小学二年级上册科学全册教材分析.docx

《小学二年级上册科学全册教材分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册科学全册教材分析.docx（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科学教案全册教材分析教学内容：小学科学第三册教案教学目标：1、给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究听过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。2、通过独立思考和研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成3、通过学生之间的相互合作完整学习任务，师生之间的双边教学活动，变为师生、生生之间的多边教学活动。4、学习过程中，学生能大胆地独立思考，提出别人未提出的的问题，想出新颖的解决问题的思路，用自己观点解释问题或假设，不重复别人观点，敢于向学生、老师，书本中观点质疑。教学重难点：学生通过直接经验的探气和间接经验未探究发挥学生学习的积极性和主动性，并学会与人合作，善于表达自己观点。创造

2、性学习是培养学生创新精神的重要措施。课时安排：18课时教学进度表周次日期教学进度19.3-9.7我们身边的动物29.10-9.14蚂蚁王国39.17-9.21蜗牛天地49.24-9.29金鱼5放假610.8-10.13我喜欢的动物710.15-10.19我们的家810.22-10.26动物的家910.29-11.2动物的家1011.5-11.9家的变化1111.12-11.16单元学习评比1211.19-11.23玩具1311.26-11.30我的玩具1412.3-12.7插接玩具1512.10-12.14各种各样的球1612.17-12.21旋转的陀螺1712.24-12.28平衡玩具181

3、2.30-12.31单元学习评价191.4-1.11复习201.14-1.18复习219.3-9.7测评229.10-9.14测评2324教学设计思路次数单元课题页数1第一单元我们身边的动物12页2第一单元我们身边的动物25页3第二单元我的家140页4第二单元我的家243页5第三单元各种各样的球65页单元教材分析第一单元教学内容：动物教学目标：1、给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究听过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。2、通过独立思考和研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成果诩3、通过学生之间的相互合作完整学习任务，师生之间的双边教学活动，变为师生、生生之间的多边

4、教学活动。4、学习过程中，学生能大胆地独立思考，提出别人未提出的的问题，想出新颖的解决问题的思路，用自己观点解释问题或假设，不重复别人观点，敢于向学生、老师，书本中观点质疑。教学重难点：1、学生通过直接经验的探气和间接经验未探究发挥学生学习的积极性和主动性，并学会与人合作，善于表达自己观点。2、创造性学习是培养学生创新精神的重要措施。课时安排:10课时课题：我们身边的动物课型：新授课第一课时教学设计思路：激发学生主动探究身边常见动物的兴趣，引导学生积极参与各项研究活动,培养认真细致的科学态度，培养创新意识。学生通过认识、比较、实验、饲养等活动，进一步培养学生的观察能力、分类能力、比较能力和初步

5、的饲养能力;选择研究主题f设计研究方式f进行实验f得出简单结论的自主探究能力；收集、整理资料的能力。学生了解常见动物的身体结构、生活习性、生活环境,培养学生持续观察和记录的科学方法，热爱自然、关爱生命的思想感情。教学内容：我们身边的动物教学目标：1、对动物的研究是学生在探索自然过程中非常感兴趣的内容。以动物为主题，可以激发学生探究动物秘密的兴趣，进一步提高观察、比较等综合能力。2、我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认识这些动物。3、从常见动物种选择比较有代表性的、学生便于观察的动物集中研究。通过观察、饲养

6、等活动，进一步培养学生正确的科学技能、科学态度。4、以“我喜欢的动物”为主题的一些活动，以表演形式来表现一种自己喜爱的动物，并制作保护动物的宣传材料，引导学生建立关爱生命、爱护环境的意识,初步了解一些中国的珍稀动物，知道一些人类对动物的保护措施。教学重点：1、以表演形式来表现一种自己喜爱的动物，并制作保护动物的宣传材料，引导学生建立关爱生命、爱护环境的意识，初步了解一些中国的珍稀动物，知道一些人类对动物的保护措施。2、我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认识这些动物。教学准备：观察材料各种动物的图片、标本。

7、制作材料一一各种动物图片、大自然图片、双板书设计：我们身边的动物L家的环境:树墙草地2.粘贴小动物：河沙漠教学步骤设计意图师生活动导入：讨论引发兴趣了解动物同学们你们喜欢动物吗？喜欢那一种？为什么？（学生自由答）目的：教师了解学生对动物的了解程度，观察视角；启发学生回忆动物的形象、生活习惯为后面的教学打基础。那么你们了解我们身边的动物吗？他们身体有什么特点？今天，我们要仔细观察动物的身体，找一找他们各自身体的特征是什么？互相交流动物的生活习惯教师展示几种动物标本和图片。问：谁想观察这种动物？（由学生自己选择观察对象，激发学生兴趣。）与动物交朋友活动总结认识动物的习性引导学生建立关爱生命、爱护环

8、境的意识，初步了解一些中国的珍稀动物，知道一些人类对动物的保护措施复习巩固分组观察。汇报。评点每组的优缺点。刚才我们找了动物的特征，下面我们来做一个游戏叫做“找朋友”。游戏规则：每人代表一种动物（自选）。自愿找自己的朋友。你的朋友必须和你有共同点，并说一说。并学一学这种动物的走路的样子。（通过游戏形式使学生了解动物的共同特征，及行动方式。）活动2：帮学具中的动物找一找自己的家认识学具中的各种动物：学生介绍，教师小节。请你为他们找到自己的家好吗？学生活动，教师指导。（把小动物贴在适当的地方。）小组内展示交流。全班展示交流。讨论：我们应该如何对待我们身边的动物呢？汇报。教师总结。课后反思：学生在对

9、动物的研究是学生在探索自然过程中非常感兴趣的内容。以动物为主题，可以激发学生探究动物秘密的兴趣，进一步提高观察、比较等综合能力。我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认识这些动物。课题：我们身边的动物课型：新授课第二课时教学设计思路:对动物的研究是学生在探索自然过程中非常感兴趣的内容。以动物为主题，可以激发学生探究动物秘密的兴趣，进一步提高观察、比较等综合能力。本单元共五个主题，包括：我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认

10、识这些动物。然后从常见动物种选择比较有代表性的、学生便于观察的动物集中研究。通过观察、饲养等活动，进一步培养学生正确的科学技能、科学态度。在本单元结尾安排了以“我喜欢的动物”为主题的一些活动，以表演形式来表现一种自己喜爱的动物，并制作保护动物的宣传材料，引导学生建立关爱生命、爱护环境的意识，初步了解一些中国的珍稀动物，知道一些人类对动物的保护措施。教学内容：我们身边的动物教学目标：1、对动物的研究是学生在探索自然过程中非常感兴趣的内容。以动物为主题，可以激发学生探究动物秘密的兴趣，进一步提高观察、比较等综合能力。2、我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见

11、动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认识这些动物。3通过在大自然为动物找家的活动，激发学生热爱动物的的情操一一能用自己的语言真切地表达对动物的热爱。教学重点：通过对动物的观察，激发学生探究的兴趣；初步了解动物的外形特征。教学难点：认识一些周围常见的动物一一能说出它们的名称，并能比较详细地描述这些动物的各部分特征。教学准备：教学步骤设计意图师生活动各种动物图片、大自然图片、双面胶。板书设计：1.家的环境:树墙草地2.粘贴小动物：河沙漠教学步骤设计意图师生活动导入培养热爱小动物的热情1:找一找我们身边动物的外形特征同学们你们喜欢动物吗？喜欢那一种？为什么？（学生观察试验了解各种动自由答）

12、目的：教师了解学生对动物的了解程度，观察视角；启发学生回忆动物的形象、生活习惯为后面的教学打基础。那么你们了解我们身边的动物吗？他们身体有什么特点？今天，我们要仔细观察动物的身体，找一找他们各自身体的特征是什么？互相交流动物的生活习惯教师展示几种动物标本和图片。问：谁想观察这种动物？（由学生自己选择观察对象，激发学生兴趣。）分组观察。汇报。评点每组的优缺点。物的身体的刚才我们找了动物的特征，下面我们来做一个游戏叫做特征及动物“找朋友的生活习惯游戏规则：每人代表一种动物（自选）。自愿找自己的朋友。你的朋友必须和你有共同点，并说一说。并学一学这种动物的走路的样子。（通过游戏形式使学生了解动物的共同

13、特征，及行动方式。）活动2：帮学具中的动物找一找自己的家认识学具中的各种动物：学生介绍，教师小节。学生汇报教师总结。更好的了解小动物请你为他们找到自己的家好吗？学生活动，教师指导。（把小动物贴在适当的地方。）小组内展示交流。全班展示交流。活动3：讨论：我们应该如何对待我们身边的动物呢？汇报。教师总结。课后反思:对动物的研究是学生在探索自然过程中非常感兴趣的内容。以动物为主题,可以激发学生探究动物秘密的兴趣，进一步提高观察、比较等综合能力。我们身边的动物、蚂蚁王国、蜗牛天地、金鱼、我喜欢的动物。教学安排上从身边的常见动物入手，了解它们的生活环境、身体结构等，初步认识这些动物。课题：蚂蚁王国课型：

14、新授课第一课时教学内容:蚂蚁王国教学目标:1通过捕捉蚂蚁使学生了解蚂蚁的生活环境、习惯，并对蚂蚁的外形进行观察,了解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。2在观察、制作蚂蚁的过程中对学生进行保护动物、爱护动物的教育。3培养学生独立进行研究的能力。教学重点：培养学生独立进行研究的能力教学难点：捕捉蚂蚁使学生了解蚂蚁的生活环境、习惯，并对蚂蚁的外形进行观察教学准备：1：昆虫盒。2：橡皮泥、牙签。4：关于蚂蚁的资料。板书设计：蚂蚁王国蚂蚁大力士触角-一传递信息教学步骤设计意图师生活动导入：认识了许多动物朋友1、谈话：上节课我们认识了许多动物朋友，今天我们去请一位我们既熟悉又陌生的小朋友来做客一一蚂蚁。既然

15、是邀请朋友，我们应该怎样对待我们的朋友观察蚂蚁讲关于蚂蚁的故事向学生渗透爱护动物的环保思想热爱小动物教育呢？学生自由回答（向学生渗透爱护动物的环保思想，增强学生的环保意识）活动1:观察蚂蚁这位小朋友虽然就生活在我们的周围，但因为它太小，我们很少注意到它，今天我们把他们请来，仔细的观察了解一下我们的小邻居。蚂蚁的身体有几大部分？什么形状？头上有什么？胸部有什么？腹部呢？你还发现了什么？活动2：做一只蚂蚁我们既然了解了蚂蚁的相貌，下面请你自己动手用橡皮泥、牙签制作一只蚂蚁，比一比谁做的最象真的蚂蚁。学生制作教师展示学生作品。活动3、4：讲关于蚂蚁的故事同学们谁还对我们的小客人有了解？知道关于他们的

16、知识？请你给同学们讲一讲好吗？学生先分组讲再全班讲。教师总结培养实验、查资料、跟踪调查、记录的能力教师补充。看图P8三幅画分别表现了蚂蚁生活中的一些习惯。1蚂蚁一般是群居，捕食搬运食物都是集体行动，他们非常团结能搬运非常大的东西。2同时蚂蚁还是大力士，它能搬动比自己身体重几倍的物体。3小蚂蚁还很机灵的能找到树叶上的鲂虫。总结：其实小蚂蚁还有许许多多的秘密，你还想了解什么秘密？学生讲述。根据你想了解的知识，想一想用什么研究方法？比如：实验、查资料、跟踪调查、记录。课后反思：通过捕捉蚂蚁使学生了解蚂蚁的生活环境、习惯，并对蚂蚁的外形进行观察，了解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。在观察、制作蚂蚁的过

17、程中对学生进行保护动物、爱护动物的教育。培养学生独立进行研究的能力。课题：蚂蚁王国课型：新授课第二课时教学设计思路:教学内容：蚂蚁王国教学目标：1通过捕捉蚂蚁使学生了解蚂蚁的生活环境、习惯，并对蚂蚁的外形进行观察,了解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。2在观察、制作蚂蚁的过程中对学生进行保护动物、爱护动物的教育。3培养学生独立进行研究的能力教学重点：了解蚂蚁的生活环境、习惯并对蚂蚁的外形进行观察教学难点：制作蚂蚁的过程教学准备：橡皮泥、牙签。关于蚂蚁的资料。板书设计：蚂蚁王国蚂蚁一一大力土触角一一传递信息教学步骤设计意图师生活动了解了蚂蚁的相貌培养观察能力观察蚂蚁这位小朋友虽然就生活在我们的周围

18、，但因为它太小，我们很少注意到它，今天我们把他们请来，仔细的观察了解一下我们的小邻居。学生制作教师展示学生作品培养学生的动手能力蚂蚁的身体有几大部分？什么形状？头上有什么？胸部有什么？腹部呢？你还发现了什么？活动2：做一只蚂蚁我们既然了解了蚂蚁的相貌，下面请你自己动手用橡皮泥、牙签制作一只蚂蚁，比一比谁做的最象真的蚂蚁。学生制作教师展示学生作品。同学们谁还对我们的小客人有了解？知道关于他们的知识？请你给同学们讲一讲好吗？学生先分组讲再全班讲。教师补充。看图P8三幅画分别表现了蚂蚁生活中的一些习惯。1蚂蚁一般是群居，捕食搬运食物都是集体行动，他们非常团结能搬运非常大的东西。2同时蚂蚁还是大力土，

19、它能搬动比自己身体重几倍的物体。3小蚂蚁还很机灵的能找到树叶上的鲂虫。总结：总结能力的培育其实小蚂蚁还有许许多多的秘密，你还想了解什么秘密？根据你想了解的知识，想一想用什么研究方法？比如：实验、查资料、跟踪调查、记录。课后反思：学生通过捕捉蚂蚁使学生了解蚂蚁的生活环境、习惯，并对蚂蚁的外形进行观察，了解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。在观察、制作蚂蚁的过程中对学生进行保护动物、爱护动物的教育。培养学生独立进行研究的能力。课题：蜗牛天地课型：新授课第一课时教学设计思路：教学内容:蜗牛天地教学目标：1指导学生认识蜗牛身体的外形特征和生活习性。2通过对蜗牛的研究，激发学生探究动物的兴趣，培养学生认真

20、细致，善于合作的科学态度和热爱动物的情感。教学重点：通过对蜗牛外形和饲养过程的观察教学难点：培养学生的观察能力和饲养能力教学准备：蜗牛、塑料盒、玻璃瓶、湿土、小草、纱布、蜗牛、蜗牛一生的图片。板书设计：蜗牛天地1.外形特征2.展示观察图3.自主探究教学步骤设计意图师生活动谈话导入激发学生探究动物的兴趣1、启发谈话：同学们上节课我们认识了蚂蚁家族，今天我们去拜访谁呢？蜗牛活动1寻找蜗牛（教学活动前，布置学生寻找、捕捉蜗牛，课堂教学时带到教室。）问：你在那里找到的蜗牛？那里的环境是什么样的？但是蜗牛正在做什么？在寻找蜗牛的过程中你有什么观察探究培养学生的探究能力发现？我们的小客人长的什么样子呢？请

21、你仔细观察！看谁能回答上来老师的问题。（学生观察）问：蜗牛的身体外面是什么？什么形状？蜗牛的身体什么颜色？什么形状？蜗牛的头上有什么？有眼睛吗？长在那里？什么样子？你还发现了什么？了解蜗牛饲养蜗牛的能力你们想进一步了解蜗牛吗？了解什么呢？（教师板书学生的问题）根据情况确定学生研究的课题。活动2布置蜗牛的生活环境了解蜗牛的方法有很多，其中一种就是饲养蜗牛，随时观察。的生活环境那么我们要养蜗牛首先应该做什么呢？（为蜗牛布置一个家）你想为蜗牛布置一个什么样的家呢？老师这有沙子、草、纱布。你可以使用，按你的想法布置一个蜗牛的家。学生布置。教师总结：练习布置过程中可以进行互相参观。并请布置的好的同学说一

22、说自己的想法。展示布置的比较好的同学的蜗牛的家。在饲养的过程中我们应该做些什么呢？教师总结：要经常打扫，除去枯草，筛去粪便等尽量为我们的小客人提供一个美丽舒适的家。观察和记录：你打算观察了解蜗牛的那方面呢？蜗牛的食物种类，进食、行动方式等。并进行记录。如：文字记录、图画记录等多种记录手段。有几位小朋友已经做了研究，我们来看看他们是如何记录的。看书P13,你在观察完以后也来完成一份记录好吗？看看是做的最好。下节课汇报。可以自己制作记录表格课后反思:学生通过认识蜗牛身体的外形特征和生活习性。通过对蜗牛的研究，激发学生探究动物的兴趣，培养学生认真细致，善于合作的科学态度和热爱动物的情感。课题：小蜗牛

23、快长大课型：新授课第二课时教学设计思瓯厂教学内容:小蜗牛快长大教学目标：1 .通过对蜗牛外形和饲养过程的观察，培养学生的观察能力（按照一定顺序进行观察连续观察）、饲养能力.2 .以及按照“提出问题一一制定研究计划一一观察、实验一一得出结论”的过程进行探究的能力。教学重点：观察记录蜗牛的生活教学难点：对蜗牛的探究教学准备：蜗牛彩色笔纸蜗牛外壳的放大图板书设计：蜗牛天地展示观察图教学步骤设计意图师生活动导入培养兴趣本活动进一步培养学生初步的饲养能力，养成良好的习惯一一爱清洁、讲卫生，并用多种多样的方法进行记录，汇报、交流饲养活动能力。课前布置让学生饲养一周蜗牛，将饲养的蜗牛和记录结果带到课堂上来。

24、1.先由学生分小组进行评价，然后小组合作进行汇报。观察记录培养爱心2. 由老师进行综合性评价，举行记录的交流和展示活动。3. 请几位做的好的同学上来讲一讲。最后：为几位观察记录详细认真的同学发奖。活动4除了关于蜗牛生活的观察，同学们还提出了不少关汇报研究方于蜗牛的问题，你想研究什么呢？研究蜗牛法和结果能力的培养你想怎样研究呢？（突出“选择研究主题一设计研究方案一进行实验一得出简单结论”的基本探究过程。）教师从中选几项适合课上研究的活动，由学生自愿总结进行分组研究。汇报研究方法和结果。课后反思:学生通过对蜗牛外形和饲养过程的观察，培养学生的观察能力（按照一定顺序进行观察连续观察）、饲养能力.课题

25、：金鱼课型：新授课第一课时教学设计思路:教学内容：金鱼教学目标：1、指导学生认识常见的金鱼和金鱼身体的特征。2、通过观察、饲养金鱼，激发学生探究动物秘密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。3、培养学生的观察能力（从整体到部分有顺序地观察、持续地观察），收集、整理资料的能力和饲养能力。教学重点：激发学生探究动物秘密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。教学难点:培养学生的观察能力（从整体到部分有顺序地观察、持续地观察），收集、整理资料的能力和饲养能力。教学准备：金鱼、鱼缸、草金鱼、常见的几种金鱼（或图片）。板书设计：金鱼养金鱼要注意：1勤换水，环境好。2晒后水，更需要。3少喂食，别太饱。4多观察，少不了。

26、教学步骤设计意图师生活动导入了解金鱼的生活1、谈话：同学们你们谁养过金鱼？通过养金鱼你了解到了什么？请养金鱼的同学介绍一些经验。你了解金鱼吗？金鱼的生活中有没有你想知道的秘密？比如：金鱼为什么会浮在水中？观察金鱼观察能力的培养活动2观察金鱼同学们喜欢金鱼吗？它们的样子漂亮吗？我们一起去认识几位新朋友好吗？看书P17六种不同的金鱼你最喜欢那一种？为什么？总结培养爱护小谁能说出这几种金鱼有什么共同的特点？老师把金鱼身体的特点编成了儿歌：小小金鱼真美丽，有头有尾有身体。眼鲤嘴巴头上长，有鳍游泳鳞作衣。如果你喜欢这首儿歌就背下来。活动3饲养金鱼小金鱼怎么漂亮你们想不想自己养一条呀？动物的能力有一个小从

27、同学也想养，但是以前他也养过金鱼，都没有养活。你们有没有什么好办法教他呀？学生自由说。作业巩固练习教师总结：养金鱼要注意：1勤换水，环境好。2晒后水，更需要。3少喂食，别太饱。4多观察，少不了。有兴趣的同学回家可以养一条金鱼，我们比一比谁的金鱼养的时间长，并记录。课后反思：学生通过观察、饲养金鱼，激发学生探究动物秘密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。培养学生的观察能力（从整体到部分有顺序地观察、持续地观察）,收集、整理资料的能力和饲养能力。课题：金鱼课型：新授课第二课时教学设计思路:教李蓉；金鱼的认识教学目标：1、指导学生认识常见的金鱼和金鱼身体的特征。2、通过观察、饲养金鱼，激发学生探究动物秘

28、密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。3、培养学生的观察能力（从整体到部分有顺序地观察、持续地观察），收集、整理资料的能力和饲养能力。教学重点：学生认识常见的金鱼和金鱼身体的特征教学难点：观察、饲养金鱼，激发学生探究动物秘密教学准备：鱼缸或代用品（玻璃水槽、透明的塑料瓶等）、洗净的细砂、鱼食（面包渣、鱼虫等）、水草、胶管等。板书设计:养金鱼要注意：1勤换水，环境好。2晒后水，更需要。3少喂食，别太饱。4多观察，少不了。教学步骤设计意图师生活动观察金鱼认识常见的金鱼1、谈话：同学们喜欢金鱼吗？它们的样子漂亮吗？我们一起去认识几位新朋友好吗？看书P17六种不同饲养金鱼总结观察、饲养金鱼激发学生探究动物

29、秘密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。培养学生的观察能力培养爱心的金鱼你最喜欢那一种？为什么？谁能说出这几种金鱼有什么共同的特点？老师把金鱼身体的特点编成了儿歌：小小金鱼真美丽，有头有尾有身体。2、眼鲤嘴巴头上长，有鳍游泳鳞作衣。3、如果你喜欢这首儿歌就背下来。小金鱼怎么漂亮你们想不想自己养一条呀？有一个小从同学也想养，但是以前他也养过金鱼，都没有养活。你们有没有什么好办法教他呀？学生自由说。养金鱼要注意：1勤换水，环境好。2晒后水，更需要。3少喂食，别太饱。4多观察，少不了。布置作业作业：有兴趣的同学回家可以养一条金鱼，我们比一比谁的金鱼养的时间长，并记录。课后反思:观察、饲养金鱼，激发了学生

30、探究动物秘密的兴趣，培养学生热爱动物的情感。培养学生的观察能力（从整体到部分有顺序地观察、持续地观察），收集、整理资料的能力和饲养能力。课题：我喜欢的动物课型：新授课第一课时教学设计思路:教学内容:我喜欢的动物教学目标：1、指导学生认识我国的珍稀动物。2、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。3、培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，表达、交流能力，绘画、制作能力。教学重点：介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物教学难点：学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，表达、交流能力教学准备：图片、音像资料、文字资料（师生共同准

31、备）。大熊猫、金丝猴、白鳍豚、东北虎、朱握、黑颈鹤、白天鹅、中华酮等珍稀动物的图片及相关资料、珍稀动物的粘贴图片。制作材料一一8开（或16开）白纸、彩色笔、动物图片。板书设计：中国的珍稀动物大熊猫、金丝猴、白鳍豚、东北虎、朱攥黑颈鹤、白天鹅、中华鲍教学步骤设计意图师生活动导入介绍自己喜欢的动物活动1介绍动物课前学生自己选材，收集相关资料，运用各种方法展示资料，进行全班性的课堂交流活动。今天，我们都准备了自己喜欢的动物的资料，我们认识自己喜欢的动物总结认识我国的珍稀动物爱心教育可以小组自由结合也可以由一名同学来表演或讲述关于动物的知识。学生展示，教师点评。活动2中国的珍稀动物同学们你们介绍的动物

32、真可爱，但是有一些已经是濒临灭绝的动物了，你知道他们是谁吗？（动物有大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹘、黑颈鹤、中华婚）我们应该怎样对待他们？谁知道我国都采取了什么措施保护它们？活动3爱护动物同学们，我们能作些什么力所能及的事呢？学生自由说，分组实现。课后反思:通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，表达、交流能力，绘画、制作能力。课题：爱护动物课型：新授课第二课时教学设计思路：教学内容:爱护动物教学目标：1、进一步指导学生认识我国的珍稀动物。2、认识我国的珍稀动物、举办关爱动物的展览，加深

33、学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。3、培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，表达、交流能力，绘画、制作能力。教学重点：学生认识我国的珍稀动物教学难点：培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力教学准备：图片、制作材料一一8开（或16开）白纸、彩色笔、动物图片。板书设计:爱护动物大熊猫、金丝猴、白鳍豚、东北虎朱摸、黑颈鹤、白天鹅、中华鲍教学步骤设计意图师生活动导入认识珍惜引发兴趣1、介绍自己的图片学生自己选材，收集相关资料，运用各种方法展示资料，进行全班性的课堂交流活动。自己喜欢的动物的资料，我们可以小组自由结合也可以由一名同学来表演或讲述关于动物的知识。学生展示，教师点评。2、认识中

34、国的珍稀动物动物对学生进行爱心教育同学们：你们介绍的动物真可爱，但是有一些已经是濒临灭绝的动物了，你知道他们是谁吗？(动物有大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹘、黑颈鹤、中华鲍)我们应该怎样对待他们？谁知道我国都采取了什么措施保护它们？(1)总结讨论：总结复习巩固同学们，我们能作些什么力所能及的事呢？学生自由说，分组实现。课后反思：学生通过认识我国的珍稀动物、关爱动物的展览，加深学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，表达、交流能力，绘画、制作能力。单元教材分析教学内容：我们的家园教学目标：1、使学生能积极主动的参与各项探究活动。将课堂中学习到的有关房屋结构、

35、使用功能及家中基本计量仪器等知识，应用于实际生活中。进一步培养学生认真观察、敢于实践、勤于动脑的学习态度。逐渐养成良好的科学学习习惯和行为习惯。2、培养学生细致观察、比较事物的能力，在学习过程中逐步学会用科学的眼光看待问题。进一步培养学生克服困难、敢于提出不同见解的创新意识；以及尊重他人意见、与人合作的学习态度。3、在观察比较各种房屋外形不同的基础上，认识各种房屋，感受房屋的特点。通过调查研究、收集信息、整理资料等学习方法，鼓励学生主动参与到各项活动中，不断提高学生自主学习的能力。教学重难点：1、让学生能积极主动的参与各项探究活动。将课堂中学习到的有关房屋结构、使用功能及家中基本计量仪器等知识

36、，应用于实际生活中。进一步培养学生认真观察、敢于实践、勤于动脑的学习态度。逐渐养成良好的科学学习习惯和行为习惯。2、培养学生细致观察、比较事物的能力，在学习过程中逐步学会用科学的眼光看待问题。进一步培养学生克服困难、敢于提出不同见解的创新意识；以及尊重他人意见、与人合作的学习态度。课时安排：6课时课题：.我的家课型：新授课第一课时教学设计思路：学生在简单的了解建筑结构和使用功能的，初步了解居住建筑和公共建筑。动物的家，介绍动物建造家的过程，了解动物建造家的材料、结构及居住环境。地球是我们共同的家，使学生认识到人类与动植物在自然界中相互依存、相互帮助的关系。家的变化，简单了解人类住所的发展过程。

37、教学内容:认识我的家教学目标：1、指导学生认识家庭居室、社区的一般结构和设施，了解不同民族、不同地区人家庭居室的特点。2、通过观察居室、社区的结构和设施，培养学生的观察能力和绘制平面图的技能；通过布置、设计家庭居室和社区的活动，培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。3、通过观察、布置、设计家庭居室和社区活动，培养学生审美情趣，认真细致、互相合作的态度。教学重点：观察居室、社区的结构和设计观察能力和绘制平面图的技能教学难点：学生会布置、设计家庭居室和社区的活动教学准备：自来水表、电表、煤气表的实物及表盘放大图，三种仪表读数练习卡。学具一一两居室平面图，与平面图比例相适应的可

38、剪刻折叠粘贴的各种家具图样.学生住家所在社区平面图。设计、制作社区用的底板，供剪贴折叠用的住宅、各种公共设施零件图。学具制作民族房屋模型的材料，反映不同民族、不同地区房屋建筑的图片、录象、光盘资料，中国地图。搭建房屋的插接材料，搭建房屋的其他材料一一牙签、橡皮泥等。板书设计:家里的物品1 .布置我的家2 .共同设计一个社区教学步骤设计意图师生活动导入启发兴趣1、今天老师带同学们去参观我的家，你们想去吗？但是人太多了老师的家容纳不下怎么多人，怎么办呢？请看：教师出示图片P24（展示一个两居室俯视平面图）。这就是我的家。问：介绍自己生认识家庭2、我的家有几个房间？分别是做什么用的？你是居室、社区怎

39、么知道的？房间里还有什么？那间房间最大？接下的家讨论探索谈感想的一般结构和设施能力的培养安全教育来呢？那间最小？参观完老师的家同学们能不能带老师去参观参观你的家呀？学生根据课前观察，画一幅自己的家的平面图，其中包括房间的位置关系房间的大小、门窗的位置、各房间内的主要设施及摆放位置，特别是自己的卧室更要详细标明。交流：学生利用平面图，互相介绍自己的家。评价：谁的图画的最清楚，谁讲的最明白。这些房间有什么相同点和不同点？（都有供暖系统、都有通风的门窗等；厨房、卫生间要有较好的排风及上下水设备等。同学们你们认为你的家中还有那些地方不方便？哪些地方不安全？你认为应该如何改呢？课后反思：学生在认识家庭居

40、室、社区的一般结构和设施，了解不同民族、不同地区人家庭居室的特点。通过观察居室、社区的结构和设施，培养学生的观察能力和绘制平面图的技能；通过布置、设计家庭居室和社区的活动，培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。课题：我的家课型：活动实验第二课时教学设计思路:指导学生认识家庭居室、社区的一般结构和设施，了解不同民族、不同地区人家庭居室的特点。通过观察居室、社区的结构和设施，培养学生的观察能力和绘制平面图的技能；通过布置、设计家庭居室和社区的活动，培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。通过观察、布置、设计家庭居室和社区活动，培养学生审美情趣，认真细致、互

41、相合作的态度。教学内容：我的家教学目标：1、指导学生认识家庭居室、社区的一般结构和设施，了解不同民族、不同地区人家庭居室的特点。2、通过观察居室、社区的结构和设施，培养学生的观察能力和绘制平面图的技能；通过布置、设计家庭居室和社区的活动，培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。3、通过观察、布置、设计家庭居室和社区活动，培养学生审美情趣，认真细致、互相合作的态度。教学重点：培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。教学难点：培养学生审美情趣，认真细致、互相合作的态度。教学准备：学具一一两居室平面图，与平面图比例相适应的可剪刻折叠粘贴的各种家具图样.学生住家

42、所在社区平面图。学具一一设计、制作社区用的底板，供剪贴折叠用的住宅、各种公共设施零件图。学具制作民族房屋模型的材料，反映不同民族、不同地区房屋建筑的图片、录象、光盘资料，中国地图。学具一一搭建房屋的插接材料，搭建房屋的其他材料一一牙签、橡皮泥等。板书设计：我们的家展示一个两居室俯视平面图教学步骤设计意图师生活动汇报自己上节课的培养学生的观察能力1、认识家里的物品收获和体认识家中基本计量仪器：水表、电表、燃气表。（课会认识家里介绍家里的前布置学生观察家里的仪器，并向父母询问了解。）问：那些同学的家里有水表、电表、煤气表？这些计量仪器分别安放在家中的什么位置？它们都与那些设备相连？你知道这些计量仪

43、器是怎样计量家中各种能源的使用情况吗？此外还有什么仪表？下面我们一的物品物品一来认识它们。展示水表、电表、煤气表的投影片，讲总结布置作业培养认真的态度述每一种仪器的读认方法。练习：读认仪表。（利用读数卡片）师总结：它们准确的记录下我们使用各种能源的情况，不断提示着人们要注意节约能源。但是如果使用不当，就会造成伤害。因此我们要学会科学的使用的家中的计量仪器、仪表。今天回家请你选一种仪表读数并把数据记录下来。课后反思:通过观察居室、社区的结构和设施，培养学生的观察能力和绘制平面图的技能；通过布置、设计家庭居室和社区的活动，培养学生的生活技能、绘画能力、制作能力、想象能力和创新精神。课题：各种各样的住房课型：新授课一课时教学设计思路：教学内容:各种各样的住房教学目标：1、 指导学生了解人的家居变化（过去、现在、未来）及其与科学技术的关系。2、 通过了解家居变化及原因，使学生体会科学技术的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。3、培养学生的调查能力，查阅资料、整理资料、使用资料的能力，想象能力和绘画、设计能力。教学重点：通过观察不同历史时期的房屋，比较它们的区别教学难点：学生适当记录，收集相关的图片、照片资料在课堂中学生进行小组交流教学准备：活动1：不同年代家居房屋的图片资料、音像资料。活动2：学生调查自己家居的变化，收集有关资料。活动3：彩笔、绘图纸、纸工材料、彩泥等。教学注