方法学习方法学习方法做出自做出自做出自做出自我监控、自我反馈和自我调节。我监控、自我反馈和自我调节。我监控、自我反馈和自我调节。我监控、自我反馈和自我调节。能够对学习结果进行能够对学习结果进行能够对学习结果进行能够对学习结果进行自我总结、自自我总结、自自我总结、自自我总结、自我评价和自我补救我评价和自我补救我评价和自我补救我评价和自我补救。3、自主学习的特征、
11、自主学习的特征独立性、主动性、超前性、异步性、活动性独立性、主动性、超前性、异步性、活动性学习有毅力学习有目的学习有信心学习有方法D、我想学C、我能学A、我坚持学B、我会学DCAB自主学习的条件:自主学习的条件:怎样自主学习呢?怎样自主学习呢?例如:写完作业了,那我们应该去上网、看电视呢,例如:写完作业了,那我们应该去上网、看电视呢,例如:写完作业了,那我们应该去上网、看电视呢,例如:写完作业了,那我们应该去上网、看电视呢,还是去看书呢?如果你拿不定主意,你可以先看一看还是去看书呢?如果你拿不定主意,你可以先看一看还是去看书呢?如果你拿不定主意,你可以先看一看还是去看书呢?如果你拿不定主意,你
12、可以先看一看自己喜欢的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上自己喜欢的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上自己喜欢的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上自己喜欢的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上网、看电视的热情有所减缓以后,再尝试去看一看对网、看电视的热情有所减缓以后,再尝试去看一看对网、看电视的热情有所减缓以后,再尝试去看一看对网、看电视的热情有所减缓以后,再尝试去看一看对你学习有帮助的书。然后,就会觉得看书似乎挺有意你学习有帮助的书。然后,就会觉得看书似乎挺有意你学习有帮助的书。然后,就会觉得看书似乎挺有意你学习有帮助的书。然后,就会觉得看书似乎挺有意思。慢慢的,便开始在这知识的海洋中航
13、行。然后,思。慢慢的,便开始在这知识的海洋中航行。然后,思。慢慢的,便开始在这知识的海洋中航行。然后,思。慢慢的,便开始在这知识的海洋中航行。然后,就会热情渐涨。随后,便可以去看课本,预习或复习就会热情渐涨。随后,便可以去看课本,预习或复习就会热情渐涨。随后,便可以去看课本,预习或复习就会热情渐涨。随后,便可以去看课本,预习或复习功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是如果我们功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是如果我们功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是如果我们功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是如果我们把这一点时间利用起来,并养成良好的习惯,对于以把这一点时间利用起来,并养成良好的习惯
14、,对于以把这一点时间利用起来,并养成良好的习惯,对于以把这一点时间利用起来,并养成良好的习惯,对于以后的学习是有很大影响的。后的学习是有很大影响的。后的学习是有很大影响的。后的学习是有很大影响的。因为时间是挤出来的,寸因为时间是挤出来的,寸因为时间是挤出来的,寸因为时间是挤出来的,寸金难买寸光阴吗!金难买寸光阴吗!金难买寸光阴吗!金难买寸光阴吗!实际上,自主学习也不是很难的一件事。并不是实际上,自主学习也不是很难的一件事。并不是实际上,自主学习也不是很难的一件事。并不是实际上,自主学习也不是很难的一件事。并不是说,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础说,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握
15、了最基础说,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础说,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础的知识,然后在空闲时间多复习、多预习,这个过程的知识,然后在空闲时间多复习、多预习,这个过程的知识,然后在空闲时间多复习、多预习,这个过程的知识,然后在空闲时间多复习、多预习,这个过程就代表你已经在自主学习了。就代表你已经在自主学习了。就代表你已经在自主学习了。就代表你已经在自主学习了。我国的教育名家魏书生常年外出作报告,不在学我国的教育名家魏书生常年外出作报告,不在学校,而魏书生老师从教校,而魏书生老师从教3030年来从来没有让任何一年来从来没有让任何一个老师带过一节课,没找过一个副班主任。可
16、是个老师带过一节课,没找过一个副班主任。可是他的学生能在魏老师外出时,课堂秩序井然,成他的学生能在魏老师外出时,课堂秩序井然,成绩优秀。为什么呢?绩优秀。为什么呢?学会自主学习的重要性学会自主学习的重要性自主学习自主学习一、一、“自主自主”的的“主主”是是“主人主人”。“学生不想学,谁也教不会学生不想学,谁也教不会”,所以学,所以学习的主人是学生。要习的主人是学生。要树立学习树立学习“主人主人”的的心心态,需要变态,需要变“要我学习要我学习”为为“我要学习我要学习”。(动机)(动机)如:提前预习,带着问题进入课堂,如:提前预习,带着问题进入课堂,使自己成为学习的使自己成为学习的“主人主人”。自
17、主学习二、二、“自主自主”的的“主主”是是“主动主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动,所以由于学习是高涨激情的脑力劳动,所以学习应是积极主动的认知活动。要克服学习应是积极主动的认知活动。要克服“无无奈奈”心态,心态,需要变需要变“受催促与监督的被动学受催促与监督的被动学习习”为为“能按自己意图有利的学习能按自己意图有利的学习”。(。(态态度)度)如:对于不懂的问题,先自己思考,如:对于不懂的问题,先自己思考,得不出答案,再请教别人。得不出答案,再请教别人。自主学习三、三、“自主自主”的的“主主”是是“主见主见”。学习不仅是模仿,所以学习的结果应该学习不仅是模仿,所以学习的结果应该有所创意。要克
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学会 自主 学习 课件
限制150内