高中语文春夜别友人课件2 苏教 选修1.ppt

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1、一、中国文学发展历史一、中国文学发展历史先秦先秦诸子散文诸子散文两汉两汉赋赋唐唐诗诗宋宋词词元元曲曲明清明清小说小说各时期，文学样式发展达到颠峰各时期，文学样式发展达到颠峰2021/8/11 星期三1二、唐诗发展过程二、唐诗发展过程“风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗（“初唐四杰初唐四杰”）声律风骨兼备的盛唐诗声律风骨兼备的盛唐诗（李白、（李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等）杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等）创新求变的中唐诗创新求变的中唐诗（白居易、刘（白居易、刘禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等）禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等）诗国余晖中的晚唐诗诗国余晖中的晚唐诗（“小李杜小李杜”）2021/8/1

2、1 星期三2三、诗歌学习注意点：三、诗歌学习注意点：1 1、诗歌类别（内容、感情上）：、诗歌类别（内容、感情上）：（1 1）送别诗：）送别诗：A A、依依不舍的离别之情：如送元二使安西依依不舍的离别之情：如送元二使安西B B、离别之后的思念：如雨霖铃离别之后的思念：如雨霖铃（2 2）怀古诗：）怀古诗：A A、对古人的缅怀对古人的缅怀B B、对昔盛今衰的感慨对昔盛今衰的感慨C C、追幕古人，抒发壮志的情感追幕古人，抒发壮志的情感2021/8/11 星期三3（3 3）战争诗：）战争诗：A A、建功立业的愿望建功立业的愿望B B、抒发战争的残酷，对战争的厌恶抒发战争的残酷，对战争的厌恶C C、对和平

3、安宁生活的向往对和平安宁生活的向往（4 4）思乡诗：）思乡诗：对家乡的思念，对亲人的牵挂对家乡的思念，对亲人的牵挂（5 5）借景抒情、托物言志：）借景抒情、托物言志：A A、报国无门、怀才不遇的伤感报国无门、怀才不遇的伤感B B、不愿与世俗同流合污的高洁品质不愿与世俗同流合污的高洁品质C C、通过景物寄寓美好的志向、愿望通过景物寄寓美好的志向、愿望D D、通过外物表达高洁的品质通过外物表达高洁的品质2021/8/11 星期三42 2内容：内容：诗句理解、形象分析、意境概括、主题提炼、诗句理解、形象分析、意境概括、主题提炼、事物特征概括、事物特征概括、感情基调概括感情基调概括（轻松、沉重、愉快、

4、悲伤、（轻松、沉重、愉快、悲伤、欢欣、痛苦、伤感、豁达、消沉、积极向上欢欣、痛苦、伤感、豁达、消沉、积极向上等）等）作者态度陈述作者态度陈述（赞同、反对、褒扬、贬斥、（赞同、反对、褒扬、贬斥、同情、愤恨）同情、愤恨）人物活动陈述人物活动陈述（所涉及的人物是主动者还是（所涉及的人物是主动者还是被动者、动作的发出者是个体还是群体）。被动者、动作的发出者是个体还是群体）。2021/8/11 星期三53 3语言：语言：语言特色和表达效果语言特色和表达效果（如：平白、（如：平白、平易、凝重、质朴无华、古朴清新、平易、凝重、质朴无华、古朴清新、热情奔放、沉郁顿挫、清新飘逸、热情奔放、沉郁顿挫、清新飘逸、词

5、采华丽、清丽典雅、清新朴拙、词采华丽、清丽典雅、清新朴拙、生动、形象、含蓄、耐人寻味、含生动、形象、含蓄、耐人寻味、含义隽永等）。义隽永等）。2021/8/11 星期三64 4表达技巧：表达技巧：表达方式表达方式（记叙、议论、抒情、描写、（记叙、议论、抒情、描写、叙议结合等）叙议结合等）修辞手法修辞手法（比喻、比拟、夸张、对偶、（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、衬托、反复、顶真、回环、设问、排比、衬托、反复、顶真、回环、设问、反问、双关、对比等）反问、双关、对比等）典故运用典故运用2021/8/11 星期三7表现手法表现手法（赋、比、兴，先抑后扬、先扬（赋、比、兴，先抑后扬、先扬后抑、欲擒故纵、

6、寓褒于贬、寓贬于褒、后抑、欲擒故纵、寓褒于贬、寓贬于褒、白描手法、浓墨重彩、直抒胸臆、隐晦曲白描手法、浓墨重彩、直抒胸臆、隐晦曲折、寓静于动、寓动于静、动静结合、以折、寓静于动、寓动于静、动静结合、以动写静、以静写动、寓抽象于具体等）动写静、以静写动、寓抽象于具体等）行文构思行文构思风格特色风格特色（浪漫主义、现实主义、豪放、（浪漫主义、现实主义、豪放、婉约）婉约）写作手法写作手法（借景抒情、借物抒情、借事抒（借景抒情、借物抒情、借事抒情、情景交融、融情于景等）情、情景交融、融情于景等）2021/8/11 星期三8“风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论在盛唐诗歌高潮

7、到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是是以绮靡婉媚的诗风为主以绮靡婉媚的诗风为主，但随着，但随着“四杰四杰”为代表的中下层文士的崛起，为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢诗歌发展缓慢但又孕育着高潮但又孕育着高潮的时期。的时期。2021/8/11 星期三9陈陈 子子 昂（约昂（约 659 659 700 700）唐唐 代代 文文 学学 家。家。字字 伯伯 玉玉，梓梓 州州 射射 洪洪 （

8、今（今 属属 四四 川）川）人。人。因因 曾曾 任任 右右 拾拾 遗，遗，后后 世世 称称 陈陈 拾拾 遗遗。有有陈陈 子子 昂昂 集集。陈陈 子子 昂昂 主主 张张 改改 革革 六六 朝朝 以以 来来 绮绮 靡靡 纤纤 弱弱 的的 诗诗 风，风，恢恢 复复 诗诗 经经 的的“风、风、雅雅”传传 统，统，强强 调调 比比 兴兴 寄寄 托，托，提提 倡倡 汉汉 魏魏 风风 骨。骨。存存 诗诗 100 100 余余 首，首，其其 中中 最最 具具 代代 表表 性性 的的 是是 感感 遇遇 38 38 首、首、蓟蓟 丘丘 览览 古古 赠赠 卢卢 居居 士士 藏藏 用用 7 7 首首 和和 登登 幽幽

9、 州州 台台 歌。歌。陈陈 子子 昂昂 是是 唐唐 诗诗 革革 新新 的的 前前 驱驱 者者。其其 诗诗 思思 想想 进进 步步 充充 实，实，语语 言言 刚刚 健健 质质 朴，朴，对对 唐唐 代代 诗诗 歌歌 影影 响响 巨巨 大。大。2021/8/11 星期三10登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。的不平，他的忧愤，他心底的波澜。2021

10、/8/11 星期三11春夜别友人鉴赏春夜别友人鉴赏银银烛烛吐吐青青烟烟，金金樽樽对对绮绮筵筵。离离堂堂思思琴琴瑟瑟，别路绕山川。别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。此会是何年。1 1、本诗是一首什么类别的诗？表达什么、本诗是一首什么类别的诗？表达什么情感？情感？2 2、诗中用到了哪些意象？、诗中用到了哪些意象？3 3、空间上有何转换？、空间上有何转换？2021/8/11 星期三12空间空间：离堂华筵（室内）：离堂华筵（室内）别路山川（户外）别路山川（户外）洛阳古道（遥想）洛阳古道（遥想）景色景色：银烛青烟：银烛青烟 明月高树明月高树

11、悠悠古道悠悠古道 金樽绮筵金樽绮筵 长河晓天长河晓天诗人根据离别的时间顺序来安排空间和诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。感随着景色的变化而逐渐加深。2021/8/11 星期三13（1 1）首联）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的景，句中的“吐吐”“”“对对”字写出了友人怎字写出了友人怎样的神情？样的神情？一一“吐吐”字，使人想见离人相对无言，怅字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的

12、青烟出神然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。的神情。一一“对对”字，其意是面对华筵，除却频举字，其意是面对华筵，除却频举金樽金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。也没有什么可以勉强相慰的话了。2021/8/11 星期三14（2 2）简要分析）简要分析“明月隐高树，长河没明月隐高树，长河没晓天晓天”一联的表达效果。一联的表达效果。精于练字，巧用衬托。精于练字，巧用衬托。“隐隐”字写出高高的树阴遮住了西沉字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；的明月；“没没”字写出了银河淹没在破晓的曙字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍

13、难光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。分的心绪。2021/8/11 星期三15（3 3）整首诗的感情如何？）整首诗的感情如何？情感：相对无言情感：相对无言 时光催人时光催人 悠悠离情悠悠离情 离情缠绵离情缠绵 难舍难分难舍难分 此会何年此会何年 这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。到这样的境界，应不温不火。“火火”则悲吟则悲吟太过而感情浅露；太过而感情浅露；“温温”则缺乏蕴藉而情致则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。不作哀声而多幽深的情思。2021/8/11 星期三162021/8/11 星期三17