2022年中考语文三轮复习：小说阅读常考题型答题技巧与练习题汇编（部编版含答案）.docx

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1、2022年中考语文三轮复习:小说阅读常考题型答题技巧与练习题汇编【知识点讲解】小说基本常识（一）小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛 盾、反映现实生活的种文学体裁。（二）小说三要素:人物、情节（开端、发展、高潮、结尾）、环境（自然环境、社会环境）。常考题型及答题技巧赏析环境描写（-）常见题型:就指定的环境描写说出其作用。1.社会环境（故事发生的时代背景）：交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;揭示社会本质特征,揭示主题。2.自然环境（人物活动的具体场景）：点明故事发生的时间、节令和地点；交

2、代人物活动背景,烘托人物性格、心理；渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫;推动故事情节发展；暗示或象征社会环境,衬托主题。（二）环境类试题答题思路1、表述要点:环境本身（交代时间,交代背景,营造氛围,渲染气氛）情节（推动,暗示,铺垫）人物（烘托,衬托）主题（表达,寄托,暗示,揭示）。2、表述格式XXX具体描写了景色，交代了故事发生的时间、地点等,营造（创设）了一种气 氛;渲染（定下）了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文情节展开作了铺垫,推动的情节发展。赏析小说的人物形象1 .人物描写的方法:正面描写:肖像描写、语言描写、动作描写细节描写、心理描写侧面描写：侧面烘托、环境描写2 .常见题型

3、分析小说刻画人物的方法与技巧;概括人物的性格特征;评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。3、形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用。肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写:直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想 品质,刻画人物性格，推动情节发展。细节描写:更细腻地展示人物某特征。4、人物形象分析题表述要点：XXX是个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义赏析小说情节安排（一）常见题型1 .情节梳理:用

4、一句话或简明的语句概括故事情节。或文中共写了哪几件事,请加以概括。2 .情节鉴赏:某情节的特点和作用分析;开头或结尾等的作用;小说的叙述故事情节 过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3 .情节探究:哪个情节最吸引你；情节的合理性探究等。（-）关于情节的概括用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事,请依次加以概括;概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某方面）。提示:（1）解题时用“首先接着一然后最后”等字样串联。（2）以主人公为叙述角度叙述。（3）表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。（五个W）（三）关于情节的鉴赏这类型的题目主要是围绕情节构思及其作

5、用命题。题型:1 .文中写了 XX情景在小说结构上起到什么作用?2 .某情节在内容上有什么作用?请具体说明。温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。（四）情节的作用（1）对整个故事情节的构成上的作用:1 .设置悬念,引起读者阅读的兴趣;2 .是前后照应或照应前文XX情节;3 .是为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;4 .起线索或推动情节发展作用;5 .总结上文、点明题意:（2）对整个故事情节人物塑造的作用:1 .或刻画了人物XX更加鲜明的性格;2 .或表现了 XX的人物性格;3 .交代人物活动的环境;（3）对表现主题的作用:其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题

6、。（六）情节安排基本技巧各种叙述手法的运用与作用顺叙:按时间（空间）顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述 下去的种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对 主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对 上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注

7、意 交待事件起讫的时间。平叙的方式有二:“花开两朵,各表枝”：先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚; 时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。（七）情节安排的评价1 .全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。2 .小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。3 .开头运用倒叙,设置悬念，吸引读者，引人入胜。4 .结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引人深思。5 .结尾出人意料,情节逆转,深化主题。6 .贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及 对小说主题的揭示上的作用

8、。小说的常用开头及作用1 .设疑法（悬念法）：开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念,引出下文情节;引起读者的思考,吸引读者阅读;突出人物形象;揭示或暗示小说的主题。2 .写景法。渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。小说的常用结局及效果1 .出人意料的结局。从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产 生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。2 .令人伤感的悲剧结局。从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思

9、考。从主题上看,能更好地深化主题。3,令人喜悦的大团圆结局。从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦 之感。从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美 好幸福美满生活的向往。4.戛然而止结局。留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象,为读者进行艺术再创造留 下了空间。小说标题赏析题解题思路1 .题型:小说的标题如何理解?有何作用?为何以此为标题?2 .解题思路:(1)、通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。(2)、常见作用：起线索作

10、用,贯穿全文;暗示或点明小说主题。象征某种精神品质。3 .答题模式：标题表层的具体意思(文中具体的XX )；与主题表达、形象特征相关的深层意思。【例题分析】父亲进城送梨父亲来了几次电话催我回家,说院子里的梨熟了,让我摘些带回城里吃,说要不是他的 腿跌伤了,早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽 空回家。可心里却想,特意回家摘些梨带回城里,好像城里没有梨似的。回家一趟,时间浪费 了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多,梨不甜。因而,我未把回家摘梨的事 放在心上。谁知,中秋节前的一天,父亲癇着腿突然出现在家门口,身后背着只蛇皮袋，像个 行乞的老人。我连忙

11、接过父亲的蛇皮袋,挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着,袋里放的是梨,轻 点放下，别把梨碰伤了。听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来:“爸，你腿还伤着 呢,大老远送梨来干嘛?要来也不打个电话,我好去车站接你呀!”父亲愣住了,好一会儿 说:“你你们忙，没时间回家摘梨,我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了,中秋节 也可以用它敬月啊! ”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。妻回来了，听说父亲特意送梨进城,也埋怨起来:“爸，你以后别这样，知道吗,城 里的大街小巷到处都有卖梨的，几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不 安的样子,仿佛自己走错了家门。我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时

12、他很少说话,吃得也很少。饭后,他把 那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。 我再三挽留,父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上,父亲宜拉着脑袋,痛拐地走在我 的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上,父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，种 不可名状的愧疚感像块石头重重地压在我心上。回到家中,看到餐桌上一只只青翠的梨,我的眼睛湿润了,眼前出现了十几年前父亲带 我们忙着栽梨树苗的情景妻走过来，对我说:“把梨送给邻居吧！ ”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未 削,一口咬下去,股甘泉直入心田。妻见我如此神情,抢下我的梨,去厨房清洗、削皮。等 她把去了皮的

13、雪白的梨递给我时，我轻声说:“你也该尝一口，家里的梨真甜!”妻或许听出 我的话外之音,也削了一只吃起来。她刚吃一口,便惊讶地叫道：”这梨,怎么这么甜!”父亲送来的梨,美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪,父亲是用什么 方法种出如此甜津津的梨的。过了几日,我和妻回乡下看望父母。回到家,父亲没在,去了屋后的田里。我和母亲说 起父亲送梨的事。母亲说:“对梨树呀,你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多， 一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后,每逢雨天,他总是扯上塑料布替树 遮雨,说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀,早把这棵梨树当作自己的命根子了,有虫也不喷 农药,宁愿自

14、己站在凳子上,踮着脚捉虫,施的肥也是农家肥，说这样的梨算是绿色食品。” 母亲还说:“你爸看着梨一天天长大成熟,常在嘴边念叨着一句话人老了,不能为孩子们做 些什么了,只有这树上的梨,能让他们甜甜心。”听着母亲的话,我的眼里含满了泪水,透过窗户,望着院子里依然静立在梨树旁的竹 篙,感觉那是一束束爱的光柱。（选自时文选粹,有改动）7 .父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我”为什么不把这件事放在心上?（3分）8 .第段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”,在文章中起什么作用? （3分）9 .结合上下文,品味下列语句的含义。（4分）（1）饭后,他把那蛇皮袋里的梨只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上（2）我木然

15、地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考?结合生活实际,谈谈你 的感受。（4分）【答案】7 .浪费时间,车票钱足够买几十斤梨,雨水多,梨不甜。（3分,每点1分,意思对即给分）8 .为后文情节的发展作铺垫,同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对 比,充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3分，意思对即可）9 . （1）“只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视,充分地表现 了父亲对子女深切的关爱。（2分,意思对即给分）（2） “木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责,表现

16、了我对父亲的愧疚之情。“一股甘泉直入心田”用了比喻,生动形象地写出梨味的甘甜,也表现出我感受到了深沉 的的父爱。（2分,能品味出其中一点即可）10.引发读者思考子女如何对待父母”的问题。（1分,意思对即给分）例:父母对子女的爱是无私的，不求回报的,而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我 们的父母不厌其烦关心子女,问寒问暖,而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父 母的爱,懂得感恩回报。漠视也是种关怀他第一次出现便使众人情不自禁地发出了一阵阵戏谑的笑声。他双耳涨缸,眼中打着泪 花，青筋暴起,从教室的正门,一路走到最右面的角落,成了我的同桌。他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。对于上课连课本都不

17、会翻开的我来说,他的聚精会 神，常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡。因为,最后排的学生,不是问题少年，就是终年 无法突破倒数防线的人。这么一群被众人忽视的可怜儿，似乎常年都看不到阳光。我们从不想 努力,那是一种类似于无用的挣扎。第一次考试成绩下来,后排同学无不瞠目结舌。这个右腿残疾,走路痛拐的小个子, 原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气,冲上排名前十。谁知,他比我们更恶劣, 竟然稳坐了倒数第一。他聋拉着脑袋,语不发地坐在那儿,直到下课铃响了,他还是不曾离 开。没过多久,他加入了我们的行列。上课传纸条,说话,睡觉,无精打采;下课打闹，拉 帮结伙,生龙活虎。我们之间,没有一个人忘记他是痛子

18、。所有游戏里面,只要是沾有跑步的, 我们一律不让他参加。我们知道,那样不但会让我们大失兴致，还会深深地伤害到他。于是, 整整一年的中学时光,他都不曾与我们一同嬉戏打闹过。开学，新班主任强行实施一道极为民主的政策班委竞选。我们原本以为这又是一段可以 安睡的甜美时光,殊不知,他竟然厉声宣布,每个同学都必须上台参加竞选!顿时,后排男生 阵哀叹。想想，终日无所事事的我们,说闲话笑话还可以，要我们说演讲词,参加竞选,怎么可能?这不是明摆着让我们出丑吗?但事已至此,也只能硬着头皮上去说两句。于是,原本死气沉 沉的后排男生,忽然热血澎湃地准备起来,忙得不亦乐乎。轮到我的时候，我在台上结巴了半天,硬是没说出一

19、句话来。最后走下讲台的时候,班 上同学忽然大声来一句:“你到底要竞选什么职务?”我想了半天,还是没找到自己合适的位 置，只好顺说了一句:“劳动委员! ”然后,狼狈地在一片哄笑声中下场。他还未上讲台,班上的同学已笑倒一大片。他手中拽个纸条,衣衫陈旧,像个受伤的战 , 痛拐地向前方阵地逼近。他等了很久,直到笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止,他 缓缓地念出自己的演讲词：“亲爱的同学们,我今天竞选的职务是体育委员。健全的你们无法 体会到,我有多么渴望自由自在地奔跑”没有一个人再笑他。他的眼里盈着泪水,以种慷慨激昂的方式,重重地叩响了我们每 个人的心门。我记得那天,他歪斜着肩膀,站在讲台上,博得了一片欢呼

20、与喝彩。他想,自己是不可能当上体育委员的,毕竟,自己形如这般,如何带领大家积极锻炼? 可让他想不到的是,班主任不仅让他做了体育委员,还让他成为了自己的课代表。“老师，你不觉得我有问题吗?我可能胜任不了这两个职位。”他有些沮丧地说。“我没有看到你有什么问题啊!难道，你觉得自己有问题?”班主任一脸疑惑。他艰难地伸出了自己的只脚：“老师,我是个残疾”“哦，原来是这样。可你那天的演说太精彩了,致使我没注意到这个问题。但是,我 觉得无关紧要。难道,你觉得它很重要?”檢他以为,自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他,而后,再将先前的成命收回。岂知, 老师竟然以这样种漠然的态度,回绝他的辞请。后来,他成了班上最

21、得民心的学生干部。他的开朗、豁达、毅,深深地感动着我们， 包括所有的后排男生。但关于他和班主任的那段简要谈话，我们却是毕业后才知道的。那一次短暂而冷漠的谈话,终于让他重新正视自己,并以种积极的态度来继续这段本 是不幸的人生。但谁能说，这故作漠视的冷淡中，就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀? (D根据下面的提示,补全故事情节。他进教室受到同学们嘲笑_(2)联系上下文,解释文中划横线词语的含义。1)沮丧2)漠然(3)请具体分析第段在文中的作用。(4) 一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度,班主任是如何做到这点的?结合全文分析,“他” 是怎样个人?(5)画线句子表达了作者怎样的看法?你是否赞成?请说

22、明理由。(1)他刻苦奋进没有收获,受到打击放弃努力;他参加班干部竞选意外当选;他成了 班上最得民心的学生干部。(2) 1)灰心丧气,写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信。2)冷漠、漫不经心,表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。(3)第段写“我”竞选时没有准备,狼狈下场,与下文形成鲜明对比,更能体现他对这次 竞选的认真、重视程度。(4)班主任语言简洁,一方面表明自己看重学生能力,增强“他”的自信心;另一方面两次 反问,加强语气,让“他”克服心理障碍,重新正视自己。“他”敏感、自卑,但对生活仍 充满希望,能反省自己,有悟性,豁达开朗。(5)作者认为漠视也是一种关怀,忽略他人的

23、缺憾,用平等的方式相处,同样能表现人性的 善良。示例;赞成。有时过多关注会增加心理压,漠视其实是换种方式相处。忽略他人的缺憾， 可以让他们重新正视自己,用积极的态度对待人生。不赞成。有缺憾的人是弱势群体,他们需要社会的关心与帮助,漠视他们的感受,会对他们造 成更大的伤害。小说阅读练习题精选汇编、2020 绍兴文学作品阅读。豪华保险柜日星新一我投入几乎所有的财产,制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是个傻子。用同样的钱, 有人会买辆汽车,把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意;也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手 表。人嘛,一旦有了嗜好就会盲目花钱,而且从来都不会后悔。在这一点上,我也样。

24、我早就把房子卖掉了,现在只能住在间公寓里。不过,世界上是不会有人专门偷窃保险柜的,所以即 使是出远门我也毫不担心。只要有空,我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的,可外壁却是贴银的。我总是仔细打量 它、端详它,只要发现丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地,犹如触摸娇艳的花朵。保险柜 表面总是熠熠生辉,这让我十分得意。惬意的擦拭工作结束后,到了晚上,我在床上面朝保险柜躺下,心满意足地入睡。这真是太有趣了!“喂，起来。”天晚上,我突然被人晃醒,睁眼看,只见旁边站着个蒙面人,正拿着刀子威胁我。不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来,发现自己已经被

25、五花大绑。我已经无能为 了。不要出声。我早就盯上你了,告诉我保险柜的开法。”“可是,里面”“闭嘴”蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。“喂，把密码写到纸上。”迫于无奈,我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视,只好 移开视线。耀眼的金光顿时溢到外面一保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人,钱都花在了 这种看不见的地方。男子眯起眼睛,像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后,保险柜的门静静地关上了 它的红 外线机关是我最引以为傲的地方。“该死,里面什么都没有啊，给我打开。”柜子里面传来微弱的声音,可我被绑了起来,想开也没法开。继而,里面又传来挣扎的动静。太好了。保险

26、柜里安了自动装置,只要他挣扎,就会报警。听到警报后,立刻就会有人赶来。如此一来,我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样?实际 利益也是很可观的,难道不是吗?（选自读者2020年第6期）1 .梳理小说情节,把握叙事特点。（5分）（1）根据故事情节,补全思维导图。（3分）（2）星新一小说故事很短,情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景,有些却隐去时间或用想象 来补充,这种写作手法称为,能使故事情节空间变大,且富于变化。（2分）2 .赏析文中第段画波浪线的句子。（3分）我总是仔细打量它、端详它,只要发现丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地,犹如触摸 娇

27、艳的花朵。3 .结合全文,请为段开头句选择个更贴合选文的版本,并说明理由。（3分）【小贴士】阅读外国小说,我们常常会面临不同版本的译文选择,好的译文能更贴近原作,让你更好地把握A 物形象,感受作品的语言风格。A.伴随着金与银的音乐,保险柜的门徐徐打开,里面的灯也亮了起来。（王维幸译）B,当门打开的时候,装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且,保险柜内部的照明灯 也亮了起来。（李有宽译）我选（）,4 .“保险柜的门静静地关上了豪华保险柜“关”住了谁?请联系全文,结合对主题的思考,谈谈你的看法。 （6分）二、2020 嘉兴、舟山文学作品阅读。为向建党百年献礼,校电视台摄制组拟把下

28、面的小小说拍成微电影,邀请你一起参加并完成相关任务。剃头匠旧时,管理发的师傅叫剃头匠,赵巍的父亲就是。在赵巍的记忆中,印象最深的是父亲拖拉着一条腿,拿 着推剪剃刀，弯腰佝背给客人理发剃须。赵巍平时是不去父亲店里的,他怕父亲逼他学剃头。父亲不介意赵巍对自己职业的不敬,没事还拿赵巍 开玩笑,说赵巍小时候抓周,“官印”和“元宝”都不拿,硬提着剪子不松手,还说赵巍的手指细长,拿剃刀稳 当,天生就适合做个剃头匠。赵巍有学要上,自然不会学做剃头匠，却在小学的时候,差点因为父亲的职业和同学打架。这事也不能 怪赵巍,是一名叫冷锋的同学主动挑起的。生在干部家庭的冷锋,在班里看不起赵巍,认为赵巍除了学习好, 没什

29、么可骄傲的，并学着赵巍父亲走路的样子,对同学们说,看看他父亲,就是个瓶子,整天拖拉个腿,给别人 剃头滑稽极了。这话传到赵巍的耳朵里,可把赵巍气坏了，当面找冷锋对质。“冷锋,你说谁爸是痛子?”“是你啊!你爸拖拉个腿,不是病子,是什么?”“我爸是战斗英雄,不许你这样侮辱我爸。”赵巍握紧了拳头,脸红红的,不知道嘴里怎么会冒出这样 句话。“战斗英雄?赵巍,你骗谁啊!谁听说过战斗英雄没工作,专门给人剃头的吗?”冷锋哈哈大笑起来。赵巍两眼喷火,像个斗架的公鸡，冲着冷锋大喊:“不许你侮辱我爸,我和你拼了。” 一下子冲了上去。 围观的同学赶紧将两人分开,并有同学迅速告诉了李老师。在李老师面前,赵巍羞愧得不敢抬

30、头。李老师叹了一口气,拍了拍赵巍的头,说:孩子,记住,你爸爸是个英雄,虽然他身有残疾,却不要国家养 活，也不求别人施舍,凭自己一双手,养活一家人,不容易啊!你回班可以说爸爸是个战斗英雄，老师会帮你 的。”在当天的课堂上,李老师当着全班同学的面,说赵巍的爸爸老师认识,他家所在的居委会王主任是老师 的朋友,知道赵巍家的情况。王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的,那条伤腿是战斗中负的伤,最后告 诉同学们好好相处,要学会尊重长辈。赵巍在底下坐着,眼睛里泪花点点,他知道,自己的爸爸是从小患小儿 麻痹落下的残疾,是老师帮他圆了谎。赵巍到底没有接父亲的班,而是学了医。手里握的不是剃刀,而是手术刀。父亲在赵

31、巍接到医学院通知 书的那天中午,特地办了一桌酒宴。记得父亲当时喝醉了，边喝酒,边说，咱这手艺传男不传女,可惜到了 我这一代要失传了。罪孽啊!赵巍笑了,他赢了，谁说抓周拿了剪刀,就一定做剃头匠啊!赵巍在医院工作兢兢业业,现在成了所在科室的主任,唯一遗憾的是没有让老父亲看到自己的成功,记 得父亲临终前,流着泪和自己说:“孩子,你是对的。做医生比剃头匠体面多了,咱这手艺不中用了。现在大 街上剃头的,大多不进理发店,改去什么美容院了。唉,爸爸是跟不上时代了!”头歪,就走了。赵巍心里空 落落的,鬼使神差留下了那一套剃具,没有让它们与父亲起下葬。新冠肺炎越闹越凶,开始有人死亡了。赵巍和同事们严阵以待,每天

32、进入工作间,都全副武装。罩、防 护服、手套,样不能少。“今天又有两个死亡病例。”护士小丽说。“通知家属了没有?”赵巍问。“有一人是流浪汉,齿不清,被巡警送来后确诊的,寻找不到家属。”小丽回答道。赵巍愣了一下:“哦,那就直接通知殡仪馆吧。”“不,等等。”赵巍像想起了什么。“流浪汉也是人,没有家人,也要体体面面地走,那头发胡须也该理理了。”赵巍自言自语道。“可谁愿给死人理发啊!再说,疫情如此严重,到哪找人呢! ”小丽说。“我来。”赵巍脱口而出。他想起了父亲,那年街道失火,一家三口烧死了,没有理发店、美容院愿给死人修发洗容,因为给死人修 容，以后谁还找你理发,不吉利啊！于是,街道主任没办法了，找到了

33、闲居在家的父亲,老人家二话没说,带上 工具就去了,临走一分钱没收,从此封了剃具。“该给剃具解封了，让我也做一回剃头匠。”赵巍在心里默念道。（选自“江山文学网”,作者泉坞山人,有删改）【任务】摄制组想做前期宣传，请你根据小说内容,用简洁的语言给这部电影写个剧情介绍。（60字以 内）（3分）【任务二】摄制组认为文中画线部分父亲言行的描写不够真实,说说你的看法和理由。（3分）【任务三】为帮助演员深入把握小说,请就文中“剃具”的作用谈谈你的理解。（3分）【任务四】摄制组对“谁是小说主人公”争论不休,对此话题你怎么看?阐述你的观点和理由。（5分）三、文学作品阅读。三只乌鸦厄瓜多尔坎波斯“将军!”“上校,

34、什么事?”“我有责任来向您报告,我们的营房里发生了一件极不寻常的事。”“您说吧,上校。”“有人正式向我报告,我们有一个士兵,最初身体略感有点不舒服,后来心里觉得越来越难受,接着阵 恶心,吐出了三只活乌鸦。”“吐出了什么东西?”“三只乌鸦,将军。”“啊，天哪!”“将军,您不觉得这是一件极不寻常的事吗?”“确实是罕见的。”“对这件事,您有什么见解呢?”“上校,我不知道怎么说好!我马上就将此事报告给部里，问题是”“是三只乌鸦，将军!”“会不会弄错了呀!”“不会的,我的将军,是三只乌鸦。”“是你亲眼所见?”“我没有看见，将军。但是,确实是三只乌鸦。”“好吧,尽管我对此也无法解释,但还是相信你说的。是谁

35、报告给你的呢?”“是埃巴米农达斯少校。”“你叫他立即来见我,我这就向部里报告。”“我马上就去,将军。”“埃巴米农达斯少校!”“到,将军!”“说是有一个生病的士兵吐出了三只乌鸦,究竟是怎么一回事?”“三只乌鸦?”“对，少校。”“我只知道有两只乌鸦，将军，并不是三只乌鸦。”“好吧,是两只还是三只。这倒无关紧要，问题是弄清楚,是否真吐出乌鸦来了！”“您问是不是真的?是真的,将军。”“真是两只乌鸦?”“是的,将军。”“那怎么可能呢?”“事情很简单,将军。士兵潘塔莱昂在乡下有一个未婚妻,据说是一位皮肤黝黑的娇媚姑娘。她那双大 眼睛啊，将军,简直像两颗明亮的星星,闪着风骚的秋波。她那张小嘴多么动人啊!脸上

36、总是挂着诱人的微笑, 身材袅娜,面颊上一边还有一个动人的小酒窝”“少校!”“有,将军！”“你说得简短些,不必要的就不用细说了! ”“遵命,我的将军!”“乌鸦的事后来怎样了?”“是这样的。据我们所知,那小伙子为同未婚妻痛苦的分离而感到十分伤心,经常不吃不喝,什么东西也 吃不进去,弄出胃病来了，总是吐个没完。在一次呕吐时,啊呀!吐出了两只乌鸦。”“是你看见的?”“不是,将军，我是听说的。”“听谁说的呢?”“是阿里斯托法内斯上尉。”“好吧,就这样吧!你去叫阿里斯托法内斯马上到我这里来。”“我这就去,将军！”“阿里斯托法内斯上尉！”到,将军！”“士兵潘塔莱昂吐出了几只乌鸦?”“只,将军。”“我刚刚得知

37、是两只,在那以前有人告诉我是三只。”不,将军,只有一只。但是,不管怎样,作为长官,您的意见都是正确的,不过我觉得只要有了一只就足 以使人感到这是一次史无前例的现象了”“我也是这样想的,上尉。”“将军,如果我们从动物学的观点来考虑,只乌鸦是没有什么奇怪的，是什么乌鸦呢?我们别把它同欧 洲的乌鸦混淆起来,将军。按林奈的分类，欧洲的叫作红斑乌鸦，而我们这儿的品种是属于猛禽类的。我认 为这是一种真正的、纯种的肉瘤乌鸦,因为它的嘴巴根部四周长有小肉球,这就和秃鹫之类的那些鸟不一样, 和加利福尼亚鹰也不一样,动物学家对兀鹰这个词也是有各种不同的解释的。”“上尉!”“有,将军！”“我们是在上自然博物史课吗?

38、”“不是的,将军!”“那我们还是谈正题吧。士兵潘塔莱昂吐出乌鸦来了，究竟是怎么一回事呀?”“这是确确实实的,将军。”“你看见了?”“要说看没看见,那我倒是没有看见,将军。我是从比塔哥拉斯中尉那里知道的,他可是亲眼瞧见的。”“好吧，我马上要见见比塔哥拉斯中尉。”“我愿意为您效劳,将军！”“比塔哥拉斯中尉！”“到,将军!”“你知道关于那乌鸦”“啊,将军,这事确实奇怪,但它被人过分地渲染夸张了。”那究竟是怎么一回事?”“大家谈论的乌鸦并不是只完整的乌鸦,而只不过是乌鸦的一部分,病人吐出来的只是只乌鸦翅膀, 将军。当然,我对此感到很惊奇,就跑去报告阿里斯托法内斯上尉,但是,看来他没有听清楚我说的翅膀

39、这个词,而以为是只整乌鸦了。而他呢,又把这事报告给了埃巴米农达斯少校,少校又听成了是两只乌鸦， 他又告诉阿纳西曼德罗上校,而上校则以为是三只了。”“但啊,那么只是个翅膀”“我没有看见翅膀什么的,那是埃索波军曹说的,消息是他传出来的。”“真他妈的见鬼!让埃索波军曹马上来见我!”“好的,马上就叫他来,将军。”埃索波军曹！”“到,将军!”“士兵潘塔莱昂出了什么事?”“他病了,将军！”“他生的是什么病?”“他一直在呕吐。”“从什么时候开始的?”“从昨天晚上开始的,将军。”“什么时候吐出了大家所说的那只乌鸦翅膀的?”他什么翅膀也没有吐出来过呀,将军。”“那么,吐的是块驴肉啦。可是士兵潘塔莱昂曾吐出只乌鸦

40、翅膀这个消息，你是怎么会说出来的 呢?”“请原谅,将军,我从小就会这么一首小诗:我有一位年轻的姑娘，她有一双黑黑的大眼睛，她那浓密的黑发，就像乌鸦的对翅膀！我有一位姑娘，“够了！蠢货!”“是,将军。事情是这样的,当我看见我的同伴吐出只黑乎乎的东西的时候,我就想起了这首小诗,所 以我就说他吐出的黑乎乎的玩意儿好像是乌鸦的只翅膀。”“唉,你这个魔鬼!”“情况就是这样,我的将军。随后,人们就把随口说的这句话传开了。”“马上给我滚,你这蠢货!”这位恼羞成怒的长官敲了自己的额头,感叹地说:“瞧我们都干得多么出色呀,要想把我们军队驻地里发 生的这件事描绘成一件异乎寻常的奇闻，我就得在给我的上级打报告的时候

41、说:士兵某某人吐出了五只或六 只活乌鸦!”【提取讯息】1 .读了这篇小说,你觉得最有可能属实的事情是 （）（3分）A. 士兵潘塔莱昂生病呕吐。B. 士兵潘塔莱昂吐驴肉。C. 士兵潘塔莱昂为情伤心。D. 士兵潘塔莱昂吐乌鸦。【推论讯息】2 .如果要给小说设计张插图,下面哪张合适?联系小说内容谈谈你的看法。（4分）【诠释整合】3 .有人觉得这篇文章语言不够精练,特别是回答问题时左一声将军,右一声将军,显得啰唆。你同意这样的看 法吗?说说你的理解。（4分）【比较评估】4 .将军追问事情的原委,是为了搞清事件,得到真相吗?请结合内容,说说你的看法。（5分） 四、阅读下面的文章,完成问题。这是个赶集的日

42、子。戈德维尔的集市广场上,人群和牲畜混在一起,黑压压一片。布雷奥戴村的奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子,奥士高纳大爷具有 诺曼底人的勤俭精神,他弯下身去,从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大 爷在自家门口瞅着他,他们过去为了一根络头曾有过纠葛,双方怀恨在心,至今互不理睬。现在奥士高纳大爷 在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了,颇感忐忑。他立即将绳头藏进罩衫,接着又藏入裤子口袋,然后 他又装模作样在地上寻找什么东西,但没有找到,于是便向市场走去。教堂敲响了午祷的钟声,集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里,坐满了顾客。突然,客店前面的 大院里

43、响起了一阵鼓声,除少数几个漠不关心的人以外，大家涮地站起身来,嘴里含着食物,手里拿着餐巾， 向门口、窗口奔过去。传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来:“今天早晨,九、十点钟之间,有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹 子只。内装法郎五百,单据若干。请拾到者立即交到乡政府,或者曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷家。送还 者得酬金法郎二十。”午饭已经用毕,这时,宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道:“布雷奥戴村的奥士高纳大爷在这儿 吗?”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说:“在。”于是宪兵大队长又说:“奥士高纳大爷,请跟我到乡政 府走趟。乡长有话要对您说。”乡长坐在扶手椅里等着他。乡长是当地的公证人,身体肥胖,态度威严,

44、说话浮夸。“奥士高纳大爷，”他说,“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马 朗丹先生,马具商,他看见您捡到了啦。”这时老人想起来了,明白了，气得满脸通红。“啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子,您瞧!” 他在口袋里摸了摸,掏出了那小段绳子。但是乡长摇摇脑袋,不肯相信。乡长又说：“您捡起皮夹子之后, 甚至还在地上找了很久,看看是否有张票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕,连话都说不上来了。他和马朗丹先生当面对了质,后者再次一咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求,大家搜 了他的身,但什么也没搜着。最后，乡长不知如何处理,便叫他先回去,同时告诉奥士高纳大爷,他将报

45、告检察 院,并请求指示。消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短,于是老人讲起绳子的故事来。他讲的,大家 听了不信,一味地笑。他走着走着,凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人,不厌其烦地重复他的故事,把只 只口袋都翻转来给大家看。他生气,着急,由于别人不相信他而恼火,痛苦,不知怎么办,总是向别人重复绳子 的故事。第二天,午后一时左右,依莫维尔村的农民布列东大爷的长马利于斯博迈勒,把皮夹子和里面的钞票、单据并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长声称确是在路上捡着了皮夹子,但他不识字, 所以就带回家去交给了东家。消息传到了四乡。奥土高纳大爷得到消息后立即四处游说,叙述起他那有了结局的

46、故事来。他整天讲 他的遭遇,在路上向过路的人讲,在酒馆里向喝酒的人讲,星期天在教堂门口讲。不相识的人,他也拦住讲给 人家听。现在他心里坦然了，不过,他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时,脸上带着嘲弄 的神气,看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。下个星期二,他纯粹出于讲自己遭遇的欲望,又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉 走过去。这位老农民没有让他把话说完,在他胸口推了一把,冲着他大声说:老滑头,滚开!”然后扭转身就 走。奥士高纳大爷目瞪呆,越来越感到不安。他在朱尔丹的客店里坐下之后,又解释起来。一位马贩子对 他大声说:老爹,别说了。有个人捡到了，又有个人还了。俗话说,没人见,没人晓,骗你你也不知道。”他终于明白了，人家指责他是叫个同伙,个同谋，把皮夹子送回去的。他想抗议。满座的人都笑了起来,他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里,