后进生转化情况1记录表(6页).doc

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1、-第 1 页后进生转化情况后进生转化情况 1记录表记录表-第 2 页后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表姓名钟杭祥钟杭祥年段/班级三年级辅导教师钟永祥落 后表 现及 原因1.1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。不遵守纪律，迟到说话看闲书。1.1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3

2、.3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。教 育措施1.1.在班中为他两召开主题班会在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点为他们寻找闪光点，激发他们的自激发他们的自信心。信心。2.2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.4.与他们的家长联系与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心让家长多

3、关心孩子。孩子。5.5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表-第 3 页姓名钟晃祥年段/班级三年级辅导教师钟永祥落 后表 现及 原因1.1.上课无精打采上课无精打采，要么搞小动作要么搞小动作，要么影响别人学习要么影响别人学习，提不起一点提不起一点学习的兴趣。学习的兴趣

4、。2.2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.3.作业不做作业不做，即使做了即使做了，也是胡乱写的也是胡乱写的，只要见空就填只要见空就填，不管对不不管对不对，书写相当潦草。对，书写相当潦草。教 育措施在思想上教育他，感化他。在思想上教育他，感化他。特意安排一个责任心强特意安排一个责任心强、学习成绩好学习成绩好、乐于助人乐于助人、耐心细致的耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其辅导。单独给其辅导。效果学习上有了些进步学习上有了些进步，作业整洁了作业整洁了，也能对几个钩了也能对几个钩了，练习偶尔也练习偶尔也能及格了，纪律上也能

5、自己约束自己了。能及格了，纪律上也能自己约束自己了。后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表姓名钟浩年段/班级三年级辅导教师钟永祥-第 4 页落 后表 现及 原因学习目的不明确学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中经常听课精力不集中，作业作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教 育措施经常与家长加强联系经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩教育孩子改变学

6、习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课感恩教育进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受在会后让他说说他的感受，然后布置回然后布置回家的作业：做几件感恩的事。家的作业：做几件感恩的事。课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了学习有劲了，上课积极发言上课积极发言，作业完成的也很认真作业完成的也很认真、及时及时，成绩成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的有了

7、明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。事。后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表姓名年段/班级辅导教师-第 5 页落 后表 现及 原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，教 育措施利用其利用其“闪光点闪光点”树立其信心。树立其信心。根据他的表现，认真做好分析，根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。寻找适当时机给予教育。发现他有了进步就肯定他学习上的进步发现他有了进步就肯定他

8、学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表姓名年段/班级辅导教师-第 6 页落 后表 现及 原因（1 1）受家庭环境影响受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度没有养成良好的学习习惯和

9、学习态度，（2 2）心理原因，缺乏自信心心理原因，缺乏自信心，（3 3）学生基础差。）学生基础差。教 育措施一、加强家校合作加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高三、找准突破口，稳步提高四四、在班上确立在班上确立“一帮一一帮一”学习小组学习小组，让热心助人的同学与她结伴让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。验中，成绩较上学期有了进步。