冀教版小学三年级上册美术全册教案　.docx

《冀教版小学三年级上册美术全册教案　.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学三年级上册美术全册教案　.docx（81页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术（三年级上册）教学计划教材分析本册教材共有18课，分为手工制作和绘画两种课型，手工制作 课从学生年龄特点出发，在设计中将观察能力、想像能力和表现能力 发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。绘画课增添了技法知识，如奇妙的倒影、蜡染花布、形形 色色的线、美丽的陶瓷、用线造房子、猫儿哪去了、在医院 等。培养了学生的想像能力和表现能力。学生状况分析三年级已经是中年级了，无论从知识的了解和技法上都有了一 定的熟悉程度，应培养学生用独特的视角去观察，去思考，融入自己 真切的感受去大胆表现。学习目标1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱2、在生活中体会设计活动的计

2、划性、目的性等基本特点，渗透设计 意识。3、培养良好的美术学习习惯在创作中体会设计活动的乐趣。教具废旧材料、剪刀、胶水、范作教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，你们听过童话故事百宝箱的故事吗？今天我们就一 起来学习r第一课我的美术百宝箱”（板书课题） 二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱2、在生活中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计 意识。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看45页的内容和老师的范做。思考：1、 分析作品的结构、功能以及选材

3、和装饰特色2、 百宝箱要装哪些东西，大小尺寸有什么限制？3、 怎样才能制作一个美观实用的百宝箱？4、 在制作环节中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）1、 更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更 正的原因。2、 讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作百宝箱吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（造型美观实用，制作的创新）学习目标1 . 了解对印的方法。2 .能够利用对印的

4、方法，制作出有个性的作品。3 .喜欢对印这种具有的独特的美感的美术表现形式教具毛笔、调色盘、水粉色、笔洗、范作教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，当你漫步在湖畔，不经意间你会发现岸边的楼房和随风 摇曳的垂柳，都在水中摇荡，这些奇妙的视觉现象就是水中倒影。今 天我们就一起来学习r第二课奇妙的倒影”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1、了解对印的方法。2.能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看67页的内容和老师的范做。思考：1 .分析作品的制作方法。2 .不同薄

5、厚的色彩会产生怎样的效果，压印的力量不同会产生怎样的效果。3 .先涂深色再涂浅色或者反之产生的效果有何不同？4 .怎样才能得到自己想要的图形。5 、 在制作环节中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）1 .更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更 正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（色彩搭配合理，图像清晰，制作有创新）学

6、习目标1 .让学生感受和初步了解蜡染工艺。2 .学生能够利用油画棒和水性颜料分离的特性，制作出具有蜡染效果 的作品。教具范作、油画棒、水性颜料教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵 州的少数民族聚居地这种古来的技艺一种流传至今。今天我们就一起 来学习r第三课蜡染花布”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1、初步了解蜡染工艺。2.学生能够利用油画棒和水性颜料分离的特性，制作出具有蜡染效 果的作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看89页的内容和老师的范

7、做。思考：1 .了解蜡染技艺的制作方法。2 .区分蜡染技艺与水性颜料油水分离的制作方法。3 .油画棒与水性颜料色彩如何搭配才美？4 .怎样才能得到自己想要的图案。5 .在制作环节中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学(5分钟)指名回答上述问题。六、后教(7分钟)更正。(1 )对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并 说明更正的原因。(2)讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练(26)1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作业。(1 )学生评析。(2)教师点拨(色彩搭配合理，图像

8、清晰，制作有创新)学习目标1 .对蚂蚁的生活习性有一些了解。2 .通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。3 .让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。教具泥巴教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，你们喜欢蚂蚁吗？它们长得什么样？你对蚂蚁了解多少呢？今天我们就一起来学习r第四课蚂蚁的巢穴”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .对蚂蚁的生活习性有一些了解。2 .通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1011页的内容。思考：

9、1 .分析蚂蚁巢穴内部构造，由几部分组成？它们是真么样子的呢？2 .压、捏、搓、团的基本方法是什么？6、 怎样才能制作一个蚂蚁的巢穴？7、 在制作环节中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）1 .更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更 正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手蚂蚁的巢穴吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（制作有创新）学习目标1 .掌握插插接接的基

10、本构成方法。设计、制作插接造型作品。2 .通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。和空间想 象能力3 .体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。教具插接好的作品2件、剪刀、纸板教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，你们喜欢插接玩具吗？。今天我们就一起来学习r第五 课插插接接”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .掌握插插接接的基本构成方法。设计、制作插接造型作品。2 .通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。和空间想 象能力师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看

11、12页的内容和老师的范做。思考：1 .分析作品的制作方法。2 .插接玩具有什么特点？3 .构成的基本单元要素是什么？4 .插接孔有几种形式？5 .从不同角度插接有怎样的视觉效果？6 .怎样才能制作出自己想要的作品。7 .在制作环节中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）1 .更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更 正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作业。（

12、1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（作品重心均衡、色彩搭配合理、制作有创新）学习目标1 .观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种 各样的线，体味其美感。2 .尝试作用不同的线条表达自己的感受。教具各种图片、课件教学过程1、 板书课题（半分钟）师：同学们，线条是绘画最主要的语言之一，我们从小就能本能地运 用线条去表达自己的情感。今天我们就一起来学习r第六课形形色色 的线”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种 各样的线，体味其美感。2 .尝试作用不同的线条表达自己的感

13、受。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1315页的内容思考：1 .观察生活中丰富的“线”和美术作品中的线是怎样的。2 .直线、折线、交叉线、曲线等线条表达特性是什么？3 .不同树的树皮纹理有什么不一样？4 .怎样用线出表现才能得到自己想要的作品。5 .在绘画过程中你认为哪个地方表现有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1

14、.生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手用线去表现吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（构图合理，线条运用多样，恰当。）学习目标1 .学会用线条进行陶瓷的设计和装饰。2 .欣赏陶瓷作品，了解陶瓷的有关知识，感受中国陶瓷的艺术魅 力。教具图片、示范作品、彩笔、美术纸、陶制品教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，我国陶瓷器皿制作精巧，造型优美，纹饰丰富多变。具 有实用性又可点缀我们的生活。今天我们就一起来学习r第七课美丽 的陶瓷”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .学会用线条进行陶瓷的设计和装饰。2 .欣赏陶

15、瓷作品，了解陶瓷的有关知识，感受中国陶瓷的艺术魅 力。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1617页的内容思考：1 .聆听、敲击、触摸进一步了解陶瓷。2 .观察陶瓷的外形、色彩、线条等。3 .体会不同器皿的外轮廓线的平直弯曲以及装饰图案的美感。4 .怎样运用线条去表现陶瓷的美感。5 .在绘画过程中你认为哪个地方表现有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教

16、师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手用线去表现吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（构图合理，线条运用多样，恰当。）学习目标1 .进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2 .学习深入细致描绘复杂对象的方法教具图片、范画、彩笔、课件教学过程二、板书课题（半分钟）师：同学们，房子与我们的生活息息相关，房屋建筑因时代、民族、 宗教等多种因素呈现出不同的风格。今天我们就一起来学习r第八课 用线造房子”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .进一步深刻理解线的表现力和美感，提

17、高线的组织运用。2 .学习深入细致描绘复杂对象的方法师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1819页的内容思考：1 .欧洲式的与中国式的建筑有什么不同？城市与农村建筑有什么不同？2 .体会观察建筑结构线和装饰以及曲线、直线的疏密变化。3 .怎样运用线条去表现房子的美感。5.在绘画过程中你认为哪个地方表现有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当

18、堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手用线去表现吧。2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（构图合理，用线流畅大胆，线条疏密变化丰富。）学习目标1 .能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。2 .利用蔬果材料制作自己喜爱的形象教具范做、课件教学过程三、板书课题（半分钟）学习r第九课蔬果巧打扮”（板书课题） 师：同学们，你们都爱吃水果和蔬菜吧？蔬菜和水果能提供给我们很多的营养，水果还可以制成工艺品呢。今天我们就一起来二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。2 .利用蔬

19、果材料制作自己喜爱的形象。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看2021页的内容思考：1 .观察疏果的外形，并能对一些疏果做简单的介绍（产地、味道、特 点）2 .观察范做做成的是什么？用了哪些蔬果做成的？是怎么做的？3 .怎样运用切、插、挖、嵌等基本方法去制作以及在什么情况下用什 么方法合适？5.在制作过程中你认为哪个地方制作有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。四、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代

20、表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（构思、意图。有创新。）学习目标1 .学习黑白纸板画的制作方法。2 .能制作简单的小境框来装饰自己的家教具范做、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，家是我们温暖的港湾，我们爱自己的爸爸妈妈。今天我 们就一起来学习r第十课我爱我家”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .学习黑白纸板画的制作方法。2 .能制作简单的小境框来装饰自己的家师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出

21、示自学指导请同学们认真观看2224页的内容、课件思考：1 .家对你来说有怎样的重要性？ 一家人应该怎样相处？在你家里都 发生过那些动人的故事。2 .了解纸板画的制作材料3 .观察纸板画的制作方法，并能说出制作过程4 .观察相框的制作方法。5 .怎样才能制作出自己满意的纸板画？6 .在制作过程中你认为哪个地方制作有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手

22、制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（构思、意图。有创新。）学习目标利用废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。教具实物、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，勤俭节约是我们中华民族的美德。从小具有理财意识， 长大了才会拥有财富的可能。你的零用钱你怎样利用呢？今天我们就 一起来学习r第十一课做个存钱罐”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标设计制作一个富有特色的存钱罐师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看25页的内容、欣赏实物思考：1

23、.存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？取放是怎样设计的？2 .观察存钱罐的制作方法，并能说出制作过程。3 .怎样才能制作出自己满意的存钱罐。5.在制作过程中你认为哪个地方制作有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（精美、实用、有创新。）学习目标用自己喜

24、欢的方法表现一幅猫的情景想象画。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，自古以来，关于猫的故事和传说非常多动画片中也有很 多以猫的形象为主角的故事，如黑猫警长、蓝猫等。今天我们就一起 来学习r第十二课猫哪去了”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标用自己喜欢的方法表现一幅猫的情景想象画师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看26-27页的内容、欣赏图片思考：1 .猫的生活习性有哪些？猫有哪些种类？2 .小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？3 .你打算怎样在画纸上安排绘画内容？你画的小

25、猫是什么样子的？在做什么动作？5.在制绘画过程中你认为哪个地方绘画有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手绘画，师巡回指导。师：现在我们开始动手作画吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（想像大胆、表现充分、画面安排合理。）学习目标大胆运用色彩、线条表现患者在医院的场景。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，生活中

26、，每个人都可能生病，都有可能到医院就医，你 们也会因为打针输液而感到恐惧害怕。今天我们就一起来学习，第十 三课在医院”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标大胆运用色彩、线条表现患者在医院的场景。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看28-29页的内容、欣赏图片思考：1 .你看到了些什么？患者的表情和是环境怎样的？2 .怎样运用线条和色彩来表达自己的感受？是什么样子的？在医治什么病？4.在制绘画过程中你认为哪个地方绘画有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题

27、。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手绘画，师巡回指导。师：现在我们开始动手作画吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（大胆创作、色彩鲜艳、画面安排合理。）学习目标1 .了解不同船只结构特点，掌握船只的基本画法。2 .用美术手段表现自己喜欢的船只。教具范画多媒体教学过程-.板书课题（半分钟）师：同学们，在茫茫的大海中，有各种个样、不同动能的船只，今 天我们呢就一起学习“第十四课大海上的船”（板书课题）二、出示学习目标

28、（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1、了解不同船只结构特点，掌握船只的基本画法。2、用美术手段表现自己喜欢的船。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看多媒体有关船只的图片，病结合课本图片进行观 察。思考：1、 你看到了几种不同类型的船只，有什么功能？2、 在结构上有什么不同？有什么明显的特点？3、 你喜欢哪种船？如何来画？如何组织画面？4、 绘画过程中你感觉哪个地方有难度？五、检测自学（5分钟）指明回答上述问题。六、后教（7分钟）1 .更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，让其更正，并说明原因。2 .讨论：对于共性疑点，病

29、派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26分钟）1 .绘画表现，师巡回指导。师：现在我们开始表现大海上的船吧2 .展评优秀作业。（1 ）学生评析。（2）教师点拨（画面美观，有创新）学习目标利用身边的材料设计并制作一幅棋。教具实物、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，棋类会动是一种益智游戏。今天我们就一起来学习r第十五课小棋手”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标利用身边的材料设计并制作一幅棋。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3233页的内容、欣赏图片思考：1 .知道这你些棋的名称吗？几人玩？

30、游戏规则是什么？2 .一整幅棋分为哪几部分？3 .你设计的游戏主题什么？5.在制作过程中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（制作精美、主题突出。）学习目标利用身边的材料设计并制作一幅棋。教具实物、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师

31、：同学们，棋类会动是一种益智游戏。今天我们就一起来学习r第十五课小棋手”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标利用身边的材料设计并制作一幅棋。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3233页的内容、欣赏图片思考：1 .知道这你些棋的名称吗？几人玩？游戏规则是什么？2 .一整幅棋分为哪几部分？3 .你设计的游戏主题什么？5.在制作过程中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、

32、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（制作精美、主题突出。）学习目标1.了解虎头帽的结构及艺术特征，增强学生对民间艺术表现的认知和 感受。2.动手制作一顶虎头帽。教具范做、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，虎头帽是流行于中国明间的一种既实用又美观的传统手 工艺品。今天我们就一起来学习r第十六课漂亮的虎头帽t板书课题） 二、出示学习目

33、标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标利用彩纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3435页的内容、欣赏图片思考：1 .虎头帽是怎样做成的？装饰重点在哪些地方？2 .虎头帽的造型和真实老虎有哪些不一样的地方？3 .制作虎头帽的颜色有哪些？5.你利用哪些方法来制作一顶漂亮的虎头帽？6、在制作过程中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并

34、说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1 .生动手制作，师巡回指导。师：现在我们开始动手制作吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（制作精美、想象大胆、颜色形象体现美感。）学习目标1 .欣赏冰雪造型作品并能进行评述。2 .选取冬天的典型事物进行命题创作。教具范做、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，大自然给我我们不同季节的不同体验和感受。冬天给北 方的孩子带来了无限的欢乐。今天我们就一起来学习r第十七课冬天 里”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标用

35、绘画的形式抒发自己对冬天的感受。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3638页的内容、欣赏图片思考：1 .冰灯、雪雕作品涉及哪些内容？2 .它与我们平时见到的艺术作品有什么不同？3 .谈谈你对冬天的印象和感受以及在冬天里你有什么活动？5.利用自己喜欢的方法表现一幅冬天的画面？6、在绘画表现过程中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨

36、。七、当堂训练（26 ）1 .生动手绘画，师巡回指导。师：现在我们开始动手绘画吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析。（2 ）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）18.我的童年课型欣赏评述学习目标1 .欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。2 .能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，童年对于多数人来说是一段美好而难忘的时光，因此童 年成为很多文学家和艺术家喜欢表现的题材，他们用艺术的手段对儿 童做了非常好的诠释。今天我们就一起来学习：“第十八课我的童年” （板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目

37、标。（多媒体出示）三、学习目标1 .欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。2 .能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3940页的内容、欣赏图片思考：1 .自主探究作品的作者、时代背景以及艺术特色？2 .能用简短的文字或者短句形式的书面语言进行表达。3 .能对自己喜欢的作品加以描述、进行分析、背景资料介绍。5将自己的童年趣事用自己喜欢的方式表达出来。6、在评述过程中你认为哪个地方表达有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自

38、学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生小组进行评述，师巡回指导。2 .展示才能。（1 ）学生评述。（2 ）教师点拨（语言流畅、评述恰当、信息资料准确。）美术（六年级上册）教学计划教材分析本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新 意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为 原则，将学习活动划分为“欣赏”与仓作”两大学习方式；内容涵盖“造 型表现“设计应用“欣赏评述”和“综合探索”四大学习领域。本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以

39、个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制 作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的 持久兴趣。学生状况分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相 对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识 的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面 进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝 试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。 另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综 合运用能力，感受美术所带

40、来的乐趣。学习目标1 .学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。2 .大胆尝试运用对比色进行美术创作。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，我们生活在充满色彩的世界里，色彩给我们的生活带来 了无限生机和希望、色彩使我们的生活变得十分美丽。今天我们就一 起来学习r第1课色彩的对比”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。2 .大胆尝试运用对比色进行美术创作。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看46页的内容、欣赏图片思考：1 .自主

41、探究什么是对比和色彩对比？2 .观察生活中及美术作品中的色彩的对比，理解色彩之间存在对比的 意义。3 .绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度 怎样？5.你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？画面上的色彩对比给 你什么样感受？6、你创作的主题是什么，是否适合对比色来表现，你打算利用怎样 的对比色表达怎样的感受？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26 ）1

42、 .生开始作画，师巡回指导。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评述。（2 ）教师点拨（对比色运用准确、画面具有美感。）学习目标1 .学习色彩知识，理解色彩调和的含义。2 .能够运用色彩的调和知识创作美术作品。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，从色彩学的角度老说，只要存在两种或两种以上颜色,o今天我们就一起来学习r第2课色彩的调和”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .学习色彩知识，理解色彩调和的含义。2 .能够运用色彩的调和知识创作美术作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看7

43、9页的内容、欣赏图片思考：1 .自主探究什么是对比和色彩对比？2 .画面的色彩给你什么样的感觉？主要色调是什么？3 .色彩的调和色在画面色彩中起什么作用？5.利用自己喜欢的方法表现一幅色彩调和作品。6、在绘画表现过程中你认为哪个地方有难度？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明 更正的原因。2 .讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七、当堂训练（26）1 .生动手绘画，师巡回指导。师：现在我们开始动手绘画吧。2 .展评优秀作品。（1 ）学生评析

44、。（2 ）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）学习目标1 .欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。2 .了解表现性色彩的特点，用主观性色彩创作美术作品。教具图片、课件教学过程一、板书课题（半分钟）师：同学们，色彩是一种重要的艺术语言，美术家们不同的审美追求 为我们展示出一个异彩纷呈的美术世界。今天我们就一起来学习r第 课用表现性色彩来表现”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标1 .欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。2 .了解表现性色彩的特点，用主观性色彩创作美术作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1011页的内容、欣赏图片思考：1 .自主探究什么是用表现性色彩？2 .这些作品给你怎样的感受？3 .画家这样运用色彩你有什么感受？这些作品的共同特点是什么？4 .红、黄、蓝、绿、紫、橙让你联想到什么？5 .说说自己是怎样选择色彩来表现。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1 .对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，