5孔乙己 (6).ppt

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1、孔乙己孔乙己 鲁迅鲁迅1.1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。的主要情节。2.2.品味小说辛辣深刻的语言，理解人物描写对塑造品味小说辛辣深刻的语言，理解人物描写对塑造孔乙己形象的作用。孔乙己形象的作用。3.3.了解作者对封建科举制度以及封建社会人们精神了解作者对封建科举制度以及封建社会人们精神麻木的揭露与批判。麻木的揭露与批判。学习目标学习目标走近作者走近作者 鲁迅，鲁迅，(1881-1936)(1881-1936)，中国现，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周新文学

2、运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集坟坟二心集二心集而已集而已集；散文诗散文诗野草野草等。等。背景资料背景资料 本文写于本文写于19181918年冬天，发表于年冬天，发表于19191919年年4 4月的月的新青新青年年，后来收入短篇小说集，后来收入短篇小说集呐喊呐喊。在当时的文化。在当时的文化教育领域，虽然在教育领域，虽然在19061906就废止了封建科举制度，但封就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核

3、心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继判与取舍。这是继狂人日记狂人日记后的又一篇讨伐封建后的又一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文。科举制度的战斗檄文。字词积累字词积累羼羼水水 拭拭 蘸蘸酒酒 舀舀水水 颓颓唐唐 门门槛槛chch n nshsh zhzh n nyoyotutu knkn【不屑置辩不屑置辩】不值得进行辩解。不值得进行辩解。【间或间或】偶尔。偶尔。【颓唐颓唐】精神不振作，情绪低落。精神不振作，情绪低落。【阔绰阔绰】阔气。阔气。

4、u 初读课文，找出孔乙己初读课文，找出孔乙己第一次出场第一次出场、被打折腿后出场被打折腿后出场、退场退场对应对应的段落的段落。u提示：本文是一篇小说，请试着划分出故事情节提示：本文是一篇小说，请试着划分出故事情节 （序幕、开端发展、高潮、结局）。（序幕、开端发展、高潮、结局）。整体感知整体感知整体感知整体感知【结结 局局】【高高 潮潮】【开端和发展开端和发展】【序序 幕幕】介绍孔乙己活动的社会环介绍孔乙己活动的社会环境境鲁镇的咸亨酒店。鲁镇的咸亨酒店。写孔乙己的身份、地位、写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格。经历、言行、性格。描写孔乙己的不幸遭遇。描写孔乙己的不幸遭遇。描写孔乙己的悲惨结局

5、。描写孔乙己的悲惨结局。（第（第1 13 3段），段），(第第4 49 9段段)，(第第10101111段段)，(第第12121313段段)，用用“”标出对孔乙己的标出对孔乙己的外貌描写外貌描写。用用“-”标出对孔乙己的标出对孔乙己的神态描写神态描写。用用“”标出对孔乙己的标出对孔乙己的语言描写语言描写。用用“”标出对孔乙己的标出对孔乙己的动作描写动作描写。细节认知细节认知浏览浏览课文课文快速浏览课文，找出文中对孔乙己人物描写的语句。快速浏览课文，找出文中对孔乙己人物描写的语句。细节感知细节感知l找“手”：文中哪些地方写了孔乙己的手？l圈“手”：哪几个动词最能体现人物的性格命运？l补“手”：在

6、结尾处添加手的动作描写，表明他的确死了。l论“手”：这双手折射出孔乙己的悲剧命运，那么他为什么会有这样的悲剧命运？精精读课文读课文下一页下一页精读课文精读课文请从关键词的角度赏析下列语句。l便排出九文大钱。l他从破衣袋里摸出四文大钱。l坐着用这手慢慢走去了。赏析训练赏析训练（中考链接：常见于现代文阅读，分值（中考链接：常见于现代文阅读，分值3-43-4分分）课堂检测课堂检测l“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”是否矛盾，为什么？不矛盾。不矛盾。“大约大约”表示估计和猜测，因为没有表示估计和猜测，因为没有人看到他究竟有没有死人看到他究竟有没有死,也没有人关心他有没有死；也

7、没有人关心他有没有死；“的确的确”是必然结果，在那种社会下他又被打折了是必然结果，在那种社会下他又被打折了腿不可能活下去。腿不可能活下去。（中考链接：常见于现代文阅读，分值（中考链接：常见于现代文阅读，分值3-43-4分分）返回返回拓展迁移拓展迁移 人们发现他时，他已经在寒风中冻僵了，他的人们发现他时，他已经在寒风中冻僵了，他的蜷曲的身子像一个大大的问号，也像一个圆。两只蜷曲的身子像一个大大的问号，也像一个圆。两只手，一只手紧紧地攥着破碗，一只手紧紧地攥着手，一只手紧紧地攥着破碗，一只手紧紧地攥着（中考链接：常见于现代文阅读，分值（中考链接：常见于现代文阅读，分值2-32-3分分）返回返回课堂

8、检测课堂检测l“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”是否矛盾，为什么？不矛盾。不矛盾。“大约大约”表示估计和猜测，因为没有人看表示估计和猜测，因为没有人看到他究竟有没有死，也没有人去关心他的死活；到他究竟有没有死，也没有人去关心他的死活；“的确的确”是必然结果，在那种社会下他又被打折了腿是必然结果，在那种社会下他又被打折了腿不可能活下去。不可能活下去。（中考链接：常见于现代文阅读，分值（中考链接：常见于现代文阅读，分值3-43-4分分）返回返回 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，揭露和小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，揭露和批判了封建科举制度对读书人的毒害，以及封建社批判了封建科举制度对读书人的毒害，以及封建社会人们精神的麻木。会人们精神的麻木。课堂小结课堂小结1 1、请从环境描写的角度赏析、请从环境描写的角度赏析“中秋过后，秋风是中秋过后，秋风是一天凉比一天一天凉比一天.”(语文书语文书1919页页1111段段)2 2、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课后练习课后练习