巴金短文两篇《日》《月》.ppt

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1、20032003年感动中国十大人物中年感动中国十大人物中 有有这么一段颁奖辞这么一段颁奖辞 他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。这一个人就是一本大书。耀着璀璨的光辉。这一个人就是一本大书。请问

2、同学们知道他是谁吗？请问同学们知道他是谁吗？巴巴 金金巴金，1904出生，原名李尧棠李尧棠，字芾甘芾甘，四川成都四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表第一篇作品长篇小说灭亡灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说长篇小说激流三部曲激流三部曲爱情三部曲爱情三部曲家春秋雾雨电他，就是以人生经历和笔下春秋见证百年历他，就是以人生经历和笔下春秋见证百年历 史的作家史的作家 巴金巴金回忆性散文集：随想录 短文两篇短文两篇 日日 月月 巴巴 金金学这两篇短文之前，请同学们来看几张图片，了解一下日本侵略者在中国的罪行日军将一个怀抱婴儿的妇女砍头然后将活着的婴儿用刺刀挑起一个妇女被强奸后肚子被剖开

3、被俘军人被日军砍头瞬间黄浦江上尸横遍野被日军杀害的人头堆成山南南京京大大屠屠杀杀影片影片日军攻陷南京后在欢呼 本文写于抗日战争时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，人民被残杀，光明被黑暗取代。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。1、了解神话传说、了解神话传说“夸父追日夸父追日”“嫦娥奔月嫦娥奔月”。2、了解课文内容和写作背景。、了解课文内容和写作背景。3、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。4、理解作者对人生、对生活的一种希望和、理解作者对人生、对生活的一种希望

4、和信念。信念。知识目标夸夸父皓皓月姮姮娥旸旸谷ku ho hng yngcuzu撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nngnng宁愿，宁可宁静，安宁夸父逐日对这两个人物的行为的评价，各抒己见。对这两个人物的行为的评价，各抒己见。课文包含了哪两个神话传说？对这课文包含了哪两个神话传说？对这两个物的行为，你是怎么看的？两个物的行为，你是怎么看的？姮姮娥奔月奔月“夸父不量力，欲追日影，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死。”山海经山海经“羿请不死之药于西王母，姮羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。娥窃之，奔月宫。”淮南子淮南子日日段落结构第一部分（

5、第一部分（l l、2 2段）：段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。热。从第1、2两段中，你能读出：的飞蛾（夸父）1、读一读，说一说勇敢、坚定、为理想奋不顾身2.2.“飞蛾飞蛾”为什么值得赞美？为什么值得赞美？因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为2、飞蛾与夸父，

6、一个形体渺小，一个健壮伟岸，但在他们身上却有着共同的特征，它是什么呢？请大声朗读第3段，用原文回答。“为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”3 3、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？这种人生追求？作者作者以以飞蛾、夸父的追求光和蛾、夸父的追求光和热，象征志，象征志士仁人士仁人为祖国祖国轰轰烈烈献身，烈烈献身，赞美那些美那些为了追求光和了追求光和热不惜不惜牺牲自己生命的人。牲自己生命的人。因为这里的飞蛾已不仅仅

7、是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征4、如果生在当时，你会做出怎样的选择？A、屈膝求生B、默默偷生C、做一个斗士：慷慨赴死D、其他5、作者巴金希望成为一个什么样的人呢？请大声朗读第5段，并概括。为了追求光和热，他宁愿舍弃自己的生命，愿做人间的飞蛾，奔向火热的太阳。6、在文中，“火”“日”“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义？火、日：光明和热量飞蛾、夸父：为了追求光和热而奋不顾身的仁人志士飞蛾；夸父飞蛾；夸父（扑火；追日）（扑火；追日）人人我我（舍弃生命）（舍弃生命）（愿做飞蛾）（愿做飞蛾）为追求为追求光光明明而献身而献身品品悟悟u

8、1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？火，这是为什么？u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命自己的生命”？u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？为黑暗的寒冷世界吗？”因因为这里的里的飞蛾已不蛾已不仅仅是是单纯的的生物，它寄托了作者的理想，成生物，它寄托了作者的理想，成为了一了一种象征，是种象征，是为了追求光明不惜了追求光明不

9、惜牺牲自己牲自己生命的美好人格的象征生命的美好人格的象征，作者写的，作者写的虽然然是是“日日”，但主要表达的却是，但主要表达的却是飞蛾努力蛾努力追求光和追求光和热（日）的行（日）的行为。因因为前面前面所所说的夸父和的夸父和飞蛾都蛾都是是为了后面的了后面的铺垫而而产生的，生的，目的是引出目的是引出后后面面这句句话。这句句话才是作者要表达的重才是作者要表达的重点点，为着追求光和着追求光和热，不惜，不惜牺牲自己的牲自己的生命，生命，这是作者理想中的人格是作者理想中的人格.这是本文要表达的中心，是本文要表达的中心，正是有正是有飞蛾、夸父（仁人志士）的蛾、夸父（仁人志士）的牺牲行牲行为，他，他们热烈追求

10、光和烈追求光和热的行的行为，整个世界才，整个世界才有了光明和有了光明和热力。力。日主题日日，不直接写太阳，而赞美扑向灯，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给者要给“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”带来带来“光光和热和热”，要像飞蛾那样，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写作者写日日，以飞蛾、夸父的追求光以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日仁人志士为国捐躯。和热，象征抗日仁人志士为国捐躯。月月段落结构第一部分（第一部分（1 13

11、 3段）：写月下对冷有段）：写月下对冷有了独特的感受。了独特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：写在孤寂凄清段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。的月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：写姮娥为了理想段）：写姮娥为了理想 改变冰冷的月光，使这个已死的星改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。球再生而奔月。1、在、在月月中月亮给作者最突出的感受是什么中月亮给作者最突出的感受是什么?冰冷冰冷2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？嫦娥奔月的故事嫦娥奔月的故事品读我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明我、嫦娥追求

12、的共同目标是什么？共同目标：光明感悟u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是冰冷，你是通、月亮在文中带给的突出感觉是冰冷，你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？的哪些诗句？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎样的思想表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的感情？文章一再地写月的“冷冷”“死死”，有什么，有什么含义？含义？u3 3、姮娥象征什么？为什么作者在、姮娥象征什么？为什么作者在月月的末尾的末尾引用引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？u4 4、本诗表达作者怎样的心情？最后一句，请你、本诗表达作者怎样的心情？

13、最后一句，请你发挥想象，猜猜发挥想象，猜猜“她她”看见了什么人的人影？看见了什么人的人影？最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到:李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。u1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？合作研讨月 “冷冷”“死死”感情色彩感情色彩强烈，形象地烈，形象地传达出作者达出作者对黑暗黑暗现实的不的不满和憎恨、和憎恨、对光

14、和光和热的一种向往和渴求。的一种向往和渴求。她她象征着那些希望可以用一己之力改象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人状的人们。引用。引用传说结尾是因尾是因为姮姮娥也是娥也是为了某种理想，了某种理想，为了改了改变月亮的月亮的冰冷，冰冷，为了了这个已死了的星球而奔月的，个已死了的星球而奔月的，作者作者虽用疑用疑问语气，但气，但在在姮姮娥身上，作娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。者也寄托了自己的人格理想。对这冰冷世界的憎冰冷世界的憎恶与与厌倦倦对温暖和光明的无比向往温暖和光明的无比向往月主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月

15、光下踱笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了求。尔后，写到了“姮娥奔月姮娥奔月”。姮娥，为了。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄妄想想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。作者的理想的化身。月光月光冷冷死的光死的光嫦娥奔月嫦娥奔月改改

16、变变 小结小结课堂小结课堂小结日日：飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月：嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托理想寄托理想:为为了追求光明了追求光明而献身而献身对对 人生人生、对、对生活一种希生活一种希望的信念望的信念仁人志士激情洋溢细腻幽静在在日日中，作者主要写光和中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在热，同时提到了冷；在月月中，中，作者主要写冷，却同样提到了光和作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？主题有什么深一层的理解？冷和冷和热是一种极是一种极强的的对比，比，而事物在而事物在对比之下，特征才

17、会更加明比之下，特征才会更加明显突出，突出，这就就是是为什么作者会在不同的两篇文章中提什么作者会在不同的两篇文章中提到了同到了同样的的东西，西，正因正因为对光和光和热的向的向往和追求，往和追求，对美好事物的企盼和渴望，美好事物的企盼和渴望，要要远离寒冷和冰冷，离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，离黑暗和死亡，所以作者才所以作者才别有深意地有深意地这样写。写。将两篇将两篇文章文章贯通起来，更可以充分理解和感受通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，作者的良苦用心，理解在理解在这样一个特定一个特定的年代里，作者的年代里，作者热切期待光明的心情。切期待光明的心情。最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧：我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全部性格的根底。