高中物理 第1节 电荷及其守恒定律课件 新人教选修31.ppt

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1、电荷及其守恒定律电荷及其守恒定律 2021/8/11 星期三1第一组第一组实实验验要要求求：使使验验电电器器的的箔片张开箔片张开第二组第二组实验要求：要求做一个实验要求：要求做一个爆炸式发型爆炸式发型第四组第四组实实验验要要求求：不不接接触触的的情情况况下使验电器的箔片张开下使验电器的箔片张开第第 三三 组组实实验验要要求求：在在不不接接触触的的情情况况下下使使易易拉拉罐罐滚滚动动，使使水水流流偏偏向向 2021/8/11 星期三2实验要求：使验电器的箔片张开实验要求：使验电器的箔片张开 第 一 组脑力体操 在摩擦起电实验中，同学们创造了电荷吗?起电方法：起电方法：。根据初中的知识：根据初中的

2、知识：与丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒带带 电；与毛皮摩擦过电；与毛皮摩擦过的橡胶棒带的橡胶棒带 电。电。摩擦起电摩擦起电正正负负2021/8/11 星期三3 构构成成物物质质的的原原子子本本身身就就是是由由带带电电粒粒子子构构成成的的，带带 （正正电电、负负电电、不不带带电电）的的质子质子和和 （正正电电、负负电电、不不带带电电）的的中中子子构构成成原原子子核核，核核外外有有带带 （正正电电、负负电电、不不带带电电）的的电电子子。原原子子核核正正电电荷荷的的数数量量 （多多于于、少少于于、等等于于）核核外外电电子子负负电电荷荷的的数数量量，所所以以整整个个原原子子对对外外界界较较远远

3、位位置置表表现现为为 （正正电电性性、负负电性、中性）。电性、中性）。核核外外的的电电子子靠靠质质子子的的吸吸引引维维系系在在原原子子核核附附近近，通通常常离离原原子子核核较较远远的的电电子子受受到到的的束束缚力缚力较较 （大大、小小），容容易易受受到到外外界界的的作作用用而而脱脱离原子。离原子。关于组成物质的原子结构你知道吗？正电正电不带电不带电负电负电等于等于中性中性小小2021/8/11 星期三4 当当两两个个物物体体互互相相摩摩擦擦时时，一一些些束束缚缚得得不不紧紧的的电电子子从从一一个个物物体体 到到另另一一个个物物体体，于于是是原原来来电电中中性性的的一一个个物物体体由由于于得得到

4、到电电子子而而带带 电电，另另一一个个 物物 体体 由由 于于 失失 去去 电电 子子 带带 电电。这这 就就 是是 起电。起电。转移转移负负正正摩擦摩擦 在摩擦起电实验中，同学们既在摩擦起电实验中，同学们既 （有，没（有，没有）创造电荷，也有）创造电荷，也 （有，没有）使电荷消（有，没有）使电荷消灭，只是使电荷灭，只是使电荷 ；在转移过程中，电荷的总量；在转移过程中，电荷的总量 （增加，（增加，减少，不变）。减少，不变）。没有没有没有没有从一个物体转移到另一个物体从一个物体转移到另一个物体不变不变毛皮毛皮毛皮毛皮橡胶棒橡胶棒橡胶棒橡胶棒2021/8/11 星期三5 第 二 组实验要求：要求做

5、一个爆炸式发型实验要求：要求做一个爆炸式发型这个实验说明这个实验说明:根据初中的知识：根据初中的知识：异种电荷异种电荷 .相互吸引相互吸引同种电荷同种电荷:相互排斥相互排斥 .能否设计一个实验来能否设计一个实验来验证异种电荷相互吸引验证异种电荷相互吸引?小试身手2021/8/11 星期三6第第 三三 组组实验要求：在不接触的情况下使易拉罐滚动，实验要求：在不接触的情况下使易拉罐滚动，使水流偏向使水流偏向 这个实验说明这个实验说明:带电物体有的特性带电物体有的特性 吸引轻小物体吸引轻小物体你知道带电物体为什么能吸引轻小物体吗你知道带电物体为什么能吸引轻小物体吗?2021/8/11 星期三7 第

6、四 组实验要求：不接触的情况下使验电器的箔片张开实验要求：不接触的情况下使验电器的箔片张开2021/8/11 星期三8橡胶棒橡胶棒橡胶棒橡胶棒靠近靠近当一个带电体导体时，由于电荷当一个带电体导体时，由于电荷间的相互或，导体中的自由电荷间的相互或，导体中的自由电荷便会或带电体，使导体靠近带电便会或带电体，使导体靠近带电体的一端带电荷，远离的一端带体的一端带电荷，远离的一端带电荷。这种现象叫做电荷。这种现象叫做 。利用静电。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应使金属导体带电的过程叫做 起电起电靠近靠近吸引吸引趋向趋向排斥排斥感应感应静电感应静电感应异号异号同号同号远离远离靠近靠近玻璃棒玻璃棒2

7、021/8/11 星期三9怎怎样样使使图图中中的的导导体体A A、B B分分别带上正电、负电？别带上正电、负电？小试身手AB橡胶棒橡胶棒靠近靠近2021/8/11 星期三102021/8/11 星期三11脑力体操在静电感应实验中，在静电感应实验中，同学们创造了电荷吗同学们创造了电荷吗?在静电感应实验中，同学们既在静电感应实验中，同学们既 （有，没有）创（有，没有）创造电荷，也造电荷，也 （有，没有）使电荷消灭，只是使（有，没有）使电荷消灭，只是使电荷电荷 ；在转移过程中，电荷的总量；在转移过程中，电荷的总量 （增加，（增加，减少，不变）。减少，不变）。从一个物体的一部分转移到物体的另部分从一个

8、物体的一部分转移到物体的另部分不变不变没有没有没有没有2021/8/11 星期三12电荷既创造，也消灭，只电荷既创造，也消灭，只能从一个物体到另一个物体，或者从物体的能从一个物体到另一个物体，或者从物体的一部分到物体的另一部分，在转移过程中，一部分到物体的另一部分，在转移过程中，电荷的总量。这个结论叫做电荷的总量。这个结论叫做。电荷守恒定律不能不能转移转移不能不能保持不变保持不变保持不变保持不变电荷守恒定律电荷守恒定律转移转移电荷守恒定律也可以表述为：一个与外界电荷守恒定律也可以表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是。2021/8/11 星期三13脑力体操请举出你所知的请举出你所知的静电现象。静电现象。2021/8/11 星期三14(一一)两种起电方式及遵守的定律两种起电方式及遵守的定律(二二)电荷之间的相互作用电荷之间的相互作用同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引异种电荷相互吸引.(1)摩擦起电摩擦起电(2)感应起电感应起电(三三)带电体的特性带电体的特性(四四)常见的静电现象常见的静电现象带电体有吸引轻小物体的特性带电体有吸引轻小物体的特性本节课总结2021/8/11 星期三152021/8/11 星期三16