求一个小数的近似数 (7)(精品).ppt

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1、澜沧县雪林乡小学澜沧县雪林乡小学陈顺陈顺 小数的意义和性质一、复习导入一、复习导入1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。986534 31200 3万万99万万0、1、2、3、45、6、7、8、9小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入四舍五入”的方法。的方法。2.下面的下面的 里可以填上哪些数字？里可以填上哪些数字？32 64532万万47 90547万万求一个小数的近似数求一个小数的近似数（例（例1）小数的意义和性质二、探究新知二、探究新知问题：你知道豆豆的身高吗？问题：你知道豆

2、豆的身高吗？1.1.导入新课导入新课问：从图中你获得了哪些信息？问：从图中你获得了哪些信息？（1）（1）豆豆的身高是）豆豆的身高是0.984m。2.2.探究求近似数的方法。探究求近似数的方法。二、探究新知二、探究新知师师:豆豆的身高是豆豆的身高是0.984m，说明已经精确到了毫米，平常不需说明已经精确到了毫米，平常不需要说得这么精确，那我们一般怎么描述豆豆的身高呢要说得这么精确，那我们一般怎么描述豆豆的身高呢？（2）你是怎样得出豆豆的身高的近似数？你是怎样得出豆豆的身高的近似数？2.2.探究求近似数的方法。探究求近似数的方法。二、探究新知二、探究新知小结：求一个小数的近似数与求一个整数的近似数

3、相同，也是小结：求一个小数的近似数与求一个整数的近似数相同，也是根据根据“四舍五入四舍五入”法保留一定的位数。法保留一定的位数。0.984 小于小于5，舍去。，舍去。0.984 大于大于5，向前一位进，向前一位进1。0.981.0预设预设：预设预设：2.自主尝试。自主尝试。二、探究新知二、探究新知2.2.探究求近似数的方法。探究求近似数的方法。0.984保留一位小数约是保留一位小数约是1.0，1.0和和1大小相等，大小相等，小数末尾的小数末尾的0能去掉吗？能去掉吗？为什么？为什么？小结：如果保留两位小数，就要利用“四舍五入”把千分位上的数省略；如果保留一位小数，就要利用“四舍五入”把百分位上和

4、后面的 数省略；在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。0.984 大于大于5，向前一位进，向前一位进1。想一想：想一想：0.984 （保留整数）。（保留整数）。讨论：保留整数得到的讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？末尾的一样吗？末尾的0能去掉吗？能去掉吗？1小结：如果保留整数，就要小结：如果保留整数，就要利用利用“四舍五入四舍五入”把十分位和后面的把十分位和后面的 数省略。数省略。二、探究新知二、探究新知2.自主尝试。自主尝试。2.2.探究求近似数的方法探究求近似数的方法问题：我们是怎么求出小数近似数的呢？问题：我们是怎么求出小数近似数的呢？小

5、结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位保留两位小数，表示精确到百分位 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。保留哪位，就要把这位后面的数都省略。（3）提炼方法。提炼方法。二、探究新知二、探究新知2.2.探究求近似数的方法探究求近似数的方法三、应用反馈三、应用反馈（1）4.56 0.149 6.07 （精确到十分位）（精确到十分位）4.6（2）10.044 1.358 0.998 （保留两位小数）（保留两位小数）1.求下列小数的近似数。求下列小数的近似数。0.1 6.1 10.04 1.36 1.00 2.完成教材第完成教材第52页做一做页做一做。四、课堂总结四、课堂总结 通过今天这节课的学习，你有什么通过今天这节课的学习，你有什么收获？收获？五、布置作业五、布置作业作业：作业：第第54页练习十三，第页练习十三，第1题。题。