春江花月夜 (3).pptx

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1、春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚教学目标：1、了解作者张若虚。2、体会诗歌景理情完美结合的特点。3、感受诗人笔下的美景以及对人生的感悟与思考。4、有感情的诵读全诗。张若虚（660年-约720年），字号不详。唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。七言歌行春江花月夜沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。江潭落月复西斜（古音xi）捣衣砧（zhn）汀（tng）滟（yn）人们评论这首诗人们评论这首诗“

2、景情理完美结合景情理完美结合”那么这首诗描绘了怎样的景色？那么这首诗描绘了怎样的景色？阐述了怎样的道理？舒服了怎样的阐述了怎样的道理？舒服了怎样的情感？请同学们结合课下注释认真情感？请同学们结合课下注释认真思考以上问题。思考以上问题。景景春江月夜美景（辽阔、朦胧、春江月夜美景（辽阔、朦胧、静谧）静谧）理理面对江面对江月产生月产生的感慨（人一代的感慨（人一代一代无穷无尽的递变着，而江月却是一代无穷无尽的递变着，而江月却是年复一年没有变化）年复一年没有变化）情情人间思妇游子的离愁别绪。人间思妇游子的离愁别绪。有感情有感情的的诵读全诗诵读全诗作业：收集收集有关有关明月明月、江水江水、落花落花的的诗句，尝试分析这三个意象在具体诗句，尝试分析这三个意象在具体诗句中蕴涵的情感。诗句中蕴涵的情感。