羊岔街小学集体备课教学设计.docx

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1、科目数学 年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题第一单元分数乘法分数乘法(-)授课节数2教学目标1. 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。2. 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3. 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难 占 、会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 分析和解决分数乘整数的实际问题。教学过程教师活动学生活动改进建议复习整数乘法的意义1. 什么叫整数乘法?就是求几个相 同加数的和的简便运算。2. 出示题目,学生进行计算(1) 6+6+6=6X3二、新授:1、出示题卡1个图案占张彩纸的1/5, 3个图案占 这张彩纸的儿分

2、之儿?2、引导学生用涂一涂加法计算,乘法计 算三种分式来解决问题。三、涂涂,算算(1) 2个3/7的和是多少?学生回忆整数乘法,并 回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡, 理解题意否,列式计 算。2、学生交流各自计算 的方法。3、全班进行交流。1 1 1 1+1+1 35 +5 +5 - 5_511113X - =- +- + -55553X1 35 5(2) 3个5/16的和是多少?学生打开教科书,选涂涂,再列式计算。.一一j学生审题后,涂涂,一一1再列式计算。33X2 57 X2一 7 7全班交流 5/16X3=5X3/16=15/16四、练习巩固1、5个3/8是多少?2、4个2/17

3、是多少?3, 6个3/25是多少?五、出示例题1 . 出示 3/4X6教师引导学生能不能先约分再计算。学生得出结论后教师讲解先约分后 计算的格式。2 .练习完成课本第3页的做做六、综合练习1. 练练第1题2. 教师指导完成练一练第2题学生完成后还可以估一估个月、一年 能滴多少水。四、布置作业完成练练第3、4、5题学生独立完成在作业 本上你会填吗?1/6+1/6+1/6+1/6-1/6 X ()3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4X 2/25+2/25+2/25=2/25X 在计算分数乘整 数时,用分数的分子 (),分母( )学生先用计算法 则进行计算后进行约 分。学生进行计算并比较

4、两种方法那种方法简 单。学生独立完成做 做学生通过涂涂, 可 以得 到 结果为 10/15 ,再约分得到 2/3学生也可以先约分再计算。学生根据老师的指导 进行计算,并解释结果 的实际意义。板书设计分数乘法分数乘整数例题:意义:法则:作业 布置完成练练第3、4、5题重要 问题 及解 决办 法教学 反思科目数学年级五年级册次下册备课教师唐旭东课题分数乘法（二）授课节数2教学目标1、结合具体情境,进步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数字与生活的密切联系。教学重难点会解决简单的分数乘整数的实际问题 进步探索并理解分数乘整数的意义教学过程教师活动学生

5、活动改进建议、创设情境,引出新知。1、数字信息小红有6个苹果,淘气的苹果个数是小红 的!/2,笑笑的苹果个数是小红的1/3 2、提出问题,并解决。1、淘气有多少个苹果?根据学生回答,板书:6X 1/2=3 （个）把6个苹果看成一个整体,得到6个苹果 的1/2是3个苹果。（2）笑笑有多少个苹果?板书:6X 1/3=2 （个）求一个数的几分之几用乘法。二、试试1、创设“今年几岁”的情境。图文结合,仔细观察2、解决问题（1）小兰今年几岁?相当于把36平均分成四份,取其中的1 份,（2）小强今年几岁了?学生观察、读题、理解 题意,根据题中信息, 提高数字问题。6X 1/2=3 （个） 学生独立解决问题

6、,然 后进行交流,说出自己 的想法。打开教科书P5页列成算式:36X1/4回顾通过比较进行独 立计算,集体订正独立方法同上三、巩固练习1、书上练练第1题,将法则与分数相 厶三口 口 2、计算3、利用分数乘整数来解决生活中的实际 问题。解决,然后交流。板 书 设 计分数乘法（二）6X 1/2=3 （个） 把6个苹果当成一个整体,得到6个苹果 的1/2是3个苹果。6X 1/3=2 （个）作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题分类乘法（三）授课节数2教学目标1、在操作活动中,借助图形语言,理解分数乘法的意义。2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能够

7、解决简单的实际问题。教学重难点掌握分数乘分数的计算方法理解分数乘分数的意义,理解计算方法教学过程教师活动学生活动改进建议、创设情境,引出新知1、从我国古代哲学著作的情境引入向学生介绍很有关的背景知识,来理解题 目。2、出示图依次取出长方形纸条的1/2, 1/2的1/2, 再取1/2,并用乘法算式来表示这个过程。 l/2Xl/2=l/4l/4Xl/2=l/83、折折（1）引导学生折折（2）反馈 3/4X1/4=3/16（3）分子乘分子,分母乘分母二、做做按照上面的方法折折,想想,并算出 结果1/3X1/5=2/151/4X2/3 3/5X2/9能约分的可以约分三、巩固练习1、折折,涂涂1/3X1

8、/4 2/5X1/32、计算学生仔细听,教师介绍 我国古代著作然后理解题目的意思拿出纸条动手操作然后用算式来表示,可 以四人组说说怎 样用算式解决问题。1、学生拿出张长方 形的纸竖着对折2次， 然后再横着对折2次, 涂也3/4和!/402、思考:3/4X 1/4= ?3、学生之试总结出分 数乘法的计算方法。分子乘分子,分母乘分 母3、解决问题练一练,第3、4题1、学生独立思考2、完成 1/3X1/5,5/6X1/3然后交流结果学生可以折折,涂 涂,再计算学生独立计算集体订正学生独立完成,然后全班交流3/4X8/9 1/2X9/73/8 X 6/7 5/24X6/52/9X6/7板 书 设 计分

9、数乘法（三）l/2Xl/2=l/4计算分数乘法时,“分子乘分3/4X1/4=3/16子,分母乘分母”作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题练习（1）授课节数1教学目标1、进步掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重难点掌握分数乘法的计算方法 理解分数乘法的意义教学过程教师活动学生活动改进建议、完成练习1、第一题让学生正确理解题意,明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。2、完成练习第二题引导学生通过计算对本市空气质量加以 分析,从而渗透环保意识。3、完成练习第3题4、完成练习1、学生理解题意，明

10、确题目要求;2、列式计算1000X 丄=51000X =103、反馈1、学生读题2、分析题意3、列式计算4、集体订正学生独立完成计算后 说说这些分数计算的 意义和计算方法，并能 说说你让计算是怎么4-7题1）这些题目都是分数乘法在具体中的应用2）在解决问题过程中,鼓励学生说说 所列算式的含义1、完成练习第8题,教师要引导学生说说“七折”、八折”的意思,并用分数来表示。如:七折:50元50X7/10=35 元折20元20X0. 8=16 元或 20X8/10=16 （元）2、完成练习第10题注意：“吨”和“千克”的换算。3、完成练习第11题引导学生先算再验证结算的结果的合理做的,根据是什么?1、

11、学生仔细读题2、分析题目3、先独立列式解决问题4、全班交流说说所列算式的意义1、学生观察图文2、讨讨“七折”、“折”的意思3、交流4、分数表示5、再进行计算1、复习单位换算2、读题,理解题意。3、列式计算。4、全班交流。1、学生先估算2、进行精确计算3、比较方法交流反馈板 书 设 计练习分数乘整数的意义和法则练习板书:分数乘法 七折,折“吨”和“千克”的换算。分数乘分数的意义和法则作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五册次下册备课教师唐旭东课题第二单元长方体和正方体长方体的认识授课节数2教学目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进步认识长方体、正方体, 了解长方体、正方体

12、各部分名称。2、经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体和正方体的特点,并运用 其特点了解些简单的问题。教学重难点了解长方体、正方体的特点。 运用其特点解决简单问题。教学过程教师活动学生活动改进建议一导入新课帀:我们已经学过了一些平面图形,如: 长方形、正方形等,我们还认识许多立体 图形。出示挂图（高楼大厦）二.探索活动,1 .师:现在我们来研究,长方体和正方 体各有哪些特点。我们可以以点、面、棱三个角度进行研 究。1） 组织学生开展活动。教师参与到交流当中。2 .听取学生的反馈1）从面开始:教师小结:长方体、正方体都有6个面, 两个相对的面完全相同。2）鼓动学生说说自己测量的方法, 只要理由充

13、分，都给予肯定。3）正方体面和长方体六个面相同1 .引导学生说 说：哪些物体的形状 是长方体或正方体。2 .说说生活中 常见的长方体、正方 体。1.以小组为单位 开展研究,1）用比比、剪， 剪等方法来观察棱的 特点。2）根据统计图的 要求,来测量,找出 表格中要填的内容。3）对内容进行整 理,概括。集体反馈。0学生根据分 析自己总结 后及5 吗?4）棱有什么特点?5）顶点有什么特点?3,整理归纳:师生共同进行整理、比较、交流共同 完成表格。比较、交流、共同完成。板 书 设 计长方体形体顶点面棱个数个数形状大小条数长度长方体正方体作业 布置重要问题 及解决办 法教学 反思科目数学年级五册次下册备

14、课教师唐旭东课题展开与折叠授课节数2教学目标1.通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图。加深对长方、正方体的认识。2.在想象，操作等活动中，发展空间观念,激发学习数学的兴趣。教学重难 点知道长方体、正方体的展开图 发展空间观念。教学过程教师活动学生活动改进建议.复习1 .说说:复习长方体、正方体的特 征。相r 1六个面同，2 12条棱点3 8个顶点不同点:六个面的面积。二.新授2 .剪剪:引导学生通过把1个正方体盒子沿着 棱剪开图。3 .说说：正方体展开图是怎样的?4 .将长方体盒子沿棱剪开,试试看。4,比比。相同点:有六个面。不同点:六个面的大小不同。5.做做：引导学生观察图形正方体?长方

15、 体?学生回顾：长方体的基本特征 正方体的基本特征 相同点不同点学生动手剪开正方 体纸盒。观察,得到了一个怎 么样的展开图。小组中进行交流。说 说自己剪的方法,比 比展开图是否相同?引导学生剪开长方 体盒子,观察长方体的 展开图。引导学生对长方体盒 子和正方体盒子进行 比较。围成正方体所要的条件?用手中的材料尝试折叠。独立想想哪些图形符合要求。组织学生进行交流。三.练练。引导学生:看展开图。在操作中进行验证。思考:与1、2、3号 面相对的的是儿号 1(11?同学间进行交流,利 用附页中的图试一试。途中哪两个面是相 对的折折,试试。板 书 设 计方展开与扌斤叠作业 布置重要问 题及解 决办法教学

16、 反思科目数学年级五册次下册备课教师唐旭东课题长方体的表面授课节数2教学目标1 .在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计 算方法,并能正确计算。2 .丰富对现实空间观念的认识,发展初步的空间观念。3 .结合具体情况,解决生活中的些简单问题。教学重难 点能理解长方体、正方体的表面积。能正确计算长方体、正方体的表面积计算。教学过程教师活动学生活动改进建议-引出课题:1 .帀:昨天我们用折叠等方式认识了 长方体、正方体展开后的图形。2 .出示长方体纸盒,将它展开后会得 到什么样的图形?3 .学生在反馈的过程中教师将它们涂 上相应的颜色。4 .引导学生观察。二.引入课题:师:做这个

17、纸盒至少需要用多少纸 板?1 .请同学们先估估2 .议议;3 .说说;4 .试试5 .提问:学生讨论:揭示表面积的概 念。6 .引导学生结合展开图探索长方体表 面积的计算方法。学生进行观察。提问:长方体的六个面 分别对应于展开图形 中的哪个部分?学生进行讨论。反馈。展开后图形的各边 与长方体的长、宽、高 有什么关系?在方框 中填上适当的数。学生独立完成。在小组中讨论。反馈如何计算能知道这 个纸盒至少需要用多 少纸板?你认为该用什么方法 解决学生可能会出现三种不同的计算方 法;学生出现的不同的方法,都应给予肯 定,关键是让学生解题的基本思路。引导学生比较三种方法。二试试尝试探索正方体表面积的计算

18、方法。这个问题。求，要用多少”纸板 其实是求什么?探索长方体表面积 的计算。1 .分别求出每个面 的面积再积起来。2 .相对的面的面积 相等,组组地计 算。3 .三种不同的面各先 计算出个面再加起 来乘2。板 书 设 计长方体的表面积 前、后两面的面左、右两面的面积和:积和:积和:上、两回旳曲 长方体的表面积作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五册次下册初备教师唐旭东课题露在外面的面授课节数教学目标1.在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求表面积的问题。发展空间观念。2.经历探索规律的过程，激发学生主动探索的欲望。教学重难点解决有关求表面积的问题。解决生活中

19、一些简单的问题。教学过程教师活动学生活动改进建议-引出课题帀:今天笑笑遇到了一个难题。出示挂图。引导学生提问。出示纸盒:1 .先摆放个纸盒。2 .再摆放四个纸盒。注意引导学生有序观察提问:如何计算露在外面的面的面积?3 .你还能怎样观察?4 .注意引导学生观察实物。二.试试1.引导学生自己摆放方式。2 .这里答案是多样的,不同的堆放方 式,露在外面的面积可能会发生相应的变 化。3 .找规律引导学生发现堆放的正方体个数与 露在外面的面数的变化规律。 每增加1个,露在外面的面就增加3 个。每增加1个小正方体,露在外面的面1 .笑笑遇到的难题是什么?2 .学生观察。3 .集体反馈。1 .学生独立观察

20、，有儿个面露在外面。2 .求出它的面积。再观察有几个面露在外面?（9）看每个露在外面的 个纸箱,（没有一个 面露在外面）学生进行计算。分别从正面、侧面、上 面三个不同的角度观 察,看每个角度能看到 几个面。再计算一共有儿个面在外面。小组合作换换堆就增加4个。放方式。露在外面的面是否 会有变化?露在外面的面有 多少个?讨论:外面的面 的变化有什么规律?推断“6个小正方 体有几个面露在外面 (4)组织学生讨论,得 出结果。板 书 设 计露在外面的面统计:露在外面的面有个积挂图每个面的面积总面积作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五册次下册初备教师唐旭东课题练习授课节数2教学目标1

21、、巩固复习对长方体,正方体的认识,通过动手操作，提高学生适用知 识能力,发展空间观念。2、综合运用有关求物体表面积的问题,发展培养学生主动探素的欲望。教学重难点运用相关知识解决实际问题 发展学生空间想象教学过程教师活动学生活动改进建议复习1、找找2、说说引导学生说说如何进行长方体,正方体 表面积的计算。二、巩固练习1、练习二12、第2题这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题, 主要引导学生理解题意。3、第4题（1）要求学生注意观察画面,有7个面 露在外面。（2）反馈:露在外面的面数均为7,露在 外面的面积没有变化。4 第5撅（1）先请学生观察图1、取出长方体纸盒, 指出面积相等的面 和长度相等的棱

22、。学生同桌合作量一量长盒的长、 宽、高各是多少?计算它的表面积。 全班进行交流。只要计算5个面和面积 和第3题与第2题相 同。学生可独立完成。学生先在四人小组中 进行堆放,观察3个正 方体的堆放方法。计算三个正方体堆放 的表面积。学生反馈:分开摆放的(2)2个正方体重叠摆放和分开摆放有什 么区别?它们的表面积会发生什么样的变 化?5、第6题6、第7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识 解决实际问题。7、第8题本题对学生的空间想象力要求比较高,学 生在讨论中完成。比叠合的多2个面。 学生分别算算是多 少?学生独立完成这道题 集体反馈。(1)算出捆扎盒需 要厚长的绳子。(2)说说自己的算 法。(3

23、)集体反馈板 书 设 计练习二作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五册次下册备课教师唐旭东课题第三单元分数除法分数除法倒数授课节数2教学目标1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一数的例数的方法。教学重难点发现倒数的特征，理解倒数的意义。 求一个数的倒数的方法。教学过程教师活动学生活动改进建议、新课引入1、出示算式:2/3 X 3/22X1/28/11X11/81/10X107/9 X 9/77X1/72、找找二、新棱1、师:每个算式的积都是1,两个乘数的 分子分母互相颠倒,那么我们称其中一个 数是另个数的倒数,比如!/2的倒数是2, 2的倒数是

24、!/2,这两个数互为倒数。2、提问:“互为是什么意思? ”小结:倒数是对两上数来说的,它们相互 依存的,必须说个数是另个数的倒 数,不能孤立地说某个数是倒数。3、练习:4、求倒数的方法(1)观察:(2)怎样找出个数的倒数呢?指名口答,怎样写出个数的倒数?(3)想-想：怎样求 4/11、16/9,0.5 0.35 的倒数1、学生算一算2、找找算式中有什 么相同之处。3、反馈学生进行思考,同桌讨 论。1、让学生说说: 上面算题和自己举 倒的乘积是1的两个数 谁是的倒灵敏,谁和谁 互为倒数。这两个算式的两上因 数的分子,分母这间存 在什么关系?学生分析:学生偿试练习:0有没有倒数?为什 么?学生进行

25、讨论把分子、分母调换位置 师小结(4)想想:1的倒数是儿?集体反馈2/3 X 3/2=1 2 X 1/2=1只要这个数的分子分 母调换位置。求一个真分数的倒数 把分子、分母调换位 置,求小数的倒数,先 把小数化为分数,求自 然的倒数先把自然数 看成分母是1的假分 数。板 书 设 计2/3 X 3/2=2X1/2=每个算式的和都是8/11X11/8=1/10X10=两个乘数的分子分母互相颠倒7/9 X 9/7=7X1/7=称这两个数互为倒数作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五年级册次下册备课教师唐旭东课题分数除法（一）授课节数2教学目标1、在涂涂,算算等活动中,探索并理解分数

26、除法的意义2、探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际问题教学重难点探索并理解分数除法的意义 运用分数除法解决实际问题教学过程教师活动学生活动改进建议、涂涂,算算1、提问:出示图:把1张纸的4/7平均分成2份, 每份是这张纸的几分之儿?师技法:把这4份平均分成2份4/7里有4个1/7,平均分成2份,每份 是2个1/7,也是2/7用算式表示:4/74-2=2/72、提问:如果把一张纸的4/7平均分成 3份,每份是这张纸的几分之几?小结：根据图，我们把4/7里的4份平 均分成3份,就相当于求4/7的1/3。板演:4/74-3=4/7X1/3=4/213

27、、议议:二、练练1、学生可以用画图、分数 的意义等方法来解决这个 问题。2、反馈学生涂一涂观察:学生折叠涂涂找结果1、学生涂一涂，分一分2、说说3、你认为该怎样算?1、学生独立练习：2、说说,你发现了什 么?1、学生独立进行计算2、集体反馈1、引导学生完成填一填,想想3、说说:分数除法和分数乘法之间的联系1、学生思考2、自己考试填填3、反馈板 书 设 计分数除法 4/74-2= 4/7 X 1/2作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题分数除法(二)授课节数2教学目标1、借助实际操作和图形语言，理解个数除以分数的意义和基本处理2、掌握个数除以分数

28、的计算方法,并能正确计算教学重难点理解分数除以的意义和基本算理。 掌握个数除以分数的计算方法教学过程教师活动学生活动改进建议、创设情境,引出新知1、出示图片师:有4张同样大的饼,(1)每2张份,可分成多少份?(2)每1张份,可分成多少份?(3)每1/2张,可分成多少份?提问:这个除法算式该如何解决?想想:我们如何解决分数除以整数的?(4)如果每!/3张份,可分成多少份? 我们如何解决,计算整数除分数?二、分一分，画一画!师出示:有1根2米长的绳子(1)截成每段1/2米,可以截几段?算式:24-1/2= ( 4 )(2)截成每段1/3米,可以截几段?(3)截成每段长2/3米，可以截几段?三、小结

29、:1、你认为个数除以分数的意义是什 么?2、该如何解决这个问题学生列出算式: 44-2=2学生列出算式:44-1=4学生列算式:44-1/2学生进行观察反馈：(1)从图中可以看出：44-1/2=8(2)上图还可以表示 为：4X2=8学生进行回顾,反馈 学生列算式：44-1/3 并尝试解决学生列算式：44-1/4独立解决学生进行讨论 反馈1、学生先画一画2、反馈，利用图示分 析数量关系1、学生观察图2、说一说图中数量之间的关系3、列出算式:24-1/3= (6)(1)、学生独立列算式(2)集体反馈2 + 2/3= (3)板 书 设 计分数除法（二）44-2=244-1=444-1/2=844-1

30、/3作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题分数除法（三）授课节数2教学目标1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题,初步体会方程解决实际问题的重要模型2、在解方程中,巩固分数除法的计算方法教学重难点能用解方程解决简单的有关分数的实际问题 巩固分数除法的计算方法教学过程教师活动学生活动改进建议、创设情境,引入新知1、出示主题图让学生大胆地提出问题:操场上有多少人 参加活动?2、解决问题鼓励学生用方程解决问题3、选择用除法计算借助线段图的动能理 清思路板二、尝试解决1、试试第1题板區解:设踢足球的有X人。4/9x=4x=9或 4+4/9=92、试试

31、,第1题（2）板书:9X 1/3=3 （人）三、练练1、解方程:l/5x=73/4x=45/8x=l/12 3/8x=l2、解决问题学生仔细观察情境图 后,提出问题学生独立解决问题,可 能会出现多种解决问 题的策略让学生用方 程和除法计算两种方 法,板演在黑板上 全班进行交流学生可以列方程解决, 也可以用分数除法解 决集体纠正学生独立解方程指名板演然后进行全班交流 集体纠正的意思,即现价是原价让学生先弄清折8”。,可利用方程法 解,术法作基本要求”3、解决练练,第3、题板书:解:设妈妈的身高是xcml5/16x=150X=160 或 150X15/16 x=160 解:设鹅的孵化期是X天 14

32、/15x=28 或 x=30 284-14/15 或 x=30 天也可用算术法解,算术 法作基本要求学生独立解决或用算术法解决问题然后进行全班交流纠正板 书设 计分数除法（三） 解：设操场上有X人参加活动 x X 2/9=6x=6+2/9x=6X9/2x=27答作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级 五年级册次下册备课教师唐旭东课题练习三授课节数2教学目标1、巩固求一个数的倒数的方法,及时分数运算方法的掌握2、培养学生解决问题的能力教学重难点求一个数的倒数及分数运算方法 解决实际问题的能力教学过程教师活动学生活动改进建议求一个数的倒数1、出示数据1/9 1113/5 1 2/3

33、2、求出以上数的倒数9 1/11 5/13 1 3/21的倒数是它本身二、计算分数乘除法1、出示计算题8X1/4 3/44-4 4/94-3/2 4/5 4-4 4/74-7/42、计算以上各题三、解决方程l/9x=2/32/3x=547/4x=358x=421.5x=28.5四、解决问题:1、练习三第4题 板书:解:设校园的总面积为x米23/40x=660 x=88002、练习三第5题 可以用解方程的方法 也可以用算术方法解决问题3、完成第6-9题学生观察数据独立写出各数的倒数 然后交流纠正学生看清乘除法,然后 独立计算,进行交流, 除以个数是乘这个 数的倒数学生独立解决指名板演 集体交流纠

34、正学生认真审题,用方程 解决问题说说解设然后全班交流学生仔细审题,找出数 量关系，列成计算然后 进行交流同上方法同上4、完成第10题学生可能有不同的解决问题的方法,可以 根据分数除以整数的意义进行解答。1/34-3=1/9也可以列出方程进行14-1/9=9（天） 解答:l/3x=3X=9板 书 设 计练习三1/9X9/111X1/11解:设:校园总面积为xn?3/4 4- 4=3/4 X 1/4=3/163/40x=660X=8800作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五年级册次下册备课教师唐旭东课题整理与复习授课节数1教学目标主要内容:分数乘法,长方体（一）和分数除法,让学

35、生通过本次 活动,整理与复习，加深对前面两个单位内容的理解与掌握。教学重难点对已学的知识进行简单的整理 将所学知识进行整理,归纳和反思教学过程教师活动学生活动改进建议、整理知识1、对第一单元进行简单的整理:先让学 生说学生自己整理在书要,分数乘整数的意义 与整数乘法的相同。即:求几个相同加数 的和的简便运算。2、整理第二单元长方体（1）长方体有6个面、8个顶点,12条 棱,每条棱样长（2）正方体是特殊的长方体（3）说说 计算长方体、正方体的表面积的方法 3、整理第三单元的分数除法让学生根据上两个单元整理的方法,进行 整理的方法，进行整理,也可以采用列表 的形式对本单无所学内容进行简单的整 理。

36、板书:分数除法倒数的意义除法的计算方法,分数除法的应用 二、提出问题尝试解决师板书:分数乘法再在全班进行交流,指 名说说“你学到了什 么? ”（-）与学生共同整 理师问一学生说师再板书学生整理完,进行汇报学生根据前面三个 单元的整理，提出问 题。然后根据提出的问题, 独立解决后,再进行交 流。根据学到的这三个单元的知识,你能 提出什么数字问题,尝试解决,并与同伴 进行交流将学生提出的所学内容有关题 板书在黑板上进行解决一、复习:1、算:1/3X23/5 X 1/45/64-43/74-1/22、说倒数1/9、86/117/323、计算2/7的1/2是多少?把5/6米绳子平均分成3段,每段多少

37、米?把5/11千米的公路,每天修1/1!千米, 要修多少天?二、练习1、练练2、练练2这道题是复习分数乘法,要想知道买哪 种合算，打折后的价钱。3、练练3复习长方体的表面积的计算方法。4、练练4引导学生从不同角度5、练练5教动学生看懂图意分析图中的数量关系列出方程解决问题6、练练6教动学生理解题意分析题目中的数量关系学生独立解题7、练练8引导学生分析题中蕴涵的信息,选择其 中有用的信息学生个别口答 说说计算方法 学生在练习本上计算。1、学生独立解决。2、说说做这题时应 注意什么?学生独立计算集体反馈分清长、宽、高。学生独立解决集体反馈学生尝试画图 说说解决问题的 方法独立解决问题独立解决问题

38、集体反馈板 书 设 计整理与复习( )分数乘法长方体分数除法正方体作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五年级册次下册备课教师唐旭东课题数学与生活授课节数1教学目标1、综合应用图形的面积,计算等知识,解决生活中的问题,增强应用关系的意识。2、发展突际调查,解决问题的能力。教学重难点应用已有知识,解决生活中的问题教学过程教师活动学生活动改进建议-谈话,引出课题1、同学们想一想,我们要调查:要粉刷教室的墙壁,我们需要调査那些数 据?2、引出课题我们要粉刷墙壁，应该准备哪些准备?二、反馈:1、引导学生进行讨论。2、引出相关内容:如粉刷的面积;涂粒的包装和价格。3、引导学生对教室进行测

39、量。4、小组合作（-）教室前后黑板共多少块?教室左右两面墙共有多少个窗户,多少 个门?分别测量每个窗户的长和宽,每个 门的长和宽。1、引起学生讨论的兴趣2、讨论3、反馈学生以小组为单位,进 行合作。注意指导学生 的合作方法。培养他们 互相协作的精神。5、学生小组进行测量6、完成表格小组合作（二）左右两面墙（除去窗 户和门）的面积,分别三、购买涂料1、出示涂料,大桶、小桶大桶小桶6升4升2、根据经验,第遍粉刷时,每平方米 约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂米 约升。为米2和米2如果想粉刷除地面 以外的五面墙,那么需 要粉刷的墙面积总和 均为米23、学生统计,并进行 计算4、反馈板 书 设 计粉

40、刷墙壁合作要求:I-Irn 匚图作业 布置重要问 题及解 决办法教学 反思科目数学年级五册次下册备课教师唐旭东课题数学与生活授课节数2教学目标1、让学生综合运用所学知识解决实际问题,增强学生的应用意识。2、发展学生实际调查,解决问题的能力。教学重难 点应用所学知识,解决实际问题 培养解决问题的能力教学过程教师活动学生活动改进建议、复习1、说一说长方体表面和计算公式。2、议议:如何解决计算墙体面积的问 题。3、引出课题练习这问题,找寻解决方法。二、练习1、练练引导学生读题启发学生要解决这问题,先应该知 道哪些条件?启发学生思考:2人师傅在用涂料粉刷墙壁时,会出现什 么样的情况?学生进行讨论。反馈。2、练