高中语文系列之诗歌鉴赏——艺术手法对比、衬托教师版(5页).doc

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1、-高中语文系列之诗歌鉴赏艺术手法对比、衬托教师版-第 5 页高中语文系列之诗歌鉴赏艺术手法对比、衬托教师版一、小试身手次韵柳通叟寄王文通故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶间。头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓，割鸡今得近乡关。凌云：据史记载，司马相如所作大人赋“飘飘有凌云志气” 黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。湔祓（jianfu）：举荐提拔。割鸡：用作治理一县的代称。8、首联主要运用了哪两种表现手法？请简要分析。（5分）对比、用典。首句用司马相如的典故不仅盛赞朋友才华横溢，还与下一句形成对比，突出了朋友高才华与低职位之间的强烈反差9、诗人在尾联向执政“诸

2、公”发出“寄语”，其中蕴含着哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）对友人怀才不遇的同情与关切;对统治者重用人才的渴望；对埋没人才这种现实的不平与愤懑二、对比、衬托1、知识储备对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭露得更加尖锐。在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式各异，但表达效果一样，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出

3、所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。我们可以从以下三个方面去把握。首先，主次是否分明。对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。请参看下面几例：（1）将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（ 高适的燕歌行）（2）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

4、（王维鸟鸣涧）（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白赠汪伦（5）蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。（王籍入若耶溪）（6）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅悯农）解析：例（1）用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。例（2）运用了衬托的手法，用“落、出、惊、鸣”等动态词，衬托了山谷的静。例（3）通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。例（4）以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。例（5）运用了衬托的手

5、法，用蝉躁、鸟鸣体现山谷之幽静。例（6）用无闲田与犹饿死形成对比，揭露了尖锐的阶级矛盾。其次，主体是否出现。在对比中，用来进行对比的两方面都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而在衬托中，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。请先看对比的例子，如下：例（1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）例（2）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者）例（3）意气骄满路， 鞍马光照尘。借问何为者， 人称是内臣。朱绂皆大夫， 紫绶悉将军。夸赴军中宴， 走马去如云。樽罍溢九酝， 水陆罗八珍。果擘洞庭橘

6、， 脍切天池鳞。食饱心自若， 酒酣气益振。是岁江南旱， 衢州人食人！（白居易轻肥）解析：例（1）通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。例（2）通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。例（3）运用了对比手法，诗人将内臣行乐图与江南“人食人”的惨象这两种截然不同的现象并列在一起进行对比，强烈表达了诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦命运的同情。这三例或是两种人物的对比，或是两种事物或现象的对比，它们都同时出现在句子里。再看衬托的例子，如下：例（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

7、青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫绝句）例（5）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴）解析：例（4）通过景物描写传达出平定战乱后的欢愉和思归的感伤，一二句是正面衬托，三四句是反面衬托，只出现托体(景物)，而并未出现主体（思想感情）。例（5）用声响反衬空寂，用光亮反衬幽暗，在这里只有对声响和光亮的描写，并未出现对空寂和幽暗的描写, 更显深林的幽与静。特别值得注意的是，在衬托中，衬体和主体也可以同时出现，例如梦游天姥吟留别中“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，用以高峻著称的五岳和天台山来衬托天姥山，衬体（五岳、天台）和主体（天姥山，

8、即句中“此”）就同时出现。这就说明，我们不能把两者都出现的诗句一律看成是对比，但是，有一点却是坚定不移的，即只出现衬体而不出现主体的就一定是衬托而不会是对比。最后，双方类属是否相同。凡甲、乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而甲、乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。 “衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，如用高衬更高，用好衬更好。请看下例：例（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易的钱塘湖春行）例（2）寒蝉凄切

9、，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（ 柳永雨霖铃）例（3）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易长恨歌）解析：例（1）乐景衬乐情，用西湖勃勃生机之景从正面衬托出诗人的欣喜之情。例（2）哀景衬哀情，用分离时凄切悲凉的意象，衬托着依依惜别的不舍之情。例（3）以美衬美。诗以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。而乐景衬乐情、哀景衬哀情、以美衬美和以丑衬丑都是用次要内容从正面衬托主要内容，属于正衬。而反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。请看下例：例（3）江月去人只数尺，风灯照夜欲

10、三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫的漫成一首）例（4）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。（李煜望江南）例（5）海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行）解析：例（3）以动衬静。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。例（4）乐景衬哀情。作者不对当前处境作正面描写，而是通过过去繁华生活的梦境来反衬，梦境越是繁华、热闹，越能反衬出梦醒后悲哀的浓重；对旧时繁华的眷念越深，就越能反衬出亡国后的凄凉。例（5）哀景衬乐情。前两句写从军的将

11、士面对的极为恶劣的环境。后两句写在这样恶劣的风雪中行军将士不但没有退缩，而且举着成行的红旗，吹着横笛正在向山峰行进。环境越是恶劣，越能反衬出士兵们高昂的士气，无所畏惧、一往直前的精神。如果是风和日丽、山清水秀的环境便难现行军将士昂扬的士气和无畏的精神，也就达不到这样的效果。综上所述，衬托与对比既有联系又有区别，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；甲乙衬托，也含有某种程度的对比。也正由于它们有联系，所以有些修辞著作中将它们合为“比衬”或“映衬”。但是衬托与对比的区别还是显而易见的。我们主要从以下三个方面来区别：首先，主次是否分明。归纳如下：对比：并列关系，造成反差。衬托：主次关系，突出主

12、体。其次，主体是否出现。归纳如下：对比：用来对比的双方都要出现，衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现。最后，双方类属是否相同。归纳如下：对比双方类属相同（如人与人的对比）。衬托双方类属可以不同（如以景衬情）。三、课堂训练1、 越中览古李白 越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。这首诗的艺术手法是（？）对比。诗人将昔时的繁盛和眼前的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比。表达出诗人对盛衰无常的感叹。2、梦游天姥吟留别李白天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。本句的表现手法是（？）衬托。用以高峻著称的五岳和天台山来衬托天姥山四、小结点手法（

13、准确指出用了什么手法）释运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。）评效果（具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感）答题思路：这首诗运用了对比的手法。前几句写 ，后几句写 。前后（或者两者）对比鲜明，反差强烈 ，深刻地揭示了（写出了）什么样的（ 思想内容），表达了（抒发了）什么样的（情感）。五、巩固练习1、（2007年湖北卷）过华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映无人知道外边寒。 过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。两首诗都运用了对比的手法。第一首宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。鞭挞了无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树从生，宫殿荒凉。讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。2、 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗的艺术手法是（？）采用对比的手法。 （步骤一）前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。（步骤二）表达了诗人对劳动人民的同情与对朱门贵族的愤慨。（步骤三）