2022年初中语文教师个人先进事迹材料17篇.docx

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1、2022年初中语文教师个人先进事迹材料1?篇精选事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。事迹材料不是单纯为其单位和个人 评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬种特定时代所需要的精 神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要 内容,以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进 思想、精神,特定的时代特征都要通过叙事予以展现。具有较强的触发和感染。事迹材料的写作目的是为了引导读 者认识先进,学习先进。要达成此目的,首先要吸引读者，感染读者。 这就要求事迹材料要具有较强的触发和感染。初中语文教师个人先进事迹材料1*,男,1965年7

2、月出生,20xx年9月加入中国共产党,现为 *区中学语文教师。从2005年开始一直被评为区教育系统骨干教 师、区学科带头人,多次获区、校先进班主任荣誉称号、多次获区征 文指导教师优秀奖。他撰写的论文构建和谐班级建设文明集体在 第十五届全国中小学班集体建设理论研讨会上获二等奖,其他论文还 在市、区范围内获得各种不同奖项。、春风化雨,润物无声。在二十七年的教学生涯中,有整整二十四年坚守在班主任工作岗 位上,是该校现任班主任中班龄最长的教师,这在全区乃至全市也极为罕见,其中大部分时间带的是任务最重、责任最大的初三毕业班。 带班有一套的他,采用民主管理、阶梯式目标教育的方法管理班级, 曾带过的班级从未

3、出现过一例重大违纪事件,几乎每个学期都被评为 学校示范班级,三次被评为区先进班集体。所带初三班级曾连续三年, 中考前三所上线人数均在十人以上。所带初一、初二班级,长期以来 优秀率、合格率、平均分均居区、校前茅。二、源头活水,新叶催春。在教学中,他勤于钻研,善于学习,将语文美育于语文教学中, 讲课幽默风趣,文本挖掘收放自如,有自己独特的教学风格,深受学 生喜爱,都将他的课堂变成是种享受。所任教班级的语文成绩历年 来均居区、校前茅,是浦沿中学“轻负高质”的先进教师,也是滨江 区语文教学界的中流砥柱。作为优秀典型代表,他多次在全区中小学 教学衔接等会议上作观点报告。三、暗香浮动,万紫千红。在教学团队

4、管理中,身为中学语文教研组组长、学科组长的他, 无私分享自己的经验体会,带动全组教师刻苦钻研、迎接变化,帮助 语文组教师特别是青年教师健康成长,使他们迅速成长、脱颖而出, 整个语文组形成了一种团结健康向上的风气。迎难而上、勇于在艰难 险种任务中挺身而出是他一直保有的个优秀品质,1996年,学校 班级扩大,他毅然挑起了两个初三、个初二共三个班的跨年级语文 教学重担;1998年,他又担起了三个初二班的语文教学兼一个班的 班主任的重任,两项工作都出色完成。初中语文教师个人先进事迹材料2我叫一一,2002年毕业于邢台学院小教外语系中师英语专业,自 参加工作以来,我一直以“让每一位学生在我的课堂上都有所

5、收获” 为事业追求的目标;以“学高为师,德高为范”为自律信条,兢兢业 业、踏踏实实地工作在教学第一线。、学高为师。教师要给学生一杯水,你就不能只是桶水。教师本身就得是川 流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教 会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,我不断的学习,在知识 结构上,不断补充,于2002年中专毕业同时取得小学教育大专学历, 2004年又取得全国高等教育自学考试英语专业大专学历。在理论学 习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范 课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树 立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此

6、赖指导自 己的教学,取得了很好的效果。二、德高为范。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事, 处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求 自己,思想积极、不断进取。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣, 对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无 私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议 中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生， 经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。每当此时,我 心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。三、教学方法与成绩在

7、教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松 愉悦的氛围,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情,从而提高学生 的英语听说能力。在英语研究性学习方面积累了许多经验。在初三的前半学期,我 给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯,提高自我学习 效率。提出“提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效 事”方法,力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。结合英语 本学科特点,当时候我提倡两个做法:一是每天放学后学习英语时做 到先攻自己做薄弱的部分,每天在头脑最清醒的时候解决最困难的问 题。二是协调好与其他科目之间的关系,做好计划，每项作业前先自 我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感

8、,学习效率就会大大提高。 初三复习中,我采取了 “四位一体”的复习教学方法。这种复习教学 方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段 侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则,把知识全面规划、系统归 纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。这种方法注重学生主体 地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法, 强调“以学为本,因学论教”,废弃了 “应试教育”的要求和训练方 法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由 学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并 自己分析、对

9、比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得 到进步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进 步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了 充分的调动,提高了教学质量。在2009年中考,我班英语以超全市 平均分24分的成績位居全市第一。四、教学研究与实验。在工作中,我积极参加各种形式的教研活动,不断地发现问题、 研究问题,2008年,我与同事们共同承担了省级课题学困生成因 的研究。在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高 学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合 作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,带领其他教师进行教育教学的 研究工作

10、,进行了卓有成效的探索与实践。在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的 信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。初中语文教师个人先进事迹材料3有人说,“教师的形象是蜡烛,为学生奉献出所有的光和热;教 师的性格是燃烧,为学生宁愿牺牲自己;教师的欢乐是奉献,为学生 耗尽了满腔热血。从教二十一年来,她一直以红烛精神点燃着自己 心中的誓言,在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。、用高尚的师德完善自己的人格教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们的灵魂。高尚的师德 通过三尺讲台,潜移默化地影响到代人乃至几代人地成长。师德中 爱学生是至关重要的,只有爱学生会认真备课,上课;只有爱

11、学生, 会有责任心,事业心;只有爱学生,会抛开一切名利;只有爱学 生,会理解他们。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用 心灵,用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信。自尊。她常想, 既然选择了教师这职业,就应当用自己的良知去履行这一神圣的使 命敬业爱生,教书育人,为人师表。她在学生面前就是杆言行 一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,她迎着朝霞的曙光 走进班级;无数个夜晩,她带着欣慰和倦意回家。二、用无私的奉献去诠释教师的本色源于对教师职业的无限热爱,她二十一年如一日,在工作中默默 奉献,因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找 准的坐标,而舍得是属于自己的时间和活

12、动。从教以来,她不记时间, 不记报酬,关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都 是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底,86岁的老父亲 大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦记学生的中考, 第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。她上初三的女儿在日 记中写到,我不是妈妈的孩子,妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈, 她没能尽孝道;作为母亲,她不称职,但事业是自己选择的,就要为 之付出牺牲,这一点,她无怨无悔。三、用爱的心泉塑造美好的心灵她一直以为,没有爱就没有教育,不把爱融入到教育中的老师不 能称为好老师。她为师德准则是:捧出颗心,献出全部情,严在当 严处,爱在细微中,用行

13、动去感染学生,带动学生,教育学生,教学 生学会做人,学会做事,学会合作,用师爱激发学生成人。成材。12 年6月3号,张明的父亲因病在医院去世,她知道,他父母在他6 岁时离婚,为了能让他安心中考,他叔叔。村干部和我决定一起瞒着 他,她把张明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同学一起学习, 并打电话让他妈妈来看望他中考后了解真相的他,哭得泪流满 面,临走时给我深深地鞠了一躬。学生周田,父母早亡,跟奶奶起 生活,她孤僻任性,与谁同桌都吵架,同学们对她远远躲之。为了彻 底改变周田,她先是找周田谈心,周田根本不说什么。几次下来,收 效甚微，她没有泄气。她知道周田喜欢画画,便利用学校书画展的机 会,鼓励她

14、参加比赛，她发现周田的眼神略微闪动了一下。她知道她 的预定计划要奏效了,于是,便巧妙地在节班会上对周田身上的优 点表演了一番。事后,又找周田谈了心。经过她的努力,最终使周田 改变了自己,性格开朗了,与同学友好相处,重新融入到班集体中了。四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂只有共鸣的生命,会有激情和创造。所以在新课改的研究中她 把建立新型的师生关系融入于日常的教学,力争创建宽松、民主、平 等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生的学习意志,进而形成积 极地学习动机。在课堂教学中,她及编、导、演于一身,采用形式多 样的探索,以学生为中心,全员参与,全程参与,体验式教学,以学生发展为本,从而使教与学形成共

15、鸣,收到良好的课堂效果。五、用自己的言行去影响每一位学生教师是以其全部行为和整个人格来影响学生,教师的一切行为应 该成为学生的表率。在日常生活中,她贯严格要求自己,处处以身 作则,要求学生做到,自己先做到。要求学生不讲脏话,她带头使用 文明用语。寒冷冬日,她带头提前进班。开始时,往往是我第一个到, 后来,比她早到的学生越来越多。整个学期,很少有学生迟到。早退。 劳动。清扫,她挥汗如雨干在前面,坚持到最后;要求学生按时完成 作业,她首先做到及时批改每份作业和试卷。下午放学时考完试, 为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈,连在批改,经常工作到 深夜。学生接到批完的试卷,惊讶之余更感动,还有哪个不

16、去认真 订正呢?正因如此,多年来,她所带班级的英语成绩,无论优秀率。 平均分。还是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位学生参 加全国青少年英语语大赛,获得省级三等奖。六、用求实钻研的养料去滋养明日的果实面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和 多样的心理,紧靠对学生的关爱。紧靠时间和汗水的付出,是难以为 继的。她深深地懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉 献,更体现在教师专业化发展上。钻研教材,研究学情,提髙业务水 平,是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师 应有一桶水,而她却力求教会学生挖水。为此,她从未间断过自我学 习,自我充电,自我加压

17、,并珍惜每个外出学习。听课的机会。多次在国家级。省级报刊上发表论文。人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有 泪水,她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集 体”,她被评为“学生满意教师”,连续三届被评为“骨干教师”， 2013年9月被评为滕州市优秀教师,20xx年9月被评为滕州市十佳 班主任。在今后的历程中,她将继续用执着与热爱续写人生的追求, 用拼搏和实干使事业上更上层楼。初中语文教师个人先进事迹材料4非常感谢科组给我这样个和大家交流的机会。对于语文教学, 我是个新手,新手上路,还望大家多多关照。语文教学到底该是什么样子,应该看以什么为标准。若以听课老师有东西

18、可听可看,那肯定要求互动“层层设问”， 从教师的“巧问”到学生的妙答”,能引向高潮的便是好课!若以学生听得有趣为标准,风花雪月武打言情迎合学生趣味,也 无可厚非,因为往往是学生说了算。若以中考应试分数为标准,任何先进高明的理论都无济于事,任 何花哨的教学都只能昙花现。能考出高分就是好样的,能抓老鼠的 就是好猫!很显然,我们不谈学生成绩是不行的,我们今天就谈谈抓老鼠” 的问题,谈谈怎样做个好猫?参加工作以来,开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是:管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确,但我确实存在些疑惑:有些班级的考核分数遥遥领先,但考试成绩却塌糊涂。有些班 级的考核分数不尽人意,但考试成

19、绩却名列前茅。但有些班级确实管 理成绩和教学成绩都不错。由此看来,管理和教学不能说没有关系, 确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我认为是学 生学习的种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神,我 想到了电视剧亮剑。我相信很多老师也看过,我喜欢看这部电视 剧,尤其喜欢这样一句话:古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对 手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死,也要亮 剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮 剑精神,就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指,所向披靡!我们不 需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活,但我们的学生学习时是 否需要一种精神?

20、我们的班级是否需要一种灵魂支撑?再说说环境, 先讲个简单的事例:我们经常去别人家做客,主人一打开门,如果 映入我们眼帘的是很干净的地板,那第一反应应该是要脱鞋。如果看 到的是满地垃圾,我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋,那只有一 种情况。我们的脑袋进水了。再说个常见的现象：读大学时,如果 个女生宿舍6个人,有5个人在拍拖。那另个女生出现的情况只 能是两种:第一、快疯了,受不了 了,因为每个女生都在说自己的不 BF如何如何的英俊?如何如何的体贴?第二种情况是：第二天马上 找个男朋友,要求会很简单:只要是个男的。说了这么多,只想说 明这样个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管 理中班

21、级的学习环境学习氛围是很重要的,而不是学生把衣服的扣子扣好了,成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围?我也不知道。所以这个问题不展开讲。下面谈谈些在教学工作中的具体的做法:、将分层教学进行到底。这里我重点讲下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为 ABCD四组。A组同学是没有作业的,他们在语文晚休时可以看小说, 可以做其它学科的作业,他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的 主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开些书单。B组 同学的作业一般是以阅读和写作为主。C组同学以课内文言文,阅读, 古诗为主。D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学 能考上50分,我就能开心10多天。当然

22、除了这四组,也许有些班上 级还会有特殊人物,他们的成绩比较有稳定性,一般在510分。 他们属于高智商型”的学生,我们实在教不了,真的不想放弃,但 也无可奈何。二、课堂上的时间多些给学生。先说个事实:上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非 常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地 说些,而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我们在轻松 的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来起交流,起讨论分 析。应该来说,我们每个人都获益匪浅。回去之后,我就在反思:我 们能不能在课堂上营造种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨 论。美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给

23、我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。”我把它做为 我教学的宗旨。一堂课45分钟,如果整节课都是我们在讲,累不累 啊?答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉 地讲得滴水不漏。学生掌握情况呢?这就不得而知了。也许我们觉得 把该讲的都讲了，应该是NOPROBLEM。也许只不过是我们在聊以自慰 罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。三、再来聊聊个古老的话题:兴趣。“兴趣是最好的老师这句话,得确很有道理。我曾经无数次的 对学生说:如果因为我教你们的语文,你们对语文感兴趣,自己会去 积累,会主动去读,会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师 的原因,而对学科感兴趣,这样

24、的事情并不少见。我就经常觉得留有 遗憾:因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师, 把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师, 那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。总的来说:要让学 生对我们的语文学科感兴趣,得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得 一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的,拉近和学生的距离。如果学生 见到我们就想K我们顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动,不 管我们是多么的有才华。不好意思,他们不感冒。他们只想早点下课 去饭堂,或者整节课在想什么时候什么地点扁我们顿。四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。这里重点讲一下书写。我相信大家都会

25、认为学生的书写不是很重 要,而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生,这其实是个非常有意思的现象,也许和她们的书写有很大关系。 其实,很多聪明的男生,理科成绩尤其突出,但恰恰就是写的字能和 医生相媲美,龙飞凤舞说得是好听,其实就是乱草一把。为了阅卷老 师少烧点这些乱草,我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。从 初一开始开设书法课,这也是一种趋势。当然,初三的学生也可以在 早读前三分钟默两首古诗。栗求只有一个,书写整。如果长期坚持 下来,收效应该是不言而喻的。五、让“小组合作在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。我们给学生下达的作业任务,需要跟踪到位。我们个人的时间 精力是非常有限

26、的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互 助小组可以根据实际情况编排。可以四个人组,个小组长。如果 班上有足够的语文精英,也可以两个组,个组员和一个组长。组 长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必 须督促组员完成,并负责组员的批改工作。如未完成,组长必须陪同 组员在下午下课后相约教室,继续完成那没有完成的任务,争取做到 日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。经发现,老师很生气,后 果很严重。或者给定一周的任务,周五下午还未完成的同学,在放学 后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读 书”。六、合理利用早读晚修时间。早读时间为25分钟,分为集体读和自由

27、读,或者集体读和听写 两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。科代表必须找时间在黑板上 给与提醒及订正。晚自习的时间,应该给学生安排作业。作业的安排可分层设计。 强调把作业当考试,保持考试时的高度紧张感。这里的学生学习主动 性及差,如未安排作业,整节自习他们只有一件事可做。那就是:发 呆。说了这么多,最根本的仍需要学生有好的学习态度,仍需要学生 愿意去学。如果只是我们老师“厢情愿”,我们再多的方法,再多 的策略也枉然。初中语文教师个人先进事迹材料5“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为个合格的教师,在 刚踏上教师岗位的我,是要好好学习和探

28、索的,在这一年里,经过学 校领导的几次教育培训和同年段老师的指导,我懂得了一些经验,以 下是我在七年级教学中的心得体会。、把心贴近每个学生常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差 异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去 自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的段子。教 育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心”。1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道 的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。七(9)班的卢美琪 和七(10)班的曾福川是极具语文天

29、赋的两位学生,她们的语文学习 兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美能力都很强,在平时的教学中, 我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心, 因此,在两个学期的每次考试中,他们都能考出理想的分数。2、给中等生以信心中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足 的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自 己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通过努 还可往上一些，我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因 而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。3、给差生以上进心在个教师的眼中,学校中应该没有“差生”,只有学有困难的 学

30、生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，我并不比别人差”， 我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学,学习 上一窍不通,但他会设计些小东西,因此我常常在语文课上穿插 些设计灵感,让他表演,获得大家称赞,还有一位童欲坚同学,学习 极差,但他常常出其不意地回答出我的些难题(也许是偶然),但 我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。这样,这些所谓的差 生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。二、把业授给每个学生苏霍姆林斯基说:每个学生都是个独无二的世界。”因此,每个学生都能成为创造者。1、课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个 同学有所得

31、。特别是按照游董所提出的“分层导学的教学理念,先 在导读提纲指引下的学生自主学习。2、课堂提问针对每层学生重点难点提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下 等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失 去学习的信心。3、课后辅导落实每类学生培优补差是落实的重点,对待优生我在课堂上进行拔高训练,比 如写作技巧的指导,阅读的综合能力的提高,让这类学生真正优起来, 而对于差生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅 读等达到个巩固过程,这样因地制宜,适得其所。4、分层作业的布置与批改对于不同层次的学生,我所布置的作业也有所不同。让中等生和 优生能有个质的提伸,我增加

32、了课外提升的练习。让差生对课堂上的 基础知识在做巩固。三、不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同 时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为 学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因 此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水 平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课 堂教学得到最优化。针对教学中出现的些问题,我在课后及时反思、 小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课 堂的“完美而勉强学生,

33、有效地避免这些问题的再次发生。让学生 懂得如何学习语文,为以后的语文的学校奠定坚实的基础。四、挑战自我、充实自我,在否定中成长直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。最近, 我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情 况。作文的教学有时会令感到“束手无策”,学生怎会对作文感兴趣 呢?如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近 在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾取 得的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果不进则退!我想是到了及 时充电、补充的时候了。多读些教育理论方面的书籍、增加自己的 文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多

34、反思, 提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式,但这 一切的前提是,教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫,学生已经 知道自己应该学什么。2、探究最重要的是要避免事事探究,对个问题能从不同的角 度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、 学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的 过程以教师、学生的一问答来完成即是一种有效的方法。整堂课一 个讨论接个讨论,个交流接个交流,学生个体阅读、思考的时 间和机会太少,特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤

35、掉,最终 影响学生语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能 忽视。初中语文教师个人先进事迹材料6我叫*,任教27年来,中间没有出过起事故。工作兢兢业业, 任劳任怨。是通化一校一名普通的人民教师。在教育工作中,我一直 站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是 我事业追求的目标。目前是通化一校五年级语文教师兼班主任。班主任工作是琐碎, 繁忙的,然而做好班主任工作是个好教师的标志,也能从中体验到 做教师的快乐。、培养良好的班风。个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心 理,规范每个学生的行为。因此,我注重学生的行为规范,抓典型, 树

36、榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让 学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。二、赏识学生,帮他们树立自信。多年来,我始终把培养学生的兴趣放在首位,赏识学生,帮他们 树立自信;尊重学生之间的差异,对他们分层要求。我致于改变学 生学习方式,倡导学生“自主、合作、探究式学习,努力形成“和 谐、开放”的教学风格,使课堂充满活力。我感谢我的学生,是他们 锻炼了我的教育教学技能,是他们丰富了我的教育教学经验,是他们 使我获得了鲜花和掌声。看,这次联区组织的期中考试,我班语文又 获得第一的好成績。今后,我会继续“取人之长,补己之短”,做一名称职的人民教 师。初

37、中语文教师个人先进事迹材料7我是*小学一名普普通通的班主任及语文教师。我忠诚于党的教 育事业,热爱本职工作。在这20年的教学生涯中,我时时以一名优 秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生,团结 同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长 的信任,同时赢得了同事和领导的认可,因工作突出多次获得政府奖 励。、踏实工作,认真执教,从本职工作做起20年来,我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。我一直 认为,教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓 “亲其师,信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是这样想的,也是这样做的。孔子说过:“学然后知不足,教然后

38、知困”。这在科 学技术飞速发展的今天更是如此。为此,我平时博览群书,扩大知识 面,侧重关注教育教学的最新动态,经常阅读小学语文教学、小 学语文教师等杂志、书籍,利用网络观看优秀教师的课堂实录,坚 持做读书笔记,并学以致用。二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平 时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化 人,把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。20xx年, 我新接的一年级班,由于孩子年龄小,自理能力差,老师说的话根本 听不懂，面对课堂上爱插嘴,上课随意说话的学生,我没有发脾气, 也不曾采取粗暴强硬手段,

39、而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们 的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晚之 以理,动之以情。两年过去了,这部分学生已养成了良好的学习和行 为习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他 们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举 手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,班 级整体成绩稳步上升。我愿把爱洒向每个孩子的心田。我是这样想的,我也是这样做 的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好 坏而另眼相待。我班有一位学生叫金柳明，很笨,基础知识很差,每 次的考试成绩只有三四十分,老师们很是头疼,我发现他很

40、爱劳动,于是我经常关注他,课堂上经常给他机会,发现他的点点进步,我 都会给予表扬和鼓励。这给了他很大的信心,他进步很快,课堂上由 从不举手发言到积极举手发言,回答问题的正确率也越来越高。第一 学期期末考试达到及格成绩。为了让他有更大的信心去学习,为了让 他有更大的进步,我自己花钱买了小星星、作业本,对他进行奖励。 现在,他的语文成绩已能到达80分以上。我相信,老师把对学生的 爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,是真正的成功。三、用自己的言行去影响每们学生。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为 应该成为学生的表率。在日常生活中我贯严格要求自己,处处以身 作则,做学生的表

41、率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不 讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时, 往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学 期,很少有学生迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求学生讲卫生, 我从不在班级吐一口痰,每次我都把讲台收拾得干干净净。要求学生 节简,我和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶,废纸收集后卖出,并利用 这些钱作为班费为学生买学习用品这些做法对学生形成良好的 思想品质和道德起到了潜移默化的作用。四、用高尚的师德完善自己的人格。人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。 传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学

42、业, 更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,会认真备课、 上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,会理解 孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心 灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学 生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这职业,就应当用自己 的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生,教书育人,为人师 表。初中语文教师个人先进事迹材料8*, xx县第一小学语文教师,从事小学教育语文教学工作21年, 她善于学习,勇于创新,形成了自己独特的“快乐语文”教学模式:“快乐拼音”

43、、“快乐识字”、“快乐写字”、“快乐说话”、“快 乐阅读”、“快乐习作”,让班上的孩子在快乐中学习,在学习中收 获幸福。她于1994年毕业于高安师范,分配在农村学校教书,1998年参 加考试被选调到xx 小任教至今。20xx年9月,已经在县城学校 作了 11年的她,积极响应县教育局的支教农村小学的号召,为了农 村孩子也能享受到她的“快乐语文”,主动报名到xx县大段镇鹤吼 希望小学支教。XX 小的校长微笑地说:“她去支教,我们很放心,因为她 作踏实,做人诚实,在我校一直是业务骨干,是我校语文中心教研组 成员,曾多次被评为XX县县政府表彰的优秀教师、优秀班主任,是 我校年轻老师学习的典范。”一到鹤

44、吼小学,她就担任了本校的教导主任,任教二年级语文担 任二年级班主任工作。开学之初,计划本学期的教研活动。为了提高 教师的业务水平,她每个星期带领本校教师进行教学理论知识学习, 每个学期都举行优质课比赛。比赛之前,自己先上师范课。每位老师 授课完,组织全校教师进行点评。老师们说:我们受益匪浅,非常感 谢她带来了先进的教育理念和教学方法,她指导学生作文别具一格, 让我们大开眼界。鹤吼小学校长说:“她的育人艺术成为我们教师 竞相学习的样本,她的到来,激活了一池春水。”担任二年级班主任和语文教学,她把学生当做自己的孩子。生活 上无微不至地照顾学生,哪个学生没有饭菜了,哪个学生的被子要晒 晒了,她心里都

45、有数,自己做饭给孩子吃,帮孩子晒被子。每天晚上 等孩子都睡觉了,她才回到自己的房间备课休息。孩子衣服破了,能 缝补的就缝补一下,缝补不了的,她就回到县城买来新衣服送给孩子。 孩子们尤其喜欢上她的语文课,她的“快乐语文”课堂教学让孩子体 会到了学习的快乐,懂得做人的道理。课外,她教孩子们跳校园舞、 做游戏、种菜让孩子们收获校园生活的幸福。每每到了农村野果 收获的时候,刘老师的办公桌上堆满了孩子们送的果实。我子们甜甜 他说:“刘老师,我们真心喜欢您,您别回去了,留下来教我们吧!担任班主任工作,免不了要跟家长交流。刘老师把家长当朋友, 亲热地跟家长交流,去家访的时候,总是夸孩子的优点。孩子们住校,

46、年龄还小,免不了头疼脑热,不管是白天还是晚上,她总是及时把孩 子送到医院治疗,垫付医药费。第二天,家长赶来学校,握着她的手说:“谢谢刘老师!这样的好老师,我们满意!20xx年,刘老师的女儿刚刚上一年级,正是需要妈妈扶助的时 候,面对妈妈的选择,女儿不懂,泪眼朦胧地问爸爸:“妈妈是不是 不要我们了? ”刘老师的爱人这一年既当爹又当妈,担负起全部职责, 做她的坚强后盾，说:“为了更多的孩子她去支教,我大力支持!”21个春夏秋冬,刘老师哺桃育季,硕果累累,得到了师生和家 长的称赞,同时获得“ XX市名师”、“XX市骨干教师”、“XX省小 学语文骨干教师”称号,20xx年被聘任为XX省家庭教育讲师团讲

47、师。 面对荣誉和夸奖,她总是宠辱不惊,高调做事,低调做人,因为她说 “诚恐有负家长重托”,所以更加坚定“一生奉献小学教育”的心!初中语文教师个人先进事迹材料9传说中,有一种鸟,它费尽一生寻找属于自己的荆棘树,唱出心 中最美、最销魂的歌,在歌声中挥洒自己的生命区教育局组织全区教师学习了广东好人古槐基老师所作的为了 让孩子们走出大山的先进报告会,我的心情久久不能平静,心灵上 受到种前所未有的震撼,精神上得到种前所未有的洗涤,思想上 感到种前所未有的启示,这对于作为一名基层教师的我来说无疑会 起到极大的教育作用,我深深地明白这既是期盼,也是命令,既是思 想大解放的主旋律,也是战士上前线的冲锋号。篇又

48、一篇真实的故 事、个又一个感人的情节、一句又一句朴实的语言,刻画了古槐基 老师可敬、可亲、可信、可学的形象,集中反映了他为山区教育事业 的不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌。在他身上,自己真真切切看到了人民教师的伟大、人民教师的力量、人民教师的风采。从 他的事迹中,让我感受到了新时期的雷锋精神和捧着颗心来,不带 半根草去的高尚师德情操。并不是所有的鲜花都能代表爱,只有玫瑰做到了;并不是所有的 山峰都能象征着伟大,只有珠穆朗玛做到了;并不是所有的教师都能 赢得学生的心,只有那些真正心系学生,一心为人民教育办实事的人 民教师做到了!是的,古槐基老师做到了!因为他的心中有爱,绽放 人生的风釆！这样的人生堪称是有价值的人生。作为基层教师,我们是普通的平凡人,也许我们做不到英雄们的 大爱无疆,但是我们也应让小爱的温暖长存心中,那么,以古槐基老 师为榜样,我们又该怎么做呢?我想,做个师德高尚的人民教师, 要注重“三个精神”