少年旅行队 (3)(精品).ppt

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1、少年旅行队少年旅行队北师版 五年级下册新课导入新课导入新课导入新课导入 有这样一支少年旅行队，他们在生活、知有这样一支少年旅行队，他们在生活、知识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。目标导学目标导学目标导学目标导学1.1.认识并会写本课的生字，积累优美的词句。认识并会写本课的生字，积累优美的词句。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会队员们在旅途正确、流利、有感情地朗读课文。体会队员们在旅途中愉

2、快、兴奋而又满怀向往的心情，体会他们热爱自然、中愉快、兴奋而又满怀向往的心情，体会他们热爱自然、热爱生活的美好感情。热爱生活的美好感情。（重点）（重点）3.3.理解含义深刻的词句，知道理解含义深刻的词句，知道“出发出发”“老师老师”“小纸小纸船船”“听广播听广播”“标本标本”“旅行者之歌旅行者之歌”等这些小标题等这些小标题背后的象征意义。背后的象征意义。（难点）（难点）作者简介作者简介作者简介作者简介柯蓝柯蓝（1920192020062006），原名唐一正，湖南长沙人。我），原名唐一正，湖南长沙人。我国著名的散文家、小说家。曾担任延安国著名的散文家、小说家。曾担任延安边区群众报边区群众报主编，

3、上海主编，上海劳动报劳动报总编辑，中国散文诗杂志社总编辑，中国散文诗杂志社总编辑。总编辑。主要作品主要作品：洋铁桶的故事洋铁桶的故事红旗呼啦啦飘红旗呼啦啦飘早早霞短笛霞短笛王孝和的故事王孝和的故事等。等。探寻探寻 经历经历 恋恋不舍恋恋不舍 簿子簿子 开阔开阔 各奔前程各奔前程汹涌汹涌细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟出出 发发 明亮的阳光在明亮的阳光在喊喊他们，窗外的小鸟在他们，窗外的小鸟在喊喊他们，他们，喊喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去他们到田野里去，到山林里去，到生活里去连用三个连用三个“喊喊”字有何表达效果？字有何表达效果？运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。运用拟人的手

4、法写出了大自然对少年们的召唤。就这样，我们就这样，我们永远出发永远出发，长久地长久地在知识的在知识的世界里远足世界里远足从从“永远永远”“”“长久长久”可以看出什么？可以看出什么？从从“永远永远”“”“长久长久”可见在生活中探索知识的可见在生活中探索知识的过程是永无止尽的，因此我们要坚持走下去，就像过程是永无止尽的，因此我们要坚持走下去，就像远足一样。远足一样。老老 师师这里的这里的“老师老师”指谁？指谁？指赋予指赋予“我们我们”丰富阅历的生活。丰富阅历的生活。亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们

5、看诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！而又让我们在劳动的时候，得到快乐！从这段话中你体会到什么？从这段话中你体会到什么？小纸船小纸船这里的这里的“小纸船小纸船”指什么？指什么？指孩子们的憧憬与梦想。指孩子们的憧憬与梦想。小纸船带走了我们小纸船带走了我们童年的幻想童年的幻想。我们在小溪。我们在小溪边恋恋不舍地追着。边恋恋不舍地追着。小纸船带走的是小纸船带走的是“我们我们”什么样的什么样的“幻想幻想”？你？你从从“小溪边恋恋不舍地追小溪边恋恋不舍地追”一句中

6、看到了什么？一句中看到了什么？我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去去吧！小纸船！你们各奔前程吧！吧！小纸船！你们各奔前程吧！这里连用三个这里连用三个“！”有何作用？有何作用？这里三个这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧表示强烈的情感及孩子们憧憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言志的写法。志的写法。听广播听广播这里的这里的“听广播听广播”实际上是指什么？实际上是指什么？指与父母、祖国的密切联系。指与父母、祖国的密切联系。因为这种因为这种联系联系在我们的心里，在我们的血液里在我们的心里，在我们的血液里这里

7、的这里的“联系联系”指什么？指什么？指祖国与亲人培育我们长大，无论我们走到哪里，指祖国与亲人培育我们长大，无论我们走到哪里，都不能断了跟祖国与亲人的联系。都不能断了跟祖国与亲人的联系。标标 本本 “标本标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那表面上是说旅行过程中采集的标本，那实际上是指什么呢？实际上是指什么呢？实际上指珍贵的、有用的记忆。实际上指珍贵的、有用的记忆。我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东放在这只奇异的箱

8、子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方西占去了地方这里运用了什么修辞手法？有何作用？这里运用了什么修辞手法？有何作用？旅行者之歌旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。本文所讲的本文所讲的“旅行旅行”是指什么？是指什么？本文所讲的本文所讲的“旅行旅行”是指生活，旅途就是指生是指生活，旅途就是指生活之路，出发就是向生活迈进。活之路，出发就是向生活迈进。旅行者之歌旅行者之歌它在赞美什么？它在赞美什么？它赞美旅行队员们远大的理想，美好的心灵。它赞美旅行队员们远大的理想，美好的心灵。本文是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行本文是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队员们在旅途中的所见、所闻、所为线索，写了旅行队员们在旅途中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱生活、热爱自然的思想做、所感，抒发了队员们热爱生活、热爱自然的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活的实践里健康成长的美好心愿。生活的实践里健康成长的美好心愿。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课后作业课后作业课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.背诵背诵旅行者之歌旅行者之歌。3.3.将文中的好词佳句积累下来。将文中的好词佳句积累下来。