第3课在临摹中感受 (2).ppt

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1、在临摹中感受在临摹中感受 想一想：想一想：这两幅画之间有着怎样的这两幅画之间有着怎样的联系？联系？左图：米勒（左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家）法国现实主义画家右图：凡右图：凡高（高（1853-1890）荷兰后印象派画家）荷兰后印象派画家第一步第一步 法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品；在去世前整整十年间，梵高无间歇地临摹米勒的画作，数量不下百幅；让我们沿着大师的脚步，去感受他们的临摹 在临摹中感受在临摹中感受 这是一个什么样的播种者形象？从绘画风这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位

2、大师作品的相同点和不格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？同点在哪里？作者：凡作者：凡高高材质：铅笔，墨水，布纹纸材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm 作者：米勒作者：米勒材质：油彩材质：油彩画布画布 101cmX82.5cm 我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。凡凡高仿米勒高仿米勒播种者播种者创作的其他作品创作的其他作品考考你的想象力：凡考考你的想象力：凡高临摹高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？为什么？日本浮世绘的构图日本浮世绘的构图 凡凡高把播种高把播种者视为撒播黄金色者视为撒

3、播黄金色的上帝，把太阳的的上帝，把太阳的金画得逼人神往，金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。中呈现一种富丽。变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。想一想（一）：想一想（一）：凡凡高在临摹米勒作高在临摹米勒作品的时候保留了什么？品的时候保留了什么？改变了什么？改变了什么？米勒米勒酣睡的收割者全家酣睡的收割者全家凡凡高高午休午休想一想（二）：想一

4、想（二）：毕加索在临摹米勒作品毕加索在临摹米勒作品的时候又改变了什么？的时候又改变了什么？米勒米勒酣睡的收割者全家酣睡的收割者全家毕加索毕加索午休午休德加作品德加作品系鞋带的舞女系鞋带的舞女线条造型，构线条造型，构图要适中，把图要适中，把握人物比例，握人物比例，抓住重心线和抓住重心线和动态线。动态线。临摹德加作品临摹德加作品系鞋带的舞女系鞋带的舞女用炭笔铺上明用炭笔铺上明暗调子，根据暗调子，根据光线需要不断光线需要不断调整。调整。用白色粉笔结用白色粉笔结合个人风格增合个人风格增加画面对比度，加画面对比度，增强质感。增强质感。用大师的语言创作：用大师的语言创作：临摹你喜欢的一幅临摹你喜欢的一幅大师的作品，结合自己的理解，对原画大师的作品，结合自己的理解，对原画进行任何一种元素的改变（构图、色彩、进行任何一种元素的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出你们的风格！表现，画出你们的风格！像艺术家一样思考临摹是通过深入研究，找到大师的艺术独特性，更好地理解、领悟、掌握原作。临摹目的是“学”而不是“像”，不在于临摹得“真”而在于理解得“透”。齐白石曾说过：“学我者生，似我者死。”我们向大师学习，是要阅读他们的思想，而不是仅仅复制他们的风格。让他们来教我们如何用新方法看事物，冲破陈规旧俗，开创新的境界。谢谢观赏谢谢观赏