2022《升国旗》教学设计.docx

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1、2022升国旗教学设计升国旗教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我整理的升国旗教学设计，希望能够帮助到大家。升国旗教学设计1教学目标1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。教学难点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。3在

2、读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。教学过程(一) 创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(二)初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。(1)小组内交流(2)小组代表发言，汇总资料(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗)2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。(三)朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采用指名读，分

3、句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?3、情境诵读。出示天安门 和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。(四)小组合作，快乐识字1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。3、小组合作，交流识字方法。4、做猜字游戏。5齐读本课生字词组(课件出示)生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。(五)联系生活，拓展延伸说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。(六)教师总结这节课你学

4、得高兴吗?你有哪些收获?教学反思我在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。我在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峰,学生兴味盎然。升国旗教学设计2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识课文后的14个生字

5、，认识两种新笔画，学写部分生字。3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌人有两个宝，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。过度：今天我们要学习一篇新的课文升国旗1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。三、检查自读情况1、分句轮读。（有几句话？你怎么知道的？）正音。2、分组齐

6、读，做到正确、流利。四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？（我们的国旗是五星红旗。）出示：学生做的红旗。2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。3、指名读第二句和第三句。（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，

7、他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。（1）范读（2）学生练读（3）指名读（4）齐读5、有感情地朗读全文。（下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。）五、指导写字“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。升国旗教学设计3教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情，学会写“立、正”两个生字。教学重点难点：有感情地朗读课文。

8、教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学设想：创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程，引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验，培养自主探究的精神，丰富语言积累。教学过程：一、谈话揭题：1、出示国旗图：小朋友，这是什么呀？（出示词语：五星红旗，指名认读）谁来给大家介绍一下呀？根据学生的回答板书：国旗，认读。2、师讲解：五星红旗是我们的国旗，上面有五颗金色的星星，一颗大，四颗小。3、出示课文插图：你看到了什么？每天早晨，我们都要举行一种庄严的仪式，就是升国旗，板书：升，让我们一起来学习这篇新课文。读课题。二、初读课文。1、自由轻读课文，做到：看清字形

9、，读准字音。2、检查：A、出示带拼音的词语：五星红旗我们中 升起 您 立正 向 敬礼（1）自由轻读；（2）指名读；（3）评议：他有没有读准字音呀？（4）齐读。B、去掉拼音后开火车读，指名读，齐读。3、再读课文，读通句子，做到：不添不漏不错不破。4、指名读句子，你喜欢读哪句就读哪句，评议。5、齐读课文。三、细读课文。第一句1、引读句子：什么是我们的国旗？出示句子。2、指名读：谁来读读这句话？其他同学边听边想：你知道了什么？3、小结：五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，是我们中国人民的骄傲，值得我们每一个中国人自豪。4、朗读：谁能自豪地读一读，指名读，评议；你觉得他自豪吗？齐读。第二句1、播放升

10、国旗录像，讨论：你看到了什么？听到了什么呀？2、出示句2，指名读，讨论：国歌声中，五星红旗是怎样升起的呀？在五星红旗高高飘扬的时候，你想到了什么呀？3、朗读指导：在雄壮的国歌声中，五星红旗升得多高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天，这时，多么令人激动啊！谁能读好这句话呀？指名读，评议。齐读。第三句1、讨论：每天升国旗时，你是怎样做的呀？2、指导朗读：真是一群热爱祖国的好学生，让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。3、“您”是谁呀？在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀？小朋友多尊敬我们的国旗呀，谁能在来读一读，读出对国旗的尊敬和崇敬之情。四、朗读课文，启发想象。1、学完了课文，让我们找找自己的好朋友，和他

11、比比，谁能更尊敬我们的国旗，热爱自己的祖国。2、推荐读：你能推荐你的好朋友读一读吗？3、齐读课文。4、出示插图，启发想象：瞧，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会说什么呀？五、学习“立、正”两个生字，指导书写。1、出示生字“立、正”，指名认读。2、这两个字是怎么写的呢？请你和同桌一起学一学。3、交流：你学会了哪个字了呀？4、观察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？5、教师示范，学生描红书写。升国旗教学设计4教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发

12、学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。第二课时一、复习检查1、

13、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。（4）学生表演读第三句，评价。（5）齐读 4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。2、学生看图自由背诵3、句子接龙

14、背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写六、作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。课后小结：利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。升国旗教学设计5一.教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2升国旗二.教

15、学目标：1.知识技能目标：（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；（3）认识1种笔画：斜钩2.过程方法目标：（1）通过拼读音节，认识汉字；通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；（4）课中操时，唱歌曲国旗国旗真美丽，寓乐于教，并再次激发热

16、爱国旗、祖国的感情；（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。3.情感态度目标：（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；三.教学重点：1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；四.教学难点：1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；2.正确、流利、有感情地朗

17、读课文和背诵课文；3.从学校生活的一个五.教材分析：本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。六.教具准备:多媒体课件七.授课类型:课文新授课八.教学时间:2课时九.教学过程:一.导入新课:1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国

18、旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课升国旗（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；3.教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）二.初读课文：1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）2.学生初读课

19、文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。(媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）（1）指名生认读；（2）指名生判断正确与否并指正；3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。三.分析课文:1.学习第一句:（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没

20、有声调！（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）（4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话

21、吗？指名学生读，比一比谁读得更好；全班齐读。2.学习第2句：（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放国歌）；（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；（4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；（5）指名生读；（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！分

22、男、女生读；分大组齐读前句。3.学习第三句：（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?（多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）（2）指各生读句子。（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）（多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋

23、友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。指名生读；指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）四.师带领学生总结、引读全文：学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）五.课中操：（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲国旗国旗真美丽）学生随音乐伴奏齐唱国旗国旗真美丽六.再读并试背课文：（多媒体再出示课文情景图及课文内容）1.师带学生配乐齐读全文;2.引背:什么旗帜是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时我们应当怎样？3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或

24、自己记住了哪一句就背哪一句）4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)5.全班同学边背边表演。七.学习生字词:1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；4.指导学生书上描红;5.指导学生在练习册上描红、临写。6.师范写:并讲明在田字格中位置:中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。八.布置作

25、业;1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。升国旗教学设计6升国旗教学设计一、教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。二、教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。三、教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。四、课前准备：生字卡片、录音机、挂图。五、教学流程：（一）录音导入播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？

26、（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初读课文1、借助拼音来正确的读课文。2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。预设：有些学生在读时字与音对照不准确。解决办法：要求学生来指读。3、指着这些字给你的同桌读一读。4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。预设：学生们会依旧照着拼音读。解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。（三）再读课文理解课文内容读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？（四）精读课文，

27、感悟课文内容1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决办法：由小组长布置一个同学读一句。3、把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够准确。解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。4、感悟课文内容。（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2） 找出来在你们组内读一读。（3） 谁能有感情的把这句读一读。预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。（五）有感情朗读全文1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）2、指名读一读。（六）背诵课文1、把你喜欢的那句话试着背一背。2、试着背

28、一背全文。（七）学习生字1、学习会认的字。出示生字卡片读一读。游戏：找朋友。明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。2、学习会写的字。（1） 开火车读一读这些字。（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。3、指导书写。国：指导要先写完里面的“玉”再封口。我：要教师范写，重点指导笔顺。歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。4、学生独立书写，教师指导。六、教学过程：作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。升国旗

29、教学设计7一、教学目标(一)知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、认识两个偏旁：大方框儿“囗”，绞丝旁“ 纟”(二)能力目标正确、流利地朗读课文。(三)情感目标：热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：升国旗。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、

30、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shn u q zhn hn q me mi l zhn w升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 正 五2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字国 ：音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词升降这节课我们要记住大方框儿“囗”，绞丝旁“ 纟”(三)我书中的组词请学生圈

31、出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔口(中)(日)少一笔正(止)中(口)变一笔中(日)立(平)写偏旁国( )红( )歌( )起( )加偏旁玉( )工( )哥( )己( )反义词升(降 )七、

32、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文，深悟课文(一)我们的国家1、你是哪国人?(中国)2我们的国旗是什么?(五星红旗)3、 老师板书：中国 国旗 五星红旗(二) 升国旗课

33、文1、让学生说一说课文有几句话?(3句话)2、你是怎样确定的?(这课文里有3个句号)3、同学们齐读第一句话(1)我们的国旗是什么?(五星红旗)(2)五星红旗长什么样?五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。(3)下面我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。(1)国歌声中，什么升起来了?(五星红旗)(2)你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。(3)升国旗时我们该怎么做?我们继续读课文5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。(1)升国旗时

34、我们该怎么做?(我们立正，我们敬礼)6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做?8、老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、灵活朗读接力朗读：三个人一小组，进行朗诵，一人读一句。六、课文升华读一读我是中国人北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京我们爱五星红旗我们爱中国。我是中国人，我骄傲，我自豪!七、一起感受播放北京升旗仪式的视频。一起感受。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了课文。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈

35、妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字中1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三

36、个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字五1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“五”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)

37、老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字立1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“立”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导

38、书写汉字1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“正”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学

39、习了以下内容1、正确书写四个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。升国旗教学设计8教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点1、朗读课文。2、学会七个生字。3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教学重难点1、朗读课文。2、指导书写生字“升

40、、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来

41、学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第页。2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？（1）出示生字词：(逐个出现)wxnghngqwmenguq五星红旗我们国旗shngqlzhngjngl升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。（3）去掉拼音认读生字新词。5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）1、学习第一句a请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，