高中语文春夜别友人课件 苏教 选修1.ppt

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1、 春春 夜夜 别别 友友 人人 陈子昂陈子昂一一开开头头便便写写别别筵筵将将尽尽，分分手手在在即即的的撩撩人人心心绪绪和和寂寂静静状状态态。作作者者抓抓住住这这一一时时刻刻的的心心理理状状态态作作为为诗诗意意的的起起点点，径径直直但但却却自自然然地地进进入入感感情情的的高高潮潮，情情怀怀颇颇为为深深挚挚。“银银烛烛吐吐青青烟烟”，着着一一“吐吐”字字，使使人人想想见见离离人人相相对对无无言言，怅怅然然无无绪绪，目目光光只只是是凝凝视视着着银烛的青烟出神的神情。银烛的青烟出神的神情。2021/8/11 星期三1“金金樽樽对对绮绮筵筵”，用用一一“对对”字字，其其意意是是面面对对华华筵筵，除除却却

2、频频举举金金樽樽“劝劝君君更更尽尽一一杯杯酒酒”的的意意绪绪而而外外，再再也也没没有有什什么么可可以以勉勉强强相相慰慰的的话话了了。此此中中境境界界，于沉静之中更见别意的深沉于沉静之中更见别意的深沉。2021/8/11 星期三2颔联，颔联，“琴瑟琴瑟”指朋友宴会之乐，指朋友宴会之乐，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来来比拟情谊深厚比拟情谊深厚的意思。的意思。“山川山川”表示道路遥远，与表示道路遥远，与“琴瑟琴瑟”作作为对仗，相形之下，不由使人泛为对仗，相形之下，不由使人泛起起内心的波澜内心的波澜：“离堂离堂”把臂，把臂，伤伤“琴瑟琴瑟”之分离；之分离；“别路别路”迢迢遥

3、，恨遥，恨“山川山川”之缭绕。这两句之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵着意写出了离情的缠绵，令人感，令人感慨欷歔。慨欷歔。2021/8/11 星期三3颈联承上文写把臂送行，颈联承上文写把臂送行，从从室内转到户外的所见室内转到户外的所见。这时候，。这时候，高高的树荫遮掩了西向低沉的高高的树荫遮掩了西向低沉的明月；耿耿的长河淹没在破晓明月；耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个的曙光中。这里一个“隐隐”字，字，一个一个“没没”字，表明字，表明时光催人时光催人离别，不为离人暂停须臾离别，不为离人暂停须臾，难，难舍难分时刻终于到来了。舍难分时刻终于到来了。2021/8/11 星期三4结尾两句写目送友人

4、沿着这结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而踽踽而去去，不由兴起不知何年何月再，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一能相聚之感。末句着一“何何”字，字，强调后会难期强调后会难期，流露了离，流露了离人之间的人之间的隐隐哀愁隐隐哀愁。2021/8/11 星期三5这首诗中作者没有套用长吁短这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却叹的哀伤语句，却在沉静之中见在沉静之中见深挚的情愫深挚的情愫。而要达到这样的境。而要达到这样的境界，应界，应不瘟不火不瘟不火。“火火”则悲吟则悲吟太过而感情浅露；太过而感情浅露；“瘟瘟”则缺乏则缺乏蕴藉而情致不深。此诗蕴藉而情致不深。此诗写离情别写离情别绪意态从容而颇合体度绪意态从容而颇合体度，有如琵，有如琵琶弦上的淙淙清音，琶弦上的淙淙清音，气象至为雍气象至为雍雅雅，不作哀声而多幽深的情思不作哀声而多幽深的情思。2021/8/11 星期三62021/8/11 星期三7