假如生活欺了你 (5)(精品).ppt

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1、我们应该怎样阅读诗歌呢？诗歌的“四步”阅读法：一 读二 品三 诵四 背 读题目，读作者，读诗，读创作背景。读题目，读作者，读诗，读创作背景。品读诗歌（情感，道理和表现手法）品读诗歌（情感，道理和表现手法）注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。扬顿挫。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金学习目标：学习目标：1.理解这首诗所蕴含的哲理。理解这首诗所蕴含的哲理。2.正确朗读并背诵这首诗。正确朗读并背诵这首诗。3.培养积极乐观的人生态度。培养积极乐观的人生态度。亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金普希金，（，（1799-18371799-1837），），

2、俄罗斯伟大的民族诗人、俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。小说家。史称史称：“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”、“俄罗斯诗歌的太俄罗斯诗歌的太阳阳”、“俄国文学的始祖俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。文学的奠基人。作者介绍作者介绍 普希金塑像普希金塑像 他的创作对俄他的创作对俄国文学和语言影国文学和语言影响很大，是现代响很大，是现代标准俄语的创始标准俄语的创始人。人。普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴

3、政为主题创作自由颂致恰达耶夫致大海等诗作，长篇叙事诗鲁斯兰和柳德米拉大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。写作背景：写作背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，生活，执着地追求理想

4、，相信光明必来，正义必相信光明必来，正义必胜。胜。丑小鸭是安徒生的真实写照，丑小鸭是安徒生的真实写照，假如生活欺假如生活欺骗了你骗了你与作者的经历有关系吗？与作者的经历有关系吗？一、一、给给下加下划下加下划线线的字注音并解的字注音并解释释。瞬瞬息（息（）：）：幽寂幽寂（）：）：延绵延绵（）：）：荒草荒草萋萋萋萋（）：）：自主学习自主学习一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。幽静寂寞。幽静寂寞。y y n min mi n n延续不断延续不断 。qq形容草长得茂盛的样子形容草长得茂盛的样子 。shsh n nyu yu j j 忧忧郁（郁（）：）：伫伫立（立（）：）：涉涉足（足（）：）：尴

5、尬尴尬（）：）：yuyu愁闷。愁闷。zhzh 长时间地站着。长时间地站着。shsh 指进入某种环境或生活指进入某种环境或生活范围。范围。gn ggn g 处境困难，不好处处境困难，不好处理。理。朗读注意音准，注意音准，并在文中划分节奏。并在文中划分节奏。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 （普希金）（普希金）假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来

6、临。相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。现在却常是忧郁。现在却常是忧郁。现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都将会过去；一切都将会过去；一切都将会过去；而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。就会成为亲切的怀恋。就会成为亲切的怀恋。就会成为亲切的怀恋。二、划分节奏二、划分节奏 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 （普希金）（普希金）假如假如假如假如 /生活生活生活生活 /欺骗了你，欺骗了你，

7、欺骗了你，欺骗了你，不要不要不要不要 /悲伤，不要悲伤，不要悲伤，不要悲伤，不要 /心急！心急！心急！心急！忧郁的忧郁的忧郁的忧郁的 /日子里日子里日子里日子里 /须要镇静：须要镇静：须要镇静：须要镇静：相信吧，快乐的相信吧，快乐的相信吧，快乐的相信吧，快乐的 /日子日子日子日子 /将会来临。将会来临。将会来临。将会来临。心儿心儿心儿心儿 /永远永远永远永远 /向往着向往着向往着向往着 /未来；未来；未来；未来；现在现在现在现在 /却常是却常是却常是却常是 /忧郁。忧郁。忧郁。忧郁。一切一切一切一切 /都是瞬息，都是瞬息，都是瞬息，都是瞬息，一切一切一切一切 /都将会过去；都将会过去；都将会过

8、去；都将会过去；而那而那而那而那 /过去了的，过去了的，过去了的，过去了的，就会成为就会成为就会成为就会成为 /亲切的亲切的亲切的亲切的 /怀恋。怀恋。怀恋。怀恋。朗读欣赏链接朗读欣赏链接1.解题解题：“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指什么？指什么？“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”特指在生活中特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）真实生活的写照。）整体感知整体感知2.诗的两部分各表现了什么内容？诗的两部分各表现了什么内容？第一节：阐明一种积极乐观的人生态第一节：阐

9、明一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急。在苦恼之时要善于忍耐，不要心急。在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。一切都会过去，未来是幸福、美好的。第二节：诗人表达了心儿永远向着未第二节：诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。那过去的一切便会变得美好起来。（1 1）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要心不要悲伤，不要心急急”？（2 2）怎样理解怎样理

10、解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临乐的日子将会来临”？（3 3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句句应怎么理解？应怎么理解？（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人怎样的人生态度？合作探究合作探究（1 1）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要悲伤，不要心急不要心急”？生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是诗人的劝说首先是

11、“不要悲伤不要悲伤”，因为悲伤会，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暂时的，不能因为眼生活中的不幸、失意是暂时的，不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。前的困难挫折就失去了对未来的信心。合作探究合作探究 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因

12、忧郁而疯狂，可是诗人说有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的忧郁的日子里需要镇静日子里需要镇静”，因为，因为“快乐的日子将快乐的日子将会来临会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇学会镇静地静地等候，等候，满怀信心地等候满怀信心地等候。只有在你完。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。的肩头。（2）、怎样理解）、怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临”？合作探究合作探究 （3 3）“而那过

13、去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句应怎么理解？句应怎么理解？人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待度去对待,“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”，这样，越过这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲亲切的怀恋切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。先经历风雨。一方面强调一种积极乐观的人生态度。一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的。各种

14、体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。于把握人生。合作探究合作探究（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人积极乐观积极乐观的人生态度。的人生态度。合作探究合作探究 当当生生活活欺欺骗骗了了你你时时，不不要要悲悲伤伤，不不要要心心急急；在在苦苦恼恼的的时时候候要要善善于于忍忍耐耐，一一切切都都会会过过去去，我我们们一一定定要要永永保保积积极极乐乐观观的的心心态态；生生活活中中不不可可能能没没有有痛痛苦苦与与悲悲伤伤，欢欢乐乐不不会会永永远远被被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。忧伤所掩

15、盖，快乐的日子终会到来。2 2、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。蓄地告诉读者。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。确地说明道理。成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热

16、烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。乐观的思想情绪。合作探究合作探究否定错误态度否定错误态度 不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急指出正确态度指出正确态度 须要镇定须要镇定 要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临 积极乐观假如生活欺骗了你 作者通过展示他的生活态度，作者通过展示他的生活态度，以劝说的口吻告诫我们告诫我们：生活中不可能没有挫折，面生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信

17、未来是光明的，美好的。坚信未来是光明的，美好的。假如你觉得生假如你觉得生活欺骗了你，你将活欺骗了你，你将如何面对？联系自如何面对？联系自己的生活体验谈谈己的生活体验谈谈你的体会。你的体会。畅所欲言感想启迪类答题方法：感想启迪类答题方法：1、引：引：抓住文段的中心抓住文段的中心,理解文段的含义理解文段的含义,引出引出阅读中印象最深、感受最切的部分阅读中印象最深、感受最切的部分(像主题、人像主题、人物、情节、背景等物、情节、背景等)，也可简单概括文章的主要，也可简单概括文章的主要内容（或中心思想）。（把作者在该文章中的内容（或中心思想）。（把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍体验、观

18、点用自己的话重新演绎一遍.）2、感：感：自己的感悟，就是写出自己由此而引自己的感悟，就是写出自己由此而引发的认识变化或心理变化发的认识变化或心理变化(即感想即感想)。3、联：联：联系社会和个人的实际。联系自己或联系社会和个人的实际。联系自己或社会实际情况社会实际情况,引发感悟引发感悟4、遣词造句遣词造句,讲究三美：讲究三美：运用古诗文、名言警运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语.根据本诗按要求仿写。根据本诗按要求仿写。假如假如 ，不要不要 ，不要，不要 ！需要需要 。相信吧，相信吧，。例：假如生活中遇到了困苦，假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。相信吧，开心的日子定会到来。