415-1谈读书1(精品).ppt

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2、启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。【苏苏苏苏】高尔基高尔基高尔基高尔基一本一本一本一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的新书像一艘船，带领我们从狭

3、隘的地方，驶向生活的新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。【瑞士瑞士瑞士瑞士】凯勒凯勒凯勒凯勒书书书书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。皮果夫皮果夫皮果夫皮果夫名人论读书名人论读书不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也

4、像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。【英英英英】菲尔丁菲尔丁菲尔丁菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。【德德德德】马克思马克思马克思马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚

5、的人谈话。【德德德德】歌德歌德歌德歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋宋宋宋】苏轼苏轼苏轼苏轼作者简介：作者简介：培根（培根（15611626），毕业），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。法灵活，语言警辟，启人深思。读一读，记一记：傅傅彩彩 矫情矫情 诘难诘难 寻章摘寻章摘味同嚼蜡味同嚼蜡 滞碍滞碍 睾睾 吹毛求疵吹

6、毛求疵请请按：按：1、读书的正确目的、读书的正确目的2、读书的方法、读书的方法3、读书能、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层意这三个层意给文章划分层次给文章划分层次第一，开头到第一，开头到“全凭观察得之全凭观察得之”第二，从第二，从“读书时不可存心诘读书时不可存心诘难作难作 者者”到到“始能无知而显始能无知而显有知有知”第三，从第三，从“读书使人明智读书使人明智”到到结束。结束。试试找出文中的一些观点，并体会作者找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点的如何论证观点的1、观点：读书能够塑造人的性格。、观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上的、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。请谈请谈谈谈自己读书的一些认自己读书的一些认识，如目的、方法、作用识，如目的、方法、作用等。等。