5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛 (5).pptx

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1、l教学内容：原地双手胸前投篮l教学对象：四年级 教学内容教学内容 l指导思想l教材、学情分析l教学目标l教学重点、难点l教法与学法l教学流程l场地器材与安全措施l教学效果的预计内容提要内容提要一、指导思想一、指导思想坚持坚持“健康第一，以学生为主体健康第一，以学生为主体”的原则，的原则，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。在教学中利用多种手段调动学生学习的积极性，在教学中利用多种手段调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，并树立学生的信心，培养学激发学生的兴趣，并树立学生的信心，培养学生不怕苦不怕累的精神。生不怕苦不怕累的精神。二、教材、学情分析二、教

2、材、学情分析 1.1.教材分析教材分析原地原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。调控自己的情绪，做到身心共同发展。2.2.学

3、情分析学情分析四四年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。趣。三、教学目标三、教学目标1 1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。

4、并体会到成功的喜悦。2 2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。方法，了解篮球投篮的概念。3 3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。素质。4 4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导和、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。强学习的主动性和自信心。四、教学重点、难点四、教学重点、难点 难点难点：全身协调由下至

5、上依次用力全身协调由下至上依次用力重点重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指蹬地、伸臂、翻腕、拨指五、教法与学法五、教法与学法 1.1.教法：教法：教师示范讲解双手胸前投篮的动作方法及要点；教师示范动作；教师讲解练习方法，学生练习。重复练习法：让学生在不断的尝试中找出最佳的方法重复练习法：让学生在不断的尝试中找出最佳的方法,掌握投篮的动作要领，掌握投篮的动作要领，建立与培养学生的自信心。建立与培养学生的自信心。游戏法：充分调动学生的学习兴趣。游戏法：充分调动学生的学习兴趣。预防与纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠错或集体指导。预防与纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠错或集体指导。2.2.学法学法

6、（1 1）观察法：学生特别观察老师示范动作。）观察法：学生特别观察老师示范动作。（2 2）练习法：通过实践，让学生很快能够做到上下肢用力协）练习法：通过实践，让学生很快能够做到上下肢用力协调。调。六、教学流程六、教学流程l 耍球操热身耍球操热身学生自主尝试投篮练习学生自主尝试投篮练习教师讲解示教师讲解示范原地双手胸前投篮范原地双手胸前投篮学生原地练习双手胸前投篮动作学生原地练习双手胸前投篮动作两人一组一球投准练习两人一组一球投准练习学生展示，师生纠错，指学生展示，师生纠错，指出难点出难点三人一组提高投篮弧度练习三人一组提高投篮弧度练习独立完成动作并独立完成动作并展示、评价展示、评价学生分组投篮练习学生分组投篮练习运球接力运球接力闭目冥闭目冥想想小结本课小结本课七、场地器材与安全措施七、场地器材与安全措施场地器材：篮球场地器材：篮球4242个，个，篮球场一片篮球场一片安全措施：安全措施：各关节做好充分的热身活动，特别是踝、膝各关节做好充分的热身活动，特别是踝、膝关节等。关节等。八、教学效果的预计八、教学效果的预计l 全课练习密度：全课练习密度：35%35%l 全课平均心率：全课平均心率：130-135130-135分分l 70%70%的学生能达成技能目标的学生能达成技能目标