1老人与海鸥(精品).ppt

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1、21 21 老人与海鸥老人与海鸥老人与海鸥老人与海鸥 作者作者：邓启耀：邓启耀教学目标教学目标：知识目标：知识目标：学会本课的生字、新词，学会本课的生字、新词，正确读写并理解词语的意思。正确读写并理解词语的意思。情感目标：情感目标：有感情的朗读课文，初有感情的朗读课文，初步感知课文内容，简单体会老人与步感知课文内容，简单体会老人与海鸥之间的情谊。海鸥之间的情谊。正确读写这些生字：塑：s 饼:bng谱：p 抑：y挫：cu 歇：xi吉：j 营：yng 褪：tu 昵：n撮：cu 啧：z滇：din 旋涡:xun w正确读写这些词语：褪色褪色 塑料塑料 节奏节奏 乐谱乐谱亲昵亲昵 歇落歇落 滇池滇池 企

2、盼企盼 盘旋盘旋 翅膀翅膀 瞻仰瞻仰 旋涡旋涡 节奏节奏 饼干饼干 飞翔飞翔 吉祥吉祥撮嘴撮嘴 啧啧啧啧 肃立不动肃立不动 相依相随相依相随 白翼天使白翼天使 抑扬顿挫抑扬顿挫 应声而来应声而来 抑扬顿挫：抑扬顿挫：抑扬顿挫：抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。声音高低起伏和停顿转折。亲昵：亲昵：十分亲密。十分亲密。企盼：企盼：盼望。盼望。瞻仰：瞻仰：恭敬的看。恭敬的看。课文记叙了一件什么事情？课文记叙了一件什么事情？课文主要讲的是一位普课文主要讲的是一位普通的老人与海鸥之间建通的老人与海鸥之间建立的深厚的感情。立的深厚的感情。老人喂海鸥老人喂海鸥 老人唤海鸥老人唤海鸥 老人谈海鸥老人谈海鸥 海

3、鸥送老人海鸥送老人 把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什么？么？第一部分第一部分(113)；通过老人喂海鸥、呼唤；通过老人喂海鸥、呼唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥亲密海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥亲密友谊与无私的爱友谊与无私的爱。第二部分（第二部分（1419）:老人死后，海鸥在遗老人死后，海鸥在遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的感情。展示了海鸥对老人那份令人震撼的感情。他背已经驼了，穿一身褪色的他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连，背一个褪色

4、的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有有元元。他一个月自己只花。他一个月自己只花元元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连自己连角钱角钱的车费都舍不得花，最大的的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟两毛钱的金沙江牌香烟。拓拓 展展 练练 习习A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽、表示语意未尽,让人思索让人思索ACBBC 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随和海鸥在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来，今年也没有来它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”4、“你看它们那小模样！啧啧你看它们那小模样！啧啧”5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们