18秋天的怀念.pptx

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1、 秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生史铁生史铁生 史铁生，北京人，当代作家。代史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔散文集我与地坛病隙碎笔 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。本文选自史铁生散文选，(人民文学出版社2005年版)，史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲

2、。史铁生26岁时，也就是史铁生患病的第六个年头，他便因肝病去世，当时才49岁，母亲的早逝让史铁生感到了母爱的珍贵和厚重。后来他在许许多多的文字里，都写到了他的母亲，对母爱这个话题，史铁生一直是笔耕不辍的，他的成长之路其实是母亲用生命的代价铸就的，她对母爱的理解是在母亲去世以后，这也就成了作者心中永远的痛，秋天的怀念便是一篇怀念母亲的文章。背景探索背景探索学习字词瘫痪瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴央求央求 敏感敏感 诀别诀别 淡雅淡雅 深沉深沉 烂漫烂漫 喜出望外喜出望外 絮絮叨叨絮絮叨叨 整宿整宿 侍弄侍弄 tn hun bo n chn j chu d qio cu yng q

3、iyng qi mn gn ju mn gn ju bi bi d dn yn y shn chn ln mn x ch wng wi x x do do zhng xi sh nng 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外喜出望外：形容说话啰嗦，唠叨。遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。阅读思考：阅读思考：课文围绕着课文围绕着“我我”和母和母亲写了几件事？你从中感受亲写了几件事？你从中感受到了什么？到了什么？我发脾气时，母亲抚慰我发脾气时，母亲抚慰“我我”母亲为了母亲为了“我我”隐瞒病情隐瞒病情。母亲央求母亲央求“我我”去看花。去看花。母亲的临终牵挂。母亲的临终牵挂。母亲对儿子的关母亲对儿子的关爱以及爱

4、以及“我我”对对母亲的怀念。母亲的怀念。阅读思考：阅读思考：课文可以分成几部分？课文可以分成几部分？每个部分各讲了什么？每个部分各讲了什么？第一部分第一部分(12)：写母亲忍受着病痛：写母亲忍受着病痛的折磨，对的折磨，对“我我”百般抚慰。百般抚慰。第二部分第二部分(36)：写母亲在准备带：写母亲在准备带“我我”去看菊花时，因病去世了。去看菊花时，因病去世了。第三部分第三部分(7)：写妹妹推：写妹妹推“我我”去北去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。照应前文，含蓄的揭示了主题。照应前文，含蓄的揭示了主题。你觉得文中的母亲是一个怎你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从

5、哪些地方感受样的人？你是从哪些地方感受到的？到的？要求：要求：从文中找出描写母亲的相关从文中找出描写母亲的相关语句（从动作、语言、神情、语句（从动作、语言、神情、心理等方面），并结合上下文心理等方面），并结合上下文具体分析。具体分析。母亲这时就母亲这时就悄悄地悄悄地 躲躲 出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷地听偷偷地听着我的动着我的动静静”。当一切恢复沉寂后，她又当一切恢复沉寂后，她又悄悄悄悄地进来地进来，眼圈红红的，看着我，眼圈红红的，看着我”。动作描写，动作描写，“悄悄地躲悄悄地躲”表现了表现了母亲面对脾气暴躁无常的母亲面对脾气暴躁无常的“我我”，非，非常小心谨慎；常小心谨慎

6、；“偷偷地听偷偷地听”又表现出又表现出了母亲不放心了母亲不放心“我我”，关注，关注“我我”，表现了母亲的慈爱和细心；表现了母亲的慈爱和细心；“悄悄地悄悄地进来进来”说明母亲强忍内心的悲伤，表说明母亲强忍内心的悲伤，表现了她对儿子无私的爱。现了她对儿子无私的爱。母亲母亲扑扑过来过来抓住抓住我的手，我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱们娘俩儿在一块，好好咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活”动作、语言描写，可以体会到母动作、语言描写，可以体会到母亲非常在意亲非常在意“我我”的内心感受，害怕的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。儿子禁不住打击，失去生活的勇气。同时，一个同时，

7、一个“忍忍”字写出了母亲尽管字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。慰儿子的痛苦心情。儿子当时懂母亲儿子当时懂母亲“好好儿活好好儿活”的意思吗？的意思吗？她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写，反映出母亲既盼望儿神态描写，反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。那一天的复杂心理。还记得那回我带你去北海吗？你还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个踩扁一个 语言描写，一方面表达了母亲过语言描

8、写，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对分的快乐，另一方面更表现了母亲对“我我”的爱已经无所不在，竟然连在的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了。说话方面的用词都注意到了。她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏一类的字眼儿，她比我还敏感。感。心理描写，表现了母亲很怕因为心理描写，表现了母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到自己的情绪或者措辞而刺激到“我我”，所以尽量地压抑自己的难过，而变，所以尽量地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。得小心翼翼，变得敏感。别人告诉我，她昏迷前的别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：最后一句

9、话是：“我那个有我那个有病的儿子和那个还未成年的病的儿子和那个还未成年的女儿女儿”母亲的话没有说完，你能母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有哪些话要想象一下母亲还有哪些话要说吗？说吗？母亲面对的情况怎样呢？母亲面对的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉去地睡不了觉”。儿子瘫痪儿子瘫痪 女儿未成年女儿未成年 可以看出母亲是一个怎样的人？可以看出母亲是一个怎样的人？细心细心1、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？母亲“我”第一次第二次第三次1、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？母亲“我”第一次听说北海的花都开了我推你去走走不，我

10、不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块，要好好活。学习最后一自然段学习最后一自然段 （课后（课后3 3）“那黄色的花淡雅，白色的那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。得烂漫。”思考：读一读句子，想一想从盛思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？开的菊花中你感受到了什么？“我我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？懂得了究竟应该怎样好好活了吗？淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉 盛开的菊花盛开的菊花犹如坚强勇犹如坚强勇敢地活过来的敢地

11、活过来的“我我”，艳丽艳丽的色彩的色彩是对是对“我我”成功人生成功人生的描绘，我最终懂得了母亲的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含义，的真正含义，而而菊花菊花却成为了我怀念母亲却成为了我怀念母亲永远的寄托。永远的寄托。为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。作者的母亲是在秋天去逝的。作者看到菊花时想到了母亲生前曾说过的要带他去看菊花的事，由此想到了母亲。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？1、抓住平常小事，事事真情。、抓住平常小事，事事真情。2、简单厚重、朴实丰美的语言。、简单厚重、朴实丰美的语言。3、巧妙运用对比手法。、巧妙运用对比手法。写作特色写作特色 慈母依门情，游子行路苦。王冕墨萱图读书明理 树欲静而风止，子欲养而亲不待。韩婴韩诗外传 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 课后作业其实“母亲”对所有人来讲都是一个永恒的话题。请你再读史铁生的我与地坛一文，并围绕“母亲”这一中心，写一段有关“母亲”的个人感想，字数200300字。