2022部编人教版道德与法治二年级下册全册教案教学设计(全册).docx

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1、2022最新部编版道德与法治二年级下册全册教案教学设计（含教学计划教学逬度表）2022最新部编人教版道德与法治二年级下册目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1挑战第一次9小水滴的诉说2学做“快乐鸟”10清新空气是个宝3做个“开心果”11我是张纸4试种一粒籽12我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5健康游戏我常玩13我能行6传统游戏我会玩14学习有方法?我们有新玩法15坚持会有收获8安全地玩16奖励一下自己最新2022部编版道德与法治二年级下册教学计划、学生基本情况:1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则,初步养成 了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文

2、明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学 习,能安全健康地学习生活。2、还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地 约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。3、几个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。二、教材分析:1、教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜 活的样式,给孩子个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白 等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2、教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。教

3、材在 内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。3、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点, 具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低 到高循序渐进,由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技 能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标：1、通过第一单元让我试试看的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝 试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元我们好好玩的教学,引导孩子们多做些有益于身心健康的 游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场

4、地 创新健康安全的游戏。3、通过第三单元绿色小卫士的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习, 进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求 和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明 的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4、通过第四单元我会努力的的教学,引导孩子们学会正确认识自己,学会掌 握行之有效的学习方法,培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做 得更好。四、提高教学质量的主要措施:1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的 主要源泉,以密切联系儿童生活的主题

5、活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在 生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面。2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、 教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法, 使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活 的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价 值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动 手动脑,培养学生的道德品质。5、珍视儿童机动生活

6、价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生 享受愉快、自信、有尊严的学校生活。6、教学活动形式:搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟,实践活动，游戏与欣赏,讲授与故事 等形式。五、教学进度表周次题目课时备注1第一课挑战第一次22第二课学做“快乐鸟”23第三课做个“开心果”24第四课试种粒子25第五课健康游戏我常玩26第六课传统游戏我会玩27第七课我们有新玩法28第八课安全地玩29第九课小水滴的诉说210第十课清新空气是个宝211第十一课我是张纸212第十二课我的环保小搭档213第十三课我能行14第十四课学习有方法15第十五课坚持会有收获16综合复习17期末考试最新2022部编版道德

7、与法治二年级下册挑战第一次优质教学设计课题挑战第一次单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习 目标1、情感态度价值观目标:体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。2、能力目标:提高学生解决问题的能力,懂得运用恰当的方法去挑战不同的事 情。3、知识目标:掌握挑战的方法,敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要 性。重点多尝试,多练习有助于挑战成功。难点挑战其实并不难也并不可怕。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、设置悬念:同学们,有一个五岁的小朋 友,要在30秒之内算出13个三位数的和 是多少。你们觉得他能成功吗?2、播放视频5岁小男孩挑战最强大脑 3、师:他成功了吗?你觉得他怎

8、么样?如果 是你,你能挑战成功吗?思考。导入新课。讲授新课、多挑战,多练习,大家一起来挑战。1、游戏:最强大脑游戏步骤:(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单先通过视频引 起学生挑战的 兴趣和热情,再词,3分钟以后,我们起来看看谁记忆得 最多。（2）展示单词表。（3） 3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3 分钟以后停止。看谁记忆得最多最准确。（4）学生进行举手展示,评选出参与的学生 当中最多的三位,授予“最强大脑”称号。2、小采访:你为什么会记忆得这么快呢?3、展示学生可能出现的回答:（1）因为里面有些单词以前已经学会了!（2）因为平时有时间经常会记单词,所以记 得比较快!4、老师总结:多尝

9、试、多练习,能够帮助我 们挑战成功喔。二、掌握方法,多尝试、多练习,大家一起 来挑战。1、展示课本材料:（1）展示问题:花花想要学游泳,但是又 害怕水太凉;提出方法：其实花花多试试、多练习就能 适应了!（2）展示问题：玲玲想减少看电视的时间, 但是又怕控制不住自己;提出方法:其实玲玲可以多试试用些方 法来控制自己喔！（3）展示问题：浩浩想在大家面前唱歌， 但是又怕自己唱得不好;提出方法:其实浩浩可以趁没人的时候多 多练习，准备好了再去挑战喔！让学生通过游 戏来进行挑战。 通过小采访让 孩子们从体验 当中明白道理。 采访获奖的三 位同学。该环节是对尝 试、练习的强 调。掌握方法有助 于挑战成功。

10、2、方法总结:多尝试、多练习,大家一起来 挑战!三、挑战后发现,其实没有那么难!1、师:那么,你想要挑战什么呢?2、活动:我的挑战书。活动步骤:请你用张卡片,写下五件你想要挑战的事情。3、活动:我有好主意。(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划,你 准备怎么完成呢?(2)为了保障一定完成计划,你需要我们 起来出出主意吗?4、展示课本材料和补充材料:(1)我想挑战:我想要下一次腰。我的主意：也许老师能够帮助你。(2)我想挑战：我想要和同学们起跳长 绳。我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给 你试试看。(3)我想挑战：我想要举手回答问题。我的主意:你可以在上课之前先预习好今 天要上的内容。(4)我想挑

11、战：我想要去烧烤。我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商 量一下能不能带你去。(5)我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗 歌。我的主意：也许你现在就可以上去试试。5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。我的挑战书:先 让学生写下自 己想要挑战的 项目,老师要注 意观察有没有 当堂可以完成 的,要鼓励学生 去完成,然后再 通过获奖感言 环节,体验总结 道理。从而激励 其他孩子去完 成挑战,在通过 课后作业的方 式检测完成的 结果。（备注:学生写挑战书的时候老师记得多看 看他们写了什么,有没有哪些是可以在课堂 上挑战的。可以邀请他们上来挑战。）6、挑战感言:（1）在挑战之前,你觉得这次的挑战困难 吗?（2）试过

12、以后,你觉得怎么样?还难吗?7、老师总结:挑战后发现,其实没有那么 难!四、课后作业请你利用周末的时间,尽量完成挑战书上的 挑战任务,谁完成得最多最好，谁就是我们 班的“最强挑战者”喔!课堂小结挑战第一次其实并没有我们想象的那么难, 只要我们在挑战之前做好准备,多尝试,多 练习,就有可能会成功!总结提升板书挑战第一次1、多尝试、多练习,大家一起来挑战!2、挑战后发现,其实没有那么难!最新2022部编版道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”优质教学设计第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习 目标1、情感态度价值观目标:体验快乐和不快乐的情绪,提高学生的情绪

13、体验。2、能力目标:提高对情绪的掌控能力,懂得快乐有时、悲伤有时。3、知识目标:明白生活处处有快乐,同时也有不快乐,知道什么会给我们带来 快乐,什么会带来不快乐。重点我很快乐。难点也有不开心的事。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、提问:你今天感觉怎么样?开心吗?3、播放视频幸福拍手歌根据音乐提示做出相应的动作,让我们快乐起来。3、提问:听完这首歌，你感觉开心起来了吗?思考。导入新课。讲授新课、我很快乐。1、游戏:快乐卡片游戏步骤:（1）请你回忆下,你觉得最开心的是哪 件事情?然后,把你觉得最开心的事情写在 卡片上。（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快 乐。然后,再和全班同

14、学起分享,其他同 学如果觉得快乐你就拍拍手!2、快乐分享会:让学生分享卡片上写的快乐 的事。3、展示:我的快乐,并进行小总结。（1）我进步,我快乐。（2）我分享,我快乐。（3）我创造,我快乐。（4）我阅读,我快乐。（5）我挑战,我快乐。游戏、记录、 分享、表达。展示并总 结。通过“快乐卡 片”的活动,让 孩子们交换快 乐，分享快乐， 让快乐加倍。先让学生分享 快乐，然后再展 示些快乐进 行小总结。得出 生活处处有快 乐的结论。(6)我游戏,我快乐。4、总结:生活处处有快乐。二、也有不开心的事。1、师:生活中虽然处处有快乐,但是也有不 开心的事情。2、小活动:伤心漂流瓶。(1)有一张纸,写下你一

15、件让你感觉不开心 的事,折起来交到组长的小漂流瓶当中。(2)老师现在把受到的小纸条都打乱,看看 你们会受到什么样的心情小纸条。3、用心听听:你收到了什么样的心情小纸 条,里面讲了什么样的小心事呢?(让学生读自己收到的心事小纸条)4、展示:我的不开心。(1)我被冤枉了,所以感到很不开心。(2)平时起玩的伙伴这次没有带我起 玩,不开心。(3)上次考试数学没有考好,很难过。(4)今天上课举了好多次手,可是老师一次 都没有叫到我。(5)小敏学游泳学得比我快多了,我真笨! 5、提问:你有没有也遇到过类似的不开心的 事情?6、想想：你现在还会为这些事情感到不开 心吗?7、学生回答。8、老师总结:不开心的事

16、情就像天上的乌云, 总是会有的。但是很快乌云就会飘过,变成 晴天啦!活动、记录、 倾听、感悟。思考并回答 问题。通过“伤心漂流 瓶”的活动和 “有没有过类 似的心情”的提 问,让学生明白 其实每个人都 会遇到不开心 的事情。再通过“你现在 还会感到不开 心吗”的提问, 让学生明白,我 们常常会遇到 不开心,但是不 开心的事情很 快就会过去,所 以我们不必不 开心。通过纸飞机活 动丢掉烦恼,增 加课堂趣味性，9、活动:纸飞机,丢掉不开心活动步骤:把手上受到的纸条折成纸飞机, 让它带着不开心飞向垃圾桶。三、快乐约定。把不开心的事写在风里,让白云把它带走; 把开心的事情写在心里,让自己永远快乐! 做

17、一个快乐的人。也为孩子们调 控情绪提供了 个小方法。课堂小结我们要学会把不开心的事写在风里,让白云 把它带走;把开心的事情写在心里,让自己 永远快乐!做个快乐的人。总结提升板书学做“快乐鸟”1、我很快乐。2、也有不开心的事。第二课时课题学做“快乐鸟”第二课 时单元第一单 元学科道德与法 治年级一年 级学习 目标1、情感态度价值观目标:体验快乐和不快乐的感情,做个快乐的人。2、能力目标:让学生懂得区分真正的快乐,提高学生转化情绪、调控情绪的能 。3、知识目标;要懂得区分真正的快乐,学会挺过痛苦,掌握调控情绪的方法。重点让快乐更多。难点快乐门诊部。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4

18、、设置悬念；心语树的烦恼。(1)讲述;心语树收到了同学们的心事。(2)心语树的烦恼。2、提问；你能帮帮心语树吗?思考。导入新课。讲授新课、快乐门诊部。1、师:同学们都是告诉了心语树哪些心事备注;心语树上呢?我们起来看看这些开心的和不看的心 事吧!2、活动:小信使。请你从树冠上摘下张小纸条,看看上面写 了哪些心事,你相对有心事的那位同学说些 什么呢?3、展示我的心事,和学生的回信。(1)打针很疼。(2)学会骑车。(3)偷拿了钱。(4)补作业。(5)举手回答问题却没被叫到。(6)丢了钱。(7)学会游泳。(8)溜去踢球。4、活动:快乐门诊部。活动步骤:(1)请你来分一分。(2)展示心事归纳。(3)让

19、学生把写着心事的卡片贴到相应的位 置。5、总结:这里是快乐门诊部,快不快乐看清 楚:哪个快乐没道理,哪个不快乐要挺住。二、让快乐更多。1、活动:小小诸葛亮。(1)提问:你不开心的时候是怎样让自己开 心起来的呢?你有什么赶跑不快乐的好办法 吗?回信(即回答)。分一分。的心事是老师 事先准备好利 用教具贴在树 冠上的。学生直 接摘下来就可 以了。心事正是 后面展示的那 些。让学生通过分 一分懂得区分 什么是真正的 快乐,哪些快乐 没道理,哪些不 快乐要挺住。通过小小诸葛 亮,让学生分享 自己平时调控 情绪的方法。(2)学生回答自己赶跑不快乐的好方法。2、展不:我有办法。(1)我会把不高兴的事说给朋

20、友听。(2)我会做深呼吸,把烦心的事吐出去。(3)我不开心的时候,会去画画。因为我喜 欢画画。(4)不开心的时候我会去踢球,跑起来烦恼 就丢在身后了。(5)有时候很难过,我会自己躲在房间里哭 场,哭完就好了!3、提问:你还有什么好办法吗?4、小故事:蜗牛与寄居蟹。(1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。(2)动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗?(3)展示原来的想法和转变后的想法。小蜗牛和寄居蟹原本的想法。小蜗牛和寄居蟹可以这样想。(4)总结:有时候我们换个想法,就能收获 好心情!5、试试：请你帮助他们换个想法，让他 们开心起来！6、总结:快乐鸟不仅能够发现生活的快乐, 还有很多应对不快乐的小妙招呢！

21、三、快乐歌唱带领学生跟着视频起唱起来,快乐起来。让学生学会做个快乐的人。再通过小故事， 告诉学生一个 重要的转换心 情的方法“换个 想法”。课程结束前通 过快乐歌唱环 节,让学生更加 深切地体验快 乐。课堂小结在我们快乐的时候要懂得分享,让快乐加倍;不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我总结提升们做个快乐的人吧!板书学做“快乐鸟”第二课时1、快乐门诊部。2、让快乐更多。最新2022部编版道德与法治二年级下册做个”开心果“优质教学设计第一课时教学设计课题做个“开心果”单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标:通过寻找开心果和评选开心果的活动,让学生充分体 验开心的情绪。

22、2、能力目标:让孩子们学会带给他人快乐,做个“开心果”。3、知识目标:通过体验快乐让学生感受快乐的情绪,再通过评选开心果活动, 让学生学会带给他人快乐。重点我们要带给身边的人快乐。难点我们要带给身边的人快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、提问:什么样的人是“开心果”呢?2、活动:你说我说。3、帀:我们来通过个小视频,看看什么是 开心果,谁是开心果吧。4、播放视频儿童相声5、师:“开心果”就是不仅能让自己快乐, 也能带给身边的人快乐的人。思考。导入新课。备注:“你说我 说”环节可与视 频环节相互调 换。讲授新课一、家里的开心果。1、活动探究:寻找“开心果”之一。2、学生思考

23、后与同学分享,说出谁是我家的 “开心果”。3、展示:这里有个开心果。(1)他们都在看咱们呢。(2)妹妹画了个大花脸。(3)弟弟睡在了小纸箱。(4)哥哥总是乐于分享。(5)姐姐的好多小红花。4、帀：我们每位同学都要争当“开心果”， 我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”,还希 望带给身边的人快乐,成为大家的“开心果”。 二、小组的开心果。1、提问：除了家里有“开心果”以外,还有 哪里有开心果呢?我们继续找找看。2、学生回答：哪里还有开心果。3、活动探究：寻找“开心果”之。4、学生思考后分享,谁是班里的、小组里的 开心果。5、展示：找到啦。(1)杨松浩是个开心果。(2)刘思宇是个开心果。(3)李小清是个

24、开心果。(4)林斌斌是个开心果。(5)张小泉是个开心果。6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢?7、学生回答并展示总结。8、总结:思考并分 享。思考、回答、 分享。寻找“开心果” 之一是寻找家 里的开心果。分享结束后由 老师进行总结, 鼓励学生争当“开心果”,带 给别人快乐。寻找“开心果” 之是寻找班 级里、小组里的 开心果。让学生 找到开心果以 后,再分析开心 果身上的品质, 明白开心果为 什么会带给别 人开心,从而进 行学习,让自己 也做个开心 果。想想环节可 让学生上黑板我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人, 快乐别人我快乐。三、评选最最“开心果”。1、帀:请把你准备好的笑

25、话说给大家听,看 看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最 最“开心果”喔!2、学生讲笑话。3、全班同学举手选举。4、师:其实啊,我们每位同学都是“开心果”， 都能给别人带来开心。让我们起来唱开 心果,让我们一起来做“开心果”吧。思考、总结。讲笑话、评 选。写,让孩子们动 起来。通过评选开心 果环节，让孩子 们尝试为他人 带来欢乐,增强 成就感,激发学 生去做个“开心 田”果 。课堂小结开心果不仅要让自己开心,还要带给别人欢 乐,让我们起来做开心果吧。总结提升板书做个“开心果” 1、寻找开心果 2、评选开心果 3、做个开心果第二课时教学设计课题做个“开心果”单元 第一单 学科 道德与法年级 二

26、年元治级学习 目标1、情感态度价值观目标:让学生体会带给别人快乐的成就感,从而激发学生做 个开心果,增强快乐的感染。2、能力目标:让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。3、知识目标:掌握快乐的方法，带给身边的人快乐。重点学会消除他人烦恼。难点学会消除他人烦恼。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、活动:找笑脸。请你在下图中找出笑脸,看谁找得最快!2、师:你们看,这么多苦哈哈的脸多不好看 啊,但是没关系,老师可是魔法师,能把苦 脸变笑脸喔,你们看!3、展示:魔法变变变。4、师:看，大家都变成笑脸了呢。那你能不 能也把苦脸变笑脸,让大家开心起来呢?活动、思考。导入新课。

27、讲授新课、看一看。1、帀:我们先起来看看,“开心果”们是 怎么施展魔法,把苦脸变笑脸的吧。2、展示:苦脸变笑脸。（1）我给妈妈来帮忙,妈妈苦脸变笑脸。（2）我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。（3）我给老师来帮忙,老师苦脸变笑脸。二、想一想。1、帀:你是“开心果”吗?你有没有也像上 面三个“开心果” 样帮助别人,让苦脸变 笑脸呢?2、小小分享会:学生分享让身边的人开心起 来的小故事。3、展不事例：（1）有一次,妹妹打翻了牛奶;（2）有一次,妈妈找不着钥匙;（3）有一次,我帮忙照顾奶奶;4、提问:除了这些意外,还有哪些事情我们 能帮忙,能给别人带来快乐的呢?我们起 来看一下这首小诗歌。认真听课。思考

28、、分享。思考、朗读 诗歌、总结。本节课共设 计了四个环节: 看看想想我发现 试试。第一个环节“看 看”主要是为 了给孩子们 个参考,通过这 个参考,在下 个环节“想 想”的分享会中 能够举出相应5、齐读诗歌:我来帮助你。6、帀:“开心果”就是要乐于助人,带给他 人快乐喔!三、我发现。1、小俊的烦恼:我也想帮助我的家人、老师 和同学朋友,可是,我不知道他们什么时候 需要帮助。2、师:同学们,你是怎么发现家人、老师、 同学朋友们需要帮助的呢?3、活动:七嘴八舌。4、总结:通过观察动作,我发现,然后我会 通过观察表情，我发现，然后我会 四、试试。1、展示情景:(1)图片:扫地的妈妈;(2)图片二:忧

29、愁的爸爸;(3)图片三：生气的爷爷。2、回答:(1)通过观察动作,我发现妈妈在咳嗽，她 可能不舒服。然后我会让妈妈休息,倒水给 她喝,并帮忙扫地。(2)通过观察表情，我发现爸爸好像有心事, 我会给爸爸捶捶肩,让爸爸放松放松。(3)通过观察表情,我发现爷爷生气了,然 后我赶紧过去给爷爷顺顺气,不要气坏了身 子。3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心, 赶紧让他开心起来喔!思考、出主 意、总结。思考、分享、 总结。的例子。由第二个环节 “想一想”分享 会举出例子以 后,再通过我发 现,找到帮助他 人变开心的方 法。最后通过“试 试”环节,把方 法运用起来。五、开心小妙招。1、师:我有一个开心小妙招

30、,藏在歌曲里, 听听看,你能发现是什么小妙招吗?2、播放音乐我来帮助你。3、总结:多说“我来帮助你”,就能带给别 人快乐喔!思考、回答。课堂小结我们每位同学都是“开心果”,都懂得开心 魔法,让我们起带动身边的人开心起来吧。总结提升板书做个“开心果”1、看看。2、想想。3、我发现。4、试试。最新2022部编版道德与法治二年级下册试种一粒籽优质教学设计第一课时教学设计课题试种一粒籽单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习 目标1、情感态度价值观目标:感叹生命的神奇,体验种植的乐趣。2、能力目标:提高学生的实践能力和解决问题的能力,学会通过各种途径掌握 种植方法。3、知识目标:认识种子,知道果实的来

31、源,初步掌握种植的方法,尝试进行种 植。重点种植的准备。难点奇妙的生命。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小调查:(1)你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢?思考。(2)你喜欢什么花儿呀?导入新课。2、思考:你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗?3、老师总结:它们是由种子生长出来的。讲授新课、奇妙的生命。1、这些都是种子:花生米、黄豆、葵瓜子;通过展示图片2、这些也是种子：蒲公英种子、柳絮、莲子。的形式让学生3、讨论会：你还知道哪些植物的种子呢?讨论。对种子有个初(1)我知道芒果的种子。步的了解。再让(2)我知道草莓的种子。学生在此基础(3)我知道绿豆的种子。上去思考、分享4、帀：同

32、学们都知道得很多,那么,现在让自己所知道的老师来考考你们,请你们在火龙果和灯笼椒种子。当中找到它们的种子吧。5、小游戏:找种子。游戏。6、师：同学们都很棒,很快就能找到火龙果再通过小游戏和灯笼椒的种子,我们平常吃的火龙果和辣“找种子”来对椒,就是由这些小小的种子成长起来的。我学生进行测试,们起来看一个视频,看看它们是怎么生长看看是不是真的。观看视频。的认识种子了。7、播放视频:种子从发芽一直到达我们的手里面的全过程记录。通过视频,让学8、师：我们平常吃的水果蔬菜都是由一颗颗生感受到生命颗颗小小的种子生根发芽长成,最后来到的奇妙,直观地了我们的餐桌上的哦!朗读。认识种子的成9、朗读:长过程。再通

33、过生活真奇妙,不问不知道。朗读，明白了生小小一粒籽,长成大苗苗。命的奇妙。从而10、师:同学们,不说我们真不知道,那么激发学生也种大的果实居然是由一颗小小的种子长成的, 生命真是奇妙。那么,我们能不能也来种一一粒籽的热情。粒籽呢?二、我也来种一粒籽。1、小小分享会:你想种什么?分享想法。学生分享:先让学生说出(1)我想种向日葵;自己的想法,想(2)我想种土豆:种什么,再让学(3)我想种花生:生思考怎么种,(4)我想种小辣椒;可以向谁请求(5)我想种洋葱；思考并提出帮助。解决完以2、玲玲的烦恼:可是,我们要怎么种呢?种建议。上问题之后,让在哪里呢?学生制定属于3、思考:你能帮玲玲解决烦恼吗?自己

34、的种植计4、活动：集思广益。(1)听爸爸说,绿豆可以在水里生长。(2)我们可以向老师请教。划。(3)我在网上查过了，土豆喜欢长在沙土里。5、我的种植计划:我想种,我想请帮我，制作计划。再准备个花盆,动手种植。还要准备通过小帮手活6、小帮手：老师这里有几颗种子,它们分别动,让学生在课是葵瓜子、花生。我需要几个小帮手,帮我堂上感受种植把他们种到花盆里。的乐趣,并且种三、课后作业:请你按照你的“种植计划”,回家后完成你 的种植任务!植的成果放在 教室,便于以后 的观察。课堂小结生命真是奇妙,那么大的果实、那么大的树 居然是由一颗小小的种子生长而来。那么, 我们到底能不能把种子种成大树呢?我们 起回家

35、种种看吧!总结提升板书试种一粒籽1、奇妙的生命!2、我也来种一粒籽!第二课时教学设计课题试种一粒籽第二课时单元第一单 元学科道德与法 治年级二年 级学习 目标1、情感态度价值观目标:能够通过自己的劳动明白劳动的辛苦,从而尊重劳动 成果、珍惜粮食、爱护花草树木。2、能力目标:让学生初步掌握种植的方法，提高基本的生活实践能力。3、知识目标:能够解决种子生长过程当中出现的问题，体验到种植的快乐,从 而珍惜劳动成果。重点我们的收获。难点我们的收获。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频:悯农。2、师:我们起来朗读一下这两首故事。3、朗读:悯农。4、动动小脑筋:(1)看了这两首古诗

36、，你有什么想法?(2)这首古诗当中，说到“粒粒皆辛苦”， 你觉得种植辛苦吗?思考。导入新课。讲授新课、我的种植体会。1、帀：一周过去了,你种的种子怎么样了?一定有很多体会吧。跟我们起来说一说你 的种植故事吧!2、活动:我的种植体会。(1)这是我种的土豆的照片。瞧,土豆苗多 可爱呀!(2)爷爷说不能天天浇水,也不能心急。(3)花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙 瘩顶起来!(4)我自己种的蒜苗都舍不得吃。(5)看着小种子一天天长大,我心里可开心 了！二、我的种植日记。1、说一说，想想:你在种植的过程当中有 遇到什么困难吗?我们要怎么来解决呢?2、活动:我的种植日记(1)我的种植日记:葵花子种植日记

37、。原因分析：种子发芽需要时间。解决方法：我们需要耐心等待。(2)我的种植日记：梭梭树种植日记。原因分析:种子生长有周期。解决方法：找到种植的方法。(3)我的种植日记三:花生种植日记。原因分析：缺乏水分的滋养种子会失去生 命。解决方法:需要细心呵护。3、师总结:小小种子学问大, 种植植物有方法,你铲土来我浇水，分享、讨论、 表达。思考并提出 解决方法。先让学生分享 种植体会,让学 生在回忆与分 享的过程当中 体会到种植的 喜悦。再通过思考在 种植过程当中 遇到的困难和 解决方法,来体 会到种植的辛 苦。老师通过儿歌 的方式总结出 种植的方法。你除草来我施肥, 观察记录要仔细, 每天都有新发现。三

38、、小猴学种植。1、师:原来种颗种子有这么多的学问啊! 那么,了解了这么多的种植知识以后,你能 不能看出小猴子种植不成功的原因呢?2、讲述故事:小猴学种植。3、学生回答:种子种植不成功的原因。4、提问：你们觉得,种植辛苦吗?我门应该 怎么做呢?5、总结:种植很辛苦,我们平常的生活当中 应该珍惜粮食、爱护花草树木。四、小调査。1、思考:种下了一粒种子,你收获了什么呢?2、学生回答：种下了一颗种子,我收获了期待;种下了一颗种子,我收获了知识;种下了一颗种子,我收获了快乐;种下了一颗种子,我收获了成功;种下了一颗种子,我收获了果实3、师总结:种下一粒籽,一定会让我们有所 收获。我们有的收获了期待,有的

39、收获了知 识。五、奇妙的种子。1、师:其实,我们每个人也都是颗小种子, 也会不停地成长。但是,植物的种子需要浇 水、施肥，那我们的成长又需要什么养料呢?2、思考:请你想想,要给我们施什么样的思考并回答 问题。思考并回答 问题。思考并回答 问题。学生掌握了一 些方法以后,让 他们来思考故 事小猴学种 植当中的小猴 为什么种植不 成功。从而再次 总结提升,让学 生明白种植的 辛苦,懂得尊重 劳动成果、珍惜 粮食、爱护花草 树木。最后再通过小 调查活动,让学 生总结自己在 种植过程当中 的收获。拓展延伸:我们 每个人都是种 子。通过这个环 节,让学生明白 我们要好好成“肥料”呢?3、回答:文明、礼貌

40、、善良、勤劳等。4、播放视频:奇妙的种子。5、师总结:让我们和我们种下的种子起, 努力生长吧!长,要懂礼貌、 讲文明等。课堂小结种下颗种子,给它浇水、施肥,长大后我 们就能收获。其实我们每个人也都是一颗种 子,让我们起努力长大,起珍惜粮食， 起爱护花草树木吧。总结提升板书试种一粒籽第二课时 我们的收获最新2022部编版道德与法治二年级下册健康游戏我常玩优质教学设计第一课时教学设计课题健康游戏我常玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习 目标1、情感态度价值观目标:体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。2、能力目标:提高对游戏的辨别能力,能够自觉抵制不良游戏的诱惑。3、知识目

41、标:学会辨别游戏，知道游戏的作用,能够合理安排学习时间和游戏 时间。重点游戏诊断会。难点游戏诊断会。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、游戏:鸡蛋、小鸡、凤凰。2、小采访:玩了这个游戏以后,你感觉怎么样?3、学生谈自己的游戏感受。4、师总结并导入:其实啊,在游戏当中,输 赢并不重要,重要的我们在游戏的过程当中 都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡 还是凤凰,我们都是最棒的!思考。导入新课。讲授新课一、什么游戏我常玩。1、游戏有魔力:游戏是有魔力的,能让我们 的生活变得轻松起来,让我们的心情变得愉 快起来，那么,你平时都玩哪些游戏呢?活动、分享、通过课前游戏 让学生明白游2、活

42、动：你说我说表达。戏有魔力,即游你最近常玩哪些游戏?你为什么喜欢玩这些 游戏呢?3、让学生分享表达,并展示:(1)我常玩手机游戏,有些手机游戏真好玩, 又刺激又新奇,设计手机游戏的人太厉害了 !(2)我常和小朋友们捉迷藏,蒙上眼睛去找 他们简直太刺激了,每次找到以后都很有成 就感!(3)我常去公园荡秋千,我每次都能荡得很 高,好像要飞起来样。(4)我常和智远起下棋,下棋可以让我们 变得更加聪明。而且,智远真是个高手, 和他下棋太有挑战性了。4、师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在思考并回答戏带来的好处， 从而引导学生 说出自己平时 都在玩哪些游 戏,并说明自己 为什么喜欢这 些游戏。说完自己常玩 的游戏以后,再 分享小伙伴们 常玩的游戏，从玩什么游戏吗?问题。而对儿童游戏5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢健子、跳 长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。二、游戏诊断会。有一定的了解。1、林泽的疑惑:今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里 做客,表哥来了以后就问妈妈借用家里的电 脑来玩游戏,妈妈征询了