实验五同步计数器的应用.ppt

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1、实验五实验五 集成同步计数器的应用集成同步计数器的应用教学实践部 陈震华、叶懋制作一、一、实验实验目的目的掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法；掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法；1使用计数器构成使用计数器构成1/N分频器分频器；2学习用集成计数器构成模学习用集成计数器构成模N的方法。的方法。3教学实践部 陈震华、叶懋制作74LS192管脚管脚说明明abcdD0D1D2D3Q0Q1Q2Q3CRLDCPUCPD0000abcd加加计数数减减计数数100011011输出出输入入CPUCRD0D1D2D3Q0Q1Q2Q3COBOLDCPDD C B A异步清零异步置数教学实践部 陈震华、叶

2、懋制作74LS192计数方式计数方式输输入脉冲数入脉冲数0123456789输输出出Q30000000011Q20000111100Q10011001100Q00101010101 加法计数 减法计数 教学实践部 陈震华、叶懋制作任意任意进进制制计计数的数的实现实现（模六复位法）（模六复位法）0000000100100011010001010110教学实践部 陈震华、叶懋制作任意任意进制制计数的数的实现（模六置数法）（模六置数法）由于74LS192为异步预置，最大计数值N=10，因此，加计数时预置值=N-M-1=10-6-1=3，减计数时，预置值=M=6。加法加法减法减法教学实践部 陈震华、叶

3、懋制作方法方法总结总结采用复位法或置数法采用复位法或置数法设计任意模任意模值计数器都需数器都需要要经过以下三个步以下三个步骤：1.1.1.1.选择模选择模N N计数器的计数范围，确定初态和末态；计数器的计数范围，确定初态和末态；2.2.2.2.确定产生复位或置数信号的译码状态，然后根确定产生复位或置数信号的译码状态，然后根据译码状态设计译码反馈电路；据译码状态设计译码反馈电路；3.3.3.3.画出模画出模M M计数器的逻辑电路，并接线。计数器的逻辑电路，并接线。教学实践部 陈震华、叶懋制作实验内容内容 测试74LS192同步十同步十进制可逆制可逆计数器的数器的逻辑功能功能：计数脉冲由单次脉冲源

4、提供，清除端CR、置数端、数据输入端 D0、D1、D2、D3分别接逻辑开关，输出端Q0、Q1、Q2、Q3接译码显示输入相应插口A、B、C、D。逐项测试并判断该集成块的功能是否正常。采用采用74LS192,设计5种种设计方法来方法来实现模模N（N=28）计数器，然后互数器，然后互换CPU和和CPD的接的接线，观察察试验现象。象。教学实践部 陈震华、叶懋制作实验中易出中易出现的的问题容易混淆计数器的几种工作状态，它们有：复位状态、预置状态、计数状态。其中各种状态对其相应的功能引脚的设置也不同。在用预置法做任意模值计数器时，要在反馈端加入一定的延时电路，如取两次反。教学实践部 陈震华、叶懋制作实验报告告绘出各项实验内容的详细电路图。记录实验所得的有关 CP,Q点波形对实验结果进行分析。总结使用集成计数器的体会。实验课本P84的思考题教学实践部 陈震华、叶懋制作1.1.绘出各项实验内容的详细电路图。绘出各项实验内容的详细电路图。2.2.记录实验所得的有关记录实验所得的有关 CP,QCP,Q点波形对实验结果进点波形对实验结果进行分析。行分析。3.3.总结使用集成计数器的体会。总结使用集成计数器的体会。4.4.完成实验课本完成实验课本P84P84的思考题的思考题教学实践部 陈震华、叶懋制作