2022年学校双减工作总结十篇样本.docx

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1、小学“双减”工作总结为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关 要求,我校坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务, 把双减”作为项重要任务抓紧抓好,同时坚持素质教育, 深化教改,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供 给,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助 家长解决放学后接送学生的实际困难。现将落实“双减” 作总结如下:一、自开展“双减”、“五项管理”工作以来,我校主 要开展了以下专项工作:（一）建立作业减负监督机制,全面实现减负目标学校建 立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量 推进减负工作,求实效。通

2、过学校减负热线,线上线下家 长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式, 了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把 减负工作进行到底。（二）把握作业育人功能,严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作,开展了专题 研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的 重要环节,是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规 律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,在课堂 教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,帮助学生 巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学 质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业,三至五年 级每天作业完成时间平均不超过6

3、0分钟。学校将不定期进 行调查和问卷,及时反馈,增强“减负工作”的实效性。（三）全面加强领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育”这根本 立足点,全面教育方针,坚持办学方向,落实立德树人根本 任务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过 重作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。（四）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检 验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题 苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培 训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德 为先”,实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,中 小学校要制定和完

4、善作业管理细则,确保小学二年级不留 书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60 分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要 把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、 批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计 与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度, 明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依, 有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考 核等挂钩。（五）签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律, 坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。（六）规范服

5、务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个 方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂 学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留 存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理 中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在己有的社团建设 基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、 美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课 程,拓展学生知识面,增强体质健康。初中在上述基础上, 要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科 拓展兴趣班:鼓励学有所长的学生能持续学习,提升学科素 养:对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展; 对

6、学习困难学生,要开设基础性学习课程,因材施教。（七）扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。我校始 终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教 学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改,加大对 学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、 社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。阅读练字每日 打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广, 充分激发了学生的学习兴趣。同时,我校全面开展作业整治 专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不 同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示 制度,进步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上, 严格控制学生作

7、业时间,切实减轻学生作业负担。（）创新作业方式、实现学生高素质发展为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有头作 业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性 作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一 步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质 发展。（九）制订了作业批阅的几个要求1、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用 或“？ ”等形式指出来,对于书写明显错误的地方,教师应 该要求学生及

8、时订正,教师及时对学生订正的作业进行批改。2、教师要亲自及时批改学生作业,可采用集中批改、 面批、学习小组批改等形式,指导学生及时发现问题,及时 更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查 批改作业。3、每次作业,教师批改时要作日期记录。给予等级并 加上个性化的评语,不可错批或落批。4、书面作业有布置必须有检查,必须做到全批、全改。 作业批改可打A、B、C、D等第,并注明批改日期,作文批 改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级, 但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评,要确保 每生每月至少面批次。5、教师不得要求家长批改学生作业,不得让他人代批 作业。（十）全面提

9、升教学质量,守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用,全面提高学校教育教学质量, 实现应教尽教校内学足学好,这是推进学生减负的根本支撑。 县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指 导意见,指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求, 深化教育教改。抓好教师队伍建设这关键要素,采取有力 举措铸师魂强师能,引导每一位教师上好每一堂课,育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动,己 启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动,加快推进公益 惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖,努力让 学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。二、下步打算下步,我校将进一步提高认识坚

10、持标本兼治,主动作 为、狠抓落实。“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。 我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用 爱成就有温度的教育,让XX中学的学子们在“双减”政策 的阳光下健康、快乐的成长!教师落实“双减”工作总结今年起,我国实行双减”,此政策出,社会呼声 片。“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负 担,于国于民来说,这都是一件值得开心的好事。对于老师 来讲,这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以 学校为主阵地,教师的工作经验和对待教育的用心程度就成 了学生收获多少的基石。本学期,我所带的班级是一年级孩子,孩子刚进学校就 遇到了 “双减”政策。按照

11、要求一二年级不留书面作业,这 无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠 课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说, 这并不是什么难事,他们在简短的时间内就可以掌握的很好, 并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识,但对于程 度较差的学生来说,难度更大了,他们面临着在学校吃不透, 回到家没得吃的局面,这就要求教师要不断探索,向课堂的 40分钟要质量,让各个层次的学生掌握学习内容。经过学校老师的研究讨论,我们将课堂进行划分,以 “20+20”的形式,将学与做相结合,让学生在课堂的40分 钟里充实度过,掌握本节课知识。除此之外,将课后服务时 间充分利用,将课堂的知识多样化,利

12、用游戏做学具,角色 表演等形式,融入课堂知识,提高学生兴趣,为学生们量身 定做家庭作业,以达到优秀学生吃精,中等学生吃饱,学困 生吃好。总而言之,“双减”对校内教师教学能力和责任心提出 了更高要求。“双减”工作开展以来,我们也遇到了很多困 难,经过不断的学习和探索,也找到了很多好的方法。我希 望通过自己对“双减”工作的认识与努力,能为教育的良性 发展贡献力量,能帮助学生更好地回归校园做充分准备,减 轻学生的作业负担,减轻学生家庭的经济负担,确保学生在 校内学足学好。同时,在政策的实行中不断的磨练自身意志,提高自身能力,做一名与时俱进的好老师。2022年学校双减工作总结今年,“双减”工作是学校各

13、方面工作当中的个重要 方面。我校严格执行上级双减政策,结合学校实际,努力推 进“双减”工作,规范办学行为,遵循教育规律和学生成长 规律,切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。、加大学习宣传度,把握“双减”政策实质为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质, 我们学校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减”政 策的思路以及实施方案。召开全体教师会,带领大家认真学 习“双减”政策的相关文件、上级和学校制定的“双减”政 策的实施方案。发放家长一封信,要求家长领会“双减”政 策的实质,积极配合学校做好“双减”工作。二、优化作业设计,减轻作业负担由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学

14、科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,保证 了作业管理工作的顺利进行。教师分层布置作业,亲自批改 作业,无惩罚性、重复性作业。在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨 论,提出学生作业周布置计划。精选作业内容,实施有效作 业,确保作业具有典型性和启发性。学校研究制定了学生作业分层实施方案,根据学生的学 习情况分成A、B、C三个层次。每个学科教师根据所教班级 学生的具体学习状态、学习成绩和学习特长,将学生的作业 分成三个层次,学生根据自己的学习情况去选择相应层次的 作业去完成。三、搞好课后服务,减轻课外培训负担学校制定了课后服务方案,以自愿性原则、规范性原贝、 安全性原则为出发

15、点,开足开齐课程的同时,开办读书、书 法、绘画、篮球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。周一 到周五,每天在完成规定课时之后提供课后服务,七、八年 级不晚于18:00时,九年级不晩于20:30时。学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师 全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研 工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负”和提高 教学质量之间的关系,真正做到轻负担,高质量。深入开展 “髙效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充 分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来, 使效果好起来,真正做到了 “高效轻负”。学校努力推进以学定考工作,以考试为出发点减轻学

16、生 课业负担。学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次, 不进行考试排名,年级组的班级排名等,检测性考试只作为 了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定 考试难度,严格按照课程标准和教学基本要求确定考试内容, 不出偏、怪考题,考试难度适当。校内和社会没有公布学生 个人或集体的考试成绩和成绩排名。今年的“双减”工作,使教师、学生和家长进步认识 到减轻学生过重的课业负担,是项长期坚持和常态化推进 的工作,更是项真正有利于学生健康在长的重要工作。我 校将继续在师生中加大“双减”工作宣传度,全面落实双 减工作精神,切实减轻学生负担,促进学生全面发展、健康 成长,把“双减”落实到具体的教育教

17、学工作中。学校落实“双减”工作总结随着关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见的印发,社会各界对“双减”政策十分 关注。XX学校坚持立德树人,致于培养“民族魂魄、国际视 野”的学子。多种措施落实“双减”要求,建设“三课程, 两特色,一平台”,切实减轻学生课业负担。三课程:丰富多彩的作业,不断提升学生综合素养1 .文化探究课程,激发学生原动优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促 进全面发展。学校开设东方传统经典课程,从走进名著到课 本剧展演,十二生肖大盘点,传统经典诗文咏诵会等引领学 生不断深入了解传统文化。通过课程实施,培养学生对传统文化的热爱和践行,增 强了学生的

18、责任和深厚的民族情怀,避免繁杂沉重的机械性 重复性的作业,通过选择型和创新型的作业模式激发学生学 习知识的原动。2 .校园活动课程,增强学生内驱体育节、艺术节、科技节等重大节日课程,根植民族文 化,丰富了学校德育课程体系建设。学校艺术节融入了双语 文化元素,如双语歌曲,双语短剧等形式多样,异彩纷呈。 学生在艺体课程亲身参与和体验中,领略母语魅力,探究世 界不同的民俗文化,开阔了视野,增进对世界多元文化的理 解,学生不局限于每天的书面作业,放眼未来,通过丰富多 彩的活动增强了学生学习的内驱。3 .生活体验课程,提升学生创造生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径,从生活 中来,到生活中去,双语社

19、会体验课程让教育从学校向社会 蔓延。以学校为基地,以课堂为主阵地,以社团为依托,共同 推动剪纸、泥塑、活字、拓印和传统木工等非遗项目进课堂。“走进春天”大型远足社会体验课程,让三千多名学生走出 校园,感受美丽的大自然和历史的变迁。学生利用寒暑假时 间走进社区体验社会生活,参观名胜古迹,寻访建国立业的 英雄等。丰富多彩的实践型作业,让学生乐于参与,勤于研 究,增强责任担当和创新意识。两特色:可供选择的作业,让不同层次学生得到提升1 .项目化学习实现学生认知由低阶向髙阶转变学校各学科积极倡导项目化学习,教师将需要解决的问 题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,学生以小组协 作的方式共同制订、分完

20、成。学生以自主性、探索性学习 为基础,采用科学研究及实践完成学习任务,实现学生由低 阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新 性的作业形式不断提高学生认知水平和能力。2 .分层教学实现学生作业个性化指导学校开展分层教学,教师要充分了解不同层次的学生, 提升与引领优等生,关注与点拨中间生,帮扶与等待薄弱生。 分层教学让学生学得更加轻松,让每个学生都得到更好的发 展。分层作业给学生提供了可选择性的作业,实现了个性化 有效指导。一平台:信息技术平台实现作业学习的个性化学校积极倡导信息技术与课堂教学的深度融合,积极创 建智慧教室、电子书包等信息技术平台建设。教师可以从平 台上获取学生作业,

21、精准定位学生的薄弱点,进步加强有 针对性练习,实现精准备课教学。信息化的平台可以呈现学生每次作业和测试的详细分 析,并针对学生的易错点,自动生成卓有实效的错题集。学 生通过信息平台的即时反馈,实现了个性化学习,切实做到 了减负提质。实验学校秉承“教好每个学生,幸福每个家庭”的 办学理念,在减负提质的道路上不断探索新路子,寻找新方 法,努力提高办学质量,让每一位学生体验成长的快乐,让 每一位家长分享成功地喜悦!XX学校扎实开展“双减”工作总结为贯彻落实“双减”政策,XX学校严格按照上级文件精 神,全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,坚持以生 为本,遵循教育规律,多措并举提升学校教育教学质量,

22、丰 富课后服务供给,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生 的实际困难,办好让xx满意的教育,促进学生全面发展和 健康成长,取得了阶段性的成效。、开展丰富多彩的课后服务,促进学生全面发展。1 .保证课后服务时间,全面落实课后服务“5+2”模式, 开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。2 .丰富课后服务内容,指导学生认真完成作业,对学习 有困难的学生进行辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习 空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴 趣小组及社团活动,提高课后服务质量和水平。3 .课后服务做到公开、公正、透明,及时整改及时总结

23、 课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,加强对课后 服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。二、缩减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。1 .明确作业总量,确保一、二年级不布置任何家庭书面 作业,三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分 钟（语文和数学分别不超过25分钟;英语不超过15分钟）。 七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过90分钟（语 文、数学、英语分别不超过30分钟;物理和化学分别不超 过20分钟;政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。2 .教师设计作业面向全体学生,基于课程标准设计分层 作业,内容设计科学,难易适宜;依据课时目标设计作业, 并有配套的作业

24、评价标准或细则;依据学生个性化差异创新 作业样式,强化实践性、探究性、综合性作业设计,并注重 作业的整体设计。3 .加强作业管理,学校制定了作业管理公示制度,每班 教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间,以提 示老师做出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本 完成书面作业,不得借助任何手机软件布置作业,严禁给家 长布置或变相布置作业。4 .教师要对布置的学生作业全批全改,每周保证1 一2 次面批作业。不得要求学生自批自改,不得要求家长批改学 生的书面作业。教师批改时要书写整、规范、清楚、准确。 作业的整体评价可采取等级制,如A+、A、A、B+、B、B、 C+、C、C、D+、D、D一

25、等级。学生作业中的错误,教师须要 求学生及时订正,并根据实际需要整理到错题集。提高作业 讲评的实效性和针对性。5 .教务处加强作业全过程管理,建立作业总量监管和质 量定期评价制度。学校以教研组为单位,每月开展一次作业 设计探究活动,引领和指导学校教师规范作业教学行为。三、开展高质量的教研活动,提高课堂教学质量。1 .提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵 地,本学期我校深入开展“高效课堂教学活动”,各学科教师积极参加 XXXX工程导学型高效课堂“课三上”活动,学校先后组织 了 “深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减 背景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组 内听评

26、课等活动,把提高教学质量的重点放在课堂上,充分 调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使 效果好起来,真正做到“减负提质”。2.进步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全 体教师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进 式教研活动中,先确立主讲人,主讲人围绕学科建模认真备 课,然后进行集体备课、磨课和集中研讨,最后形成定案, 在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用, 提升教师的业务水平,提升教研实效。“双减”政策是国之大计、是提高教育质量,落实立德 树人根本任务的重要举措,是项民生工程,也是项需要 坚持不懈的教改。只有站在为学生的全面发展、成人成才的 角度落实“

27、双减”政策,才能推动学校高质量发展,才能把 学校办成“让教师发展、让学生成,让家长放心,让社会 满意”的学校。双减政策下开展“双减”工作总结今年7月,关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出, 禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查 处教师校外有偿补课行为等。我校按照上级部门统安排,抽 调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排 查,分包人员每天蹲点值守。、我校采取的措施（一）、是作业评价的5种方式1、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但 教师至少要批改一半以上。

28、2、亮点评价。评价以激励当先,尊重学生及其学习成 果。3、定量性评价。对学生实践性作业进行过程性评价, 使老师、家长及社会相关各方参与评价。4、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。5、等级性评价。评价采用评分或优、良、差（或A、B、 等级制以及加符号等。（二）、是全面深化评改,抓住减负“突破点气”评改是当前教改的重点,也是实现学生减负的“突破 点”。我校将持续以评改为抓手,推进中小学减负工作。强 化监督指导,不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加 快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样 性,促进学校特色发展和学生个性发展。（三）、是落实作业指导。学生书面作业应尽量在学校完成,

29、教师要认真批改。小 学生书面作业需要全批全改,初中各学科也需要批改大部分 学生作业,并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖, 从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批,在课堂帮助学生 完成释疑解惑的要求。（四）、是干部督学督学进校园,督导促示范。学校紧握教育方针,组织干 部重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现的 问题的整改情况。教师深入班级随机抽选学生,检查学生作 业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息活动情 况,同时与教师做了细致交流,提出了具体化的要求。（五）、是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微 信群等方式进步加大对科学教育理念和“双减”政策的

30、 宣传解读度,合理引导预期,增进社会共识。及时总结、 宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成观。（六）、是按步实施、落实工作校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德 师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:（1） “放”就是把教育教学的自主权还给学校教师, 树立正确的政绩观和科学的教育观;（2） “堵”就是持续开展专项治理,构建规范有序发 展的长效机制;（3） “宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣 传;（4） “疏”就是校内提质减负,进步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”；（七）、是落实“五项管理”和“双减”政策提质增效学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、 学科树

31、标课展示等活动,做优分层教学、纸条化小测、师友 合作、学习任务单等系列举措,其目的就是聚焦常态课堂 教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。校长 从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多 次强调。首先要在“减法”中提高效率,提升质量,“减” 去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时,还做好“加 法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新 格局。（）、是落实“五项管理”和“双减”政策服务学校积极开展课后托管服务“1+X”行动:1即第一课堂, 学生自主作业,教师为学生答疑解惑,通过作业辅导,让学 生在学校内基本完成书面作业。2为第二课堂,重点以学校 特色为依托,发掘教

32、师潜能,提供“菜单式”服务,开放学 校优质社团场所,内容指向阅读、美术、体育、手工制作等 多种形式,让每一位学生每天或能学习项体育技能,或能 学画一幅图画,或能唱一首动听的歌,或能做一件力所能及 的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等 相融合的多元化体系,满足了学生个性化的发展要求,为学 生的课后生活增添了靓丽的色彩,拉近了家校之间的距离。（九）、是“私人订制”解决家长“三点半”之忧我校按照“有需求,均满足”的要求,严格落实“5+2” 的课后服务要求,17:30之后,如家长有延时托管需求,学 校继续提供延时托管服务。探索实施“三段式”课后服务模 式:第一时段由语文、数学、英语老师

33、对学生提供精准帮扶, 做到“固本+培优”,缓解了家庭辅导作业的焦虑。第二时 段以社团活动为主要服务内容;第三时段以静心阅读等为主 要服务内容,满足学生差异化、个性化的需求。（十）、是优化课堂教学,提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好规定课程,优化教学方式,强化 教学管理,提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体 系,进步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式,改 进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做 好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法, 处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负 担,搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”,把提高质量 的重点放在课堂上

34、,充分调动学生的学习积极性,让学生动 起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了 “高效轻 负”。二、存在的问题（-）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不至位、 相关手机保管设施未配齐,学校内无公用电话供学生使用。学生在家期间的手机管理,虽然学校通过家长会等多种 方式对家长进行了教育,但因为部分家长监督缺失的原因, 效果不大。（二）学生的近视防控形势依然严峻,通过学校的宣传 教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯, 短时间内仍然无法改变。（三）在学生睡眠管理工作中,有个别班级的学生存在 私自早到校、在宿舍中写作业等现象。（四）读物管理开展的工作尚不全面,学生自己的读物 也应当纳

35、入管理对象。三、下步打算严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部 门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责 人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为, 发现问题及时改正,争创百姓满意学校。顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。在“双减” 大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办 好群众满意的教育。教师“双减”工作总结“双减”政策自落地以来,己经成为社会关注的焦点。 我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重 作业负担和校外培训负担。那么,“双减”的实质就是提高 教学质量,而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而 言,“双减”意味着教师教育生

36、涯中即将踏上新的征途、迎 接新的挑战。那么,在“双减”政策之下,身为一名初中英 语老师,如何成为一名合格的好老师?我有如下几点反思。一、创造高效课堂。“双减”政策下,务必提高课堂效率,这要求我们课前 备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命,教师在备 课中应有针对的备课,在教学中也应有针对性的教学。在教 学中应看到学生的个体差异,承认学生的能力差别,做到因 材施教,分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情 况。利用堂清来复习并强化所学内容,是我们英语组的一大 特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底,能 够帮助学生查漏补缺,夯实基础,为新授课内容起

37、到了很好 的铺垫作用,从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的 形式可以都多样化,也可以在课中或课上最后几分钟进行。 学生的课堂检测是创建高效课堂的个重要部分,只有课前 精心备课和钻研重难点,课堂检测才能取得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化,采用分层作业和素养作业等多种 形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视 频等。作业布置时,切忌只布置单调的书面作业,应该增加 更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式 不仅是学生所喜爱的,而且还可以激发学习困难生的学习兴 趣。身为教师,我们要在教育教学工作中全面落实“双减” 政策,努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让

38、我们坚守 初心、身体行,让教育回归到最本真的状态。2022年学生“双减”工作总结近年来出现的培训机构无序发展乱象,严重干扰了教育 教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削 弱了群众的获得感。深入贯彻落实关于教育的重要论述和重 要指示批示精神,从关心学生健康成长、减轻家庭负担、巩 固全面小康成果的高度出发,率先在我国推动“双减”行动。一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推动“双 减”工作,是坚持以为中心发展教育,坚持教育公益属性, 促动义务教育优质均衡发展的重要举措。xx聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,坚决 避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校 内保障

39、、疏堵结合、标本兼治”工作思路,结合实际、确保 平稳有序的工作要求,以“治乱、减负、防风险”为工作主 线,减负提质多措并举,校内校外同时发,切实把学生作 业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。 方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培 训广告管起来,培训内容管起来。另一方面,推动校内教育 提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂; 提升学习水平,提升全面素质,提升发展基础。二、主动作为推动“双减”工作取得初步成效,今年3 月以来,XX成立市级“双减”工作专班,按照要求,提升站 位、快速响应、稳妥施策，取得了一定成效。是增强领导高位统筹,完善体制机制。建立XX市

40、“双 减”工作联席会议机制,市区两级分别建立专班,综合推动“双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度,各部门齐抓 共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处, 建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定“治乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账,确定各重 点任务时间表、路线图和责任人。二是严惩重罚培训乱象形成震慑效应按照标准审核恢 复线下培训。以“四不两直” “双随机一公开” “24小时在 线监测”等方式展开执法检查,对发现的问题实行“双通报、 双转办”,累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师校 外兼职授课予以通报。XX市对违反规定的多家企业给予顶格 罚。落实学科类校外培训机

41、构广告治理工作方案。督导 属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类广告。启动试 用XX市学科类校外培训机构管理平台,用信息化手段推动 科学管理。三是多措并举减负提质,做强学校主阵地。促动校内提 质增效,贯彻落实义务教育质量评价指南,进步规范 教育教学秩序,提升课堂教学质量。严格约束规范义务教育 学段的考试,通报考试内容不规范的区教委和学校。增强作 业、睡眠、手机、读物、体质五项管理;丰富课后服务供给, 课后服务时间与家长下班时间相衔接,组织校内优秀教师打 破班级、年级、学段和校际界限展开答疑、辅导,全市特级 教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与;推动双师课 堂和线上答疑系统建设,落实关于推

42、动“互联网+基础教 育”的工作方案,通过现代信息技术共享优质教育资源。四是增强确保落实,严防各类风险。明确恢复线下培训 的机构建立组织的要求,持续增强领导,确保校外培训机构 全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,服务中小学生 德智体美劳全面发展。出台XX市学科类校外培训机构预收 费管理办法,当前XXX多址培训机构已纳入预付费资金监 管。初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建 作,正式上线试运行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机 构,防范“爆雷”和“跑路”。三、久久为功将“双减”工作抓出实效下步,我们将 对标对表“双减”意见,研究制定“双减”方案,压实属地 主体责任，稳妥审慎推动。是坚

43、决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培 训。坚持每周检查校外培训机构,重拳查处虚假广告、价格 欺诈、无照无证等违规行为,发现问题严肃通报、处罚。二是促动学生全面发展。提升教育教学质量,严控作业 总量建立义务教育阶段学生水平测评指标体系推动全面育 人。三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出 现新动向,制定风险防范,化解预案要高度警惕。四是完善培训机构治理的体制机制。健全学校家庭社会 协同育人机制,增强宣传引导,营造社会各方促动学生健康 成长、全面发展的良好环境。“双减”工作是场持久战,需要久久为功。我们始终 要坚持以群众为中心,把群众的利益放在首位,切实减轻学 生过重作业和校外培训

44、负担,积极构建良好教育生态,不断 提升学校教育质量,增强群众的获得感,办好群众满意的教 育。学校落实“双减”工作总结为进一步落实“双减”政策,切实做好“五项管理”， 促进“德智体美劳”五育并举、提质增效,助推学生幸福成 长。学校“升级” 了课后服务,开设了精彩纷呈的课程,为 每位学子提供了多元的潜能展台。、成立工作小组严格执行制度学校成立“双减”工作领导小组,督促全体教师不断优 化教学过程,提高课堂效率和教学质量,在行动中反思,在 反思中提升,真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践 中。二、实行问卷调查征集托管课程课后服务怎么上?你想开设哪类课程?来一次问卷调 查吧。倾听老师们的心声,科学规

45、划,合理安排。三、做好“加减法”,提升教学质量1 .“双减”背景下,质量的“加法”“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”,并不意 味着放弃对于优质教育的追求,而是“有减有增”,以求达 到“轻负高质”的教育预期。课上“减负”,课前“增负”上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设, 通过提高课堂效率,留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,在上课 中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业,根据学生 的个体差别和作业

46、难易度,给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作 业总量。学生“减负”,教师“增负”从“校本化作业设计”入手,分单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、 中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”,供教 师和学生分层挑选练习。2 .“双减”背景下,课间的“加法”为丰富学生课间活动内容,学校在坚持“阳光体育”活 动的同时,引入传统游戏项目,增设图书角,充分利用“双 减”带来的课间时间实惠,让孩子们享受阅读的乐趣、运动 的阳光、游戏的快乐。3 .“双减”背景下,个性的“加法”“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负

47、担, 提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展,特别 是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中,学 校精心设计了 “1+x”托管服务模式,除教师辅导学生完成 当天作业,学校还通过组织有特长的教师,聘请校外有资质 的培训专业人员,为学生提供了丰富的“个性菜单”。4 .“双减”背景下,家中的“加法”“双减”后作业减少了,书包变轻了,回到家,学校再 也不用为做不完的家庭作业犯愁了!那么家庭教育怎么办呢! 学校通过“家校共育平台”和家校微信群,设计了自选打卡 小任务,主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、 社会活动类、挑战自我类等多种任务,供学生及家长选择。四、丰富课后服务尽展五育

48、之美为进步深化课改,拓宽学生视野,丰富学生校园生活, 培养和发展学生兴趣特长,全面推进素质教育,经过前期的 精心筹备、宣传推介、选课报名,学校个性化课后服务课程 正式开课。学校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。 校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、 校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、 创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓 球,周二我想玩超轻黏土,周三我可以去星空影院欣赏优秀 的电影,周四大家一起来劳动,周五我去学舞蹈。真正实现 了在课后托管让学生动起来、活起来!在自主社交课程中,每周一次“有为超市”“星空影 院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽情“购物”,买来的电影票可以去“星空影院”看场电影, 也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的成长 体验,能培养孩子们良好的交往态度,倡导文明交往的风气, 培养文明礼貌的行为,学会些与人交际的技巧,锻炼孩子 们的语言沟通能力和勇气。劳动实践课程亦是精彩纷呈。