新视野A级课文翻译.docx

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1、Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1如果我是唯个还在纠正小孩英语的家长,那么我儿子也许是对 的。对他而言,我是个乏味的怪物:个他不得不听其教诲的父 亲,一个还沉湎于语法规则的人,对此我儿子似乎颇为反感。2我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时,开始对这个问题认 真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她: “欧洲之行如何?”3她点了三四下头,绞尽脑汁,苦苦寻找恰当的词语,然后惊呼真 是,哇!”4没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、 不完整的语句之中!我的学生以哇!来表示她的惊叹,我只能 以摇头表达比之更强烈的忧虑。5关于正确使用英语能力下降的问题,有许

2、多不同的故事。学生的 确本应该能够区分诸如their/there/theyre之间的不同,或区别 complimentary跟complementary之间显而易见的差异。由于这些知 识缺陷,他们承受着大部分不该承受的批评和指责,因为舆论认为他 们应该学得更好。6学生并不笨,他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例 来说,杂货店的指示牌会把他们引向stationary （静止处），虽然便笺 本、相册、和笔记本等真正的stationery （文具用品）并没有被钉在那 儿。朋友和亲人常宣称Theyve just at实际上,他们应该说Theyve just eateno因此,批评学生不合乎情理

3、。7对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校 应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反,学校只教零星的语 法,高级词汇更是少之又少。还有就是,学校的年轻教师显然缺乏 这些重要的语言结构方面的知识,因为他们过去也没接触过。学校 有责任教会年轻人进行有效的语言沟通,可他们并没把语言的基本框 架准确的语法和恰当的词汇充分地传授给学生。8因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味,所以我觉得讲授语法 得一步步、注重技巧地进行。有一天机会来了。我跟儿子开车外 出。我们出发时,他看到一只小鸟飞得很不稳,就说:“它飞的不 稳。(Its flying so unsteady.)我小心翼翼地问:儿

4、子,鸟怎么飞? 有问题吗?我说得不対吗?( D id I say anything incorrectly?) 他 头雾水。“太好了,你说的是incorrectly而不是incorrect。我们 用副词来描述动词。所以,要用unsteadily来描述鸟飞,而不是 unsteadyo 9他对我的纠正很好奇,就问我什么是副词。我慢慢解释道:副 词是用来修饰动词的词。这又导致了他询问我什么是动词。我解 释说:动词是表示行为的词,例如:爸爸开卡车。开是动词, 因为它是爸爸在做的事。”10他开始対表示行为的词产生兴趣,所以我们又罗列了几个动词: 飞行、游泳、跳水、跑步。然后,他又好奇地问 我,其他的词有

5、没有说明它们的用法和功能的名称。这就引发了我 们对名词、形容词和冠词的讨论。在短短十分钟的驾驶时间内,他 从对语法一无所知到学会了句子中主要词语的词性。这是一次毫无 痛苦而又非常有趣的学习经历。11也许,语言应该被看成是张路线图和一件珍品:我们要常常查 看路线图（核对语法）和调整汽车的引擎（调节词汇）。学好语法 和掌握大量的词汇就好比拿着路线图在车况良好的车里驾驶。12路线图为你的旅行提供所需的基本路线和路途指南,可是它不会 告诉你路上你究竟会看见什么树或什么花,你会遇见什么样的人, 或会有什么样的感受。这里,词汇会使你的旅途变得五彩缤纷、栩 栩如生。大量的词汇让你享受到开车途中所见的点点滴滴

6、。借助语 法和丰富的词汇,你就有了灵活性,掌控自如。路线图会把你带到 目的地,而一台好车却能让你完全陶醉于旅途的所有景色、声音及经 历之中。13对学生来说,有效、准确且富有成效的沟通技能取决于语法和词 汇这两大有利条件,可是学校并没有教他们这些。14就在今天早上,我跟儿子吃早饭时,我想把牛奶加入我的茶里。“爸爸,他说,“如果我是你的话,我不会这样做。牛奶会变酸。（If I were you, I wouldnt do that. Its sour.）15哦,上帝!”我满怀着无比的骄傲说道,这是一句语法完全 正确的句子。你用了 were而不是wa5b 16我知道,我知道,他愉悦地舒了口气,这是虚

7、拟语气!17这下轮到我哇! 了。Unit 2 Text A人文学科:过时了吗?1当形势变得困难时,强者会去选学会计。当就业市场恶化时,许 多学生估算着他们不能再主修英语或历史。他们得学些能改善他 们就业前景的东西。2数据显示,随着学生肩负的学费不断增加,他们已从学习人文学科 转向他们相信有益于将来就业的应用科学和硬”技能。换言之, 大学教育越来越被看成是改善经济而不是提升人类自身的手段。这 种趋势可能会持续,甚至有加快之势。3在未来几年内,由于劳动市场的不景气,人文学科可能会继续其 长期低迷的态势。在上一代大学生中,主修文科的学生数跌幅已近 50%。这种趋势会持续、甚至加速的想法是合情合理的。

8、人文学科 曾是大学生活的重要支柱,而今在学生们的大学游中却只是个小点 缓。现在,实验室要比图书馆更栩栩如生、受人青睐。4在这儿,请允许我为人文学科给人们的生活所增添的真实价值进行 支持和宣传。自古以来,人们一直在思索人类自身具有什么神奇的 内力使一些人变得崇高伟大，而使另些人走向自我毁灭。几个世 纪以来,这股内力被称作很多东西。著名的心理学家西格蒙德弗 洛伊德称之为潜意识”,或更为人熟知的“本能。5从一开始,人类这股可以是建设性也可以是毁灭性的内在驱动， 就令我们心驰神往。这些惊人的、充满内心挣扎的故事形成了世界 文化的基础。历史学家、建筑师、作家、哲学家和艺术家们以故事、 音乐、申话、绘画、

9、建筑、雕刻、风景画和传统的形式,捕捉到了这 些撞击心灵的文字、形象及内涵。这些男男女女创造出了具有艺术 性的“语言,帮助我们了解人类的这些强烈愿望,并用以教育一代 又一代人。从古时起开始的这些充满想象的大量作品,正是文明的 底蕴,它奠定了人文研究的基础。6学习人文学科会提高我们的阅读和写作能力。无论我们这一生中 从事什么职业,如果我们能读懂复杂的思想并理解它们的内涵，我们 都会受益匪浅。如果我们是在办公室里能対这些思想写出既明确又 简洁的分析的人,我们会有光明的职业前景。?学习人文学科会让我们熟悉表达情感的语言及进行创造的过程。在信息经济中,很多人都有能力创造出个如新的MP3播放器那样 的有用

10、产品。然而,仅有很少的人具有能力创造出一个如iPod那样 的精彩品牌。最重要的是,学习人文学科使我们具有伟大的洞察力 和自我意识,从而以积极和建设性的方式来发挥我们的创造和才 艺。8也许,支持人文学科的最好论点是,人文学科为我们提供了广阔的 机会。你知道世界闻名的电影泰坦尼克号的导演詹姆斯卡梅 隆拿的是人文学科的学位吗?第一个登上太空的女宇航员萨利赖 德拿的也是人文学科的学位。还有电影演员李小龙、格温妮丝帕 特洛、蕾妮齐薇格及马特达蒙,也都如此。获诺贝尔医学奖的 哈罗德瓦慕斯博士也学过人文学科。甚至迪士尼公司的总裁迈克 尔艾斯纳也主修人文学科。学习人文学科的有名人士确实可以列 出长串。显而易见

11、,人文学能为我们从事许多不同的职业做准备, 不管是医学、商务、科学或娱乐。如果我们仅学习数学,我们很可能只 能申请数学家之类的工作。如果我们还学了人文学科,那我们就能 突破许多障碍,只要我们愿意付出努力,敢于想象。9当然,在当下,如果我们单学人文学科,可能会失去很多机会。我 们每个人都需要尽可能变得技能化、职业化,以满足现代生活的需要。 事实上,技术知识和内在洞察力的结合越来越被看成是建立职业生涯 的理想搭配。如果我是某个医学院的招生部主任,有两个人同时申 请我们学校,这两个人都学过基础的科学课程,一个主修哲学,另 个仅是医学院的预科生,我会选择那位哲学专业的申请者。W总之,人文学科帮助造就全

12、面发展的人,这些人具有洞察力,并 理解全人类共有的激情、希望和理想。人文学科,这个古老、永恒 的知识储蓄库,教我们如何以不同的方式看待事物,同时也拓宽我们 的视野。在现代社会中,人文学科一如既往地同生活息息相关,也 发挥着重要作用。我们在学习中花些时间与人文学科我们杰 出、非凡的知识宝藏相伴,这难道不是明智的吗?谁知道你将 来会变得多有名气呢!Unit 3 Text A奥德赛岁月之旅1我们大多数人都知道,根据不同的年龄和生活阶段,人生可与此平 行划分为童年、青春期、成年和老年这四个阶段。我们把这些阶段 想象为婴儿在童年之前,中年在老年之前,每个阶段都会面临一系列 特有的挑战,如孩子対学习的需要

13、,成人对找到合适的职业生涯和建 立一个家庭的需要,以及年长者对得到帮助和良好医疗保健的需要。 通过对它们的充分了解,我们就可以战胜这些挑战。2有趣的是，关于人生阶段的观念正在发生变化。3在先前的年代,人们并没有一种固有的把童年和成年分开的想法。 百年前，谁也没有想到过青春期。直到最近,人们还很自然地认 为:只要他们从大学毕业,他们的成人入门阶段就结束了。他们 就会找到份把他们引入职业生涯的合适的工作。然后在此职业生 涯期间,他们会成家,三十岁之前成家更为理想。4今天,我们同样需要认识个新的人生阶段:从高中毕业到上大学, 然后到成家立业,即所谓的奥德赛岁月。由于年轻人正按照一种不 同的模式生活,

14、最近的趋势出现了根本性的变化。他们从学校休学, 与朋友同住,也常回去与父母同住。同样,他们恋爱又失恋,辞掉 份工作又去寻找新的,甚至改行。因此，我们需要认识这个新阶 段奥德赛岁月。现在许多人认为这是步入成年之前的一个难以回 避的阶段。5出生于上个世纪60年代或?0年代之前的人们往往会将成年的概念 基于是否取得了某些成就:从父母家搬走,经济上独立,找到合适的 配偶并组织家庭。但是,对稳定的强调并没能保持不变。今天,年 轻人不大可能仿效他们的父母。在奥德赛岁月中,相当比例的年轻 人都推迟结婚、生子,甚至推迟就业。6奥德赛岁月使年轻人承受了巨大的压,迫使他们快速往前冲。作 为他们父母唯一的继承人和所

15、有期望、希望和梦想的聚焦,有些年轻 人以叛逆和桀瞥不驯的行为和态度对待父母。他们往往憎恨他们所 感到的压,并同他们的父母保持距离,甚至离家出走。他们的困 惑源于很难让家长了解他们,也源于这段需要进行自我探索的、不确 定的人生之旅。为了逃避困惑和不安,许多年轻人诉诸电脑游戏, iPod , iPhone或iPad ,以帮助分散他们的痛苦和压。7同样,他们的父母更是着急。虽然他们理解从学生到成年需要 个过渡阶段,但看到他们已成年子女的过渡阶段的生活与他们的期 望渐行渐远,过渡阶段延至五年,七年,甚甚至更长时,他们感到生气。父母甚至不能清楚地觉察到他们孩子 未来生活的方向,只能看着他们,看着要做的事

16、被拖延着。8接下来会如何发展很难预测。新的准则还没有建立,一切似乎 都被个不确定的版本所取代。两性之间地位和权的平衡也有了 转变。取得学位的女性比男性更多。男性的工资在过去的几十年里 一直停滞不前,而女性的工资却出现激增。9别的不说，这对择偶产生了不言而喻的影响。即使未婚,受过 教育的妇女仍可以得到很多她们想要的东西,如安全感,成就感,和 认同感。不过,不论男女都更难找到合适的伴侣来一同建立他们的 生活。在讨论这一切时,有助于让大家知道，即使毕业生离开大学 后推迟了做很多事,调查结果显示,他们仍持有很传统的愿望。例 如,当今的一代比以前的几代对如何扮演好父母的角色有着更高的要 求。10这一新阶

17、段在未来几年可能更明显。世界各国都目睹了相似的趋 势,人们推迟结婚,花更多年的时间徘徊在接受高等教育和建立职业 生涯及家庭之间。11然而,毕业生不应误认为因情况已变得更困难,他们就可以放弃。 大批的人努力角逐相对较少的机会,这会导致强大的竞争压。所 以,从开始你就要将个人简历写得很专业,并做到随时更新。12要强化这一重要信息:顺利度过奥德赛岁月的将是那些不急于即 刻实现目标的人但这些人知道他们必须保持实、能力、信心去 度过这段较长的岁月。如果你的目标起步稍晩了点,不要认为自己 是个失败者!意志坚定,态度积极,并集中精力!有一天,你会回 头审视,并对奥德赛岁月给你带来的巨大改变感到惊叹。Unit

18、 5 Text A花钱还是存钱,学生进退维谷1你是不是跟我样対我应该花钱还是存钱”这个问题感到困惑, 且有被操纵的感觉?我觉得我们从生活的环境里所获得的信息似乎 是有违常识、互相矛盾的。政府告诉我们要花钱,否则我们将永远 走不出衰退;与此同时,他们又告诉我们,除非我们节省更多的钱, 否则我们的国家会处于严重危险之中。银行提供较高的利率以增加 储蓄。然后,同样是这些银行又提供信用卡让我们可以花更多的钱。 2这里还有一个大家熟悉的例子:如果我们不按时支付信用卡账单, 我们会收到从信用卡公司发来的类似这样的令人讨厌的催缴账单的 电子邮件:不还款是不可接受的。请立即缴付,否则后果自负!之 后,一旦还款

19、,我们就会收到一封跟进的电子邮件,语气和蔼可亲, 说我们是多么宝贵的客户,并鼓励我们继续花钱。到底哪个描述 是正确的?有麻烦的失败消费者还是宝贵的客户?这两者之间可是 天壤之别!3自相矛盾的情况还有,我们每天都收到彼此相左的两种信息。一 种从纵容的角度,让我们“买东西,花钱,现在就得到它。你需 要这个!”另外一种,我们可称之为正直”的信息,它劝我们: 努力工作,把钱存起来。控制你的欲望,不要买奢侈品,不要垂涎 那些你并不真正需要的东西。，这类信息来源甚多,有学校方面的, 有家长方面的,甚至还来自提及传统价值观的政治人物。艰苦创业, 忠于家庭、能推迟欲望是美国价值观的核心,它使我们的国家变得强

20、大。4但相反的信息,即那些纵容人们不断花钱的广告，无所不在。虽 然此类信息有时经过了乔装打扮,但仍随处可见,电视、电影、印刷 媒介和路牌、商店,及公共汽车、火车和地铁上,比比皆是。广告 侵入了我们的日常生活。我们时时被包围在花钱,花钱,花钱的信 息中。最近有人说:唯一可以逃脱广告的时候是当在床上睡着 时!5据计算，普通的美国人到18岁时，会看过60万则广告;到40岁 时,看过的广告总数近百万。每个广告都在尽最大努力影响我们形 形色色的购买决定从我们吃的早餐麦片到我们的假期将使用哪 条邮轮线路。决不会缺少怎么花钱和买什么东西的广告!现在,我 们当然不能确切地记得广告上的产品,但重要的信息已凝聚在

21、我们的 意识里:“要满足你的愿望。你应该拥有你想要的。你应该得到最好 的。所以,你应该买下它现在!” 个著名的广告诠释得很完 美:“我爱自己。我是自己的好朋友。我做让我感觉舒服的事。我从 精美的东西里得到乐趣,并感觉到它们给我的滋养。我过去常想着 等下再买,现在再也不会了。今天,我会购买全新的滑雪装备,看 看新型的小巧灵便的轿车,买下那台我一直想要的相机。我今天就 要实现我的梦想,不会等到明天。6当我们接受这些相互矛盾但很明确的信息时,会有什么事情发生 呢?这种控制我们花钱习惯的宣传活动会造成什么心理和社会上的 影响呢? 一方面,我们希望买更多的东西,来满足我们的物质欲望。 我们中的大多数通过

22、善待自己来得到乐趣。与此同时,我们身体里 面有一个微弱的声音与那些正直的信息在共鸣:当心,要掂量掂量 自己的生活,不要让注意力分散。推迟欲望。不要陷入债务。要等待! 保留对自己生活的控制权。这会让你更坚强。”7总之,个成功的学生所需要的很多技能可以应用到你的财务中 去。把良好的财务状况看成是大学教育中的一个关键因素,因为对 金钱的担忧会让人倍感压,并让人分心。它们会让你感觉很糟糕, 并阻止你专注首要目标,即成功完成学业。8怎样能成为个聪明、有相关知识的消费者呢?许多学校、社 区组织,甚至一些银行都提供金融扫盲班。可以考虑向学校的财务 援助办公室咨询,或向父母或其他值得尊敬的成年人请教如何建立一

23、 个预算方案。另外一个选择是找个合作伙伴来帮你保持良好的财 务状况,并在管理自己的金融事务中找到乐趣。最重要的是,如果 你发现自己正陷入财务困境,不要让你的自大妨碍你,在情况变得失控并惹上法律麻烦 前,赶紧寻求帮助来解决问题。9这一切都将帮助你成为个拥有相关知识的消费者和储蓄者。学 会了如何平衡支出和储蓄,你就会成为你自己的船长,驾驶着你的生 活之船,乘风破浪,驶向成功和富有。Unit 6 Text A“关门者,你是吗?1下次你要在两个难于取舍的、主要的和次要的选择之间做决定 时,不妨问自己这样个问题:项羽会怎么做?2项羽是公元前三世纪中国古代王朝的一位将军。他带领他的部 队横渡漳河,突袭进入

24、了敌方的领地。他下令砸锅烧船,令他的部 队大为震惊。3他解释道,他强加给他们的是战胜对手的必要举措。他所说的 无疑十分鼓舞士气,但当他那许多忠诚的士兵眼睁睁地看着他们的船 只在火焰中被焚毁时,他们并不赞成他的做法。不过项羽将军的这 种砸锅焚船的做法所显示出的天赋,在战场上和现代社会科学研究中都将 得到肯定。项羽将军是个罕见的不墨守成规的人,他是一位经验丰富的领袖,由于他征战无数并达到了成功的顶峰,他深受尊敬。4丹阿雷利极富启迪性的新书可预见的非理性对项羽作 了专题介绍。这本书対看似非理性的人类行为,譬如人类总想留住多 项选择机会的倾向,进行了引人入胜的调查。大多数人都不能整理 自己的思路来做痛

25、苦的选择,麻省理工学院上阿雷利博士行为经济学 这门课的学生也不例外。在调查作决策的项实验中,几百名学生 都不能忍受眼睁睁看着他们的选择机会消失,即使他们很清楚这样做 对他们有利。5实验是围绕着个游戏展幵的,这个游戏排除了我们通常不肯 放手的借口。在现实世界里,我们总会说:“保留我们的选择机会 是对的。”想要一个好的例子吗? 一个十多岁的女孩被足球、芭蕾 舞、钢琴、中文课给累得筋疲力尽,但她的父母不会让她停止任何 项活动,理由是它们有一天可能会派上用场!6在这个实验里,学生要玩个电脑游戏:在电脑屏幕上会显示 三扇门,每扇门后都会提供些现金。该游戏的规则是每个人都只 能点击100次,你点击获取的钱

26、越多,你就玩得越好。学生每点击 一次打开扇门,他们会用掉个点击数,但却不会得到任何钱。然 而,随后接着在那扇门上的每次点击都会挣得数额不等的钱,三扇门 显示的钱总有一扇比另外两扇多。这个游戏规则的重点是虽然每次 换门没有金钱回报,可还是会用掉一次点击数。所以,制胜战略是要迅速查看 所有的门,然后只点击那扇似乎是钱最多的门。7在玩游戏时,学生们注意到了一个视觉上的变化:如果有片刻 没点击某扇门,那扇门就会慢慢缩小并消失。由于他们已了解了游 戏规则,他们本应对要消失的门不予理睬。然而,在它们消失以前, 他们却迫不及待地去点击那些变小的门,试图让它们幵启着。结果 是,他们在匆忙回去点击那些快消失的门

27、时浪费了很多点击数以至于 最后输了钱。为什么学生对那些变小的门如此依恋呢?他们可能会 争辩说,他们紧抓住这些门是为将来多留一些机会。但是,据阿雷利 博士说,这不是真正的原因。8在他们为将来多留一些机会的借口背后反映出的是所有的学生 都不堪目睹眼前的选择机会被剥夺,尽管这种痛苦是临时的。阿雷 利博士说:“每闭上一扇选择之门就如同经受了一次损失,人们宁愿 付出很大的代价,也要避免情感的失落。”在实验中,损失很容易 用丢失的现金来衡量。在生活中,相应的损失就往往没那么明显, 如浪费时间,错过机会。9有时候,这些门是慢慢关闭的,我们没有看到它们在悄然消 失,“阿雷利博士写道:“我们可能花很多时间在工作

28、上,却没有意 识到我们子女的童年正在悄悄溜走。10那么,我们可以做些什么让我们的生活恢复平衡呢?阿雷利 博士说,个办法是制止更多的超额预约。我们可以自己减少选择, 将任务委派给其他人,甚至放弃些点子,让其他人去做。他用婚 姻作为例子:“在婚姻中,我们承诺不保留选择机会,我们就创造了 获得最佳选择的有利局面。我们关上可选择的门,并告诉别人我们已 作出选择。11阿雷利博士说,自从进行了这个点击门的实验,他 已经有意识地努力减轻自己的负担。他敦促我们辞去委员会的工作, 删减送节日贺卡的名单,重新思考兴趣爱好,并记住像项羽那样的关 门者给我们的启示。12换言之,他是鼓励我们放弃那些似乎只有表 面价值的

29、东西,而去追求那些能真正丰富我们生活的东西。我们很 自然、很偏执地相信选择越多越好,但阿雷利博士的研究却强有力地 告诉我们事实并非如此。13我们想在生活中得到越来越多选择的代 价是什么?我们能从更集中的精力和注意力中获得什么样的喜悦和 满足?当然,我们每个人都会有自己的答案。14试想一下这些重要的问题:怎么做会使我们获得更多,是不断 增加选择,还是只保持少数精心挑选的选择?我们应关闭什么门, 以便让机会和幸福之窗打开?Unit 8 Section A动物还是孩子?一位科学家的选择1我就是那个敌人!我就是那些被人诅咒的、残忍的、搞动物实验 的医生科学家之一。这些谣言刺痛了我,因为我从来没想到自己

30、是 个邪恶的人。我成为一位儿科医生,因为我爱孩子,也因为我的 最大愿望是让他们保持健康。在医学院学习和住院医生实习时,我 看到了许多儿童死于癌症和受伤流血虽然对此医学正取得很大 进步,但远非完善。更重要的是,我还看到孩子们能保持健康得益 于医学的进步,如婴儿呼吸支持器,功效强大的新药物和外科手术技 术及整个器官移植领域的发展。我希望孩子们健康快乐,这促使我 从事医学研究。2控诉我的人把真相歪曲成一则神话,并把我描写成恶魔。他们声 称我没有道德界限,我折磨那些无辜动物的唯一目的就是为了自己的 职业升迁,而我的实验根本与医药毫不相关。与此同时,无动于衷 的公众几乎不闻不问,相信这个议题毫无意义,而

31、具有宣传意识的参 议员和政治家们却对动物权利活动家的游说不断作出让步3我们这些从事医学研究的人也显得令人难以置信的冷漠。我们允 许最极端的动物权利活动家渐渐侵入,任凭他们把此类研究诬陷为 动物欺诈”和对动物的仇恨。我们一直坚信,有知识的公众会赞 同动物研究対公众健康的重要性。也许我们的错误是没有対这场争 论的感性基调作出反应。也许我们早应该挥动着儿童死于癌症或外 伤的同样令人伤心的海报,来回应那些关于动物受害的伤感标语及海 报。5 些动物权利活动家会提出第四个选项,他们声称计算机可以模拟 动物实验,这样就可省去真实的实验过程。计算机可以模拟些为 人所熟知的原理在复杂系统中的应用效果,就如物理规

32、律在飞机和汽 车设计中的应用那样。然而,当原理本身有问题时,就跟正处于研 究阶段的复杂的生物系统的情况样,仅靠计算机模拟成效甚微。6阻止用动物来进行医学研究的可怕后果之一是,其影响要到几年甚 至几十年后才能被人知晓:治愈感染的新药物将无法被发现,外科手 术和诊断技术将得不到发展,那些有可能被发掘的基本生物学进程将 是未解之谜。危险的是,那些善意的政治家匆忙作出决定后拿出的 解决方案只是策略性地满足了那小部分大声疾呼的示威者,这些决 定的后果和造成的破坏性影响要很久会显现。7幸运的是,我们大多数人都享有健康的体魄,眼睁睁地看着孩子死 亡之苦已不多见。然而,对于能够享受健康或享受医学进步能带来 的

33、健康我们不应该不心存感激。対严重疾病的预防和用于心脏病、 高血压和中风的药物都基于対动物的研究。大多复杂的外科手术, 如心脏或髄关节手术、器官移植手术最初都是在动物实验中进行的。 取代导致众多疾病的缺陷基因的技术,以及人造器官的发展,目前正 处于动物实验研究阶段。如果动物研究严格受限,这些研究和其后 的任何进展都将彻底地宣告结束。8在今天的美国,死亡已经成为我们日常生活中孤立少见的事。作 为个看见过许多儿童死亡和他们父母悲痛至极的医生,我感到特别 愤怒的是,有人对动物的痛苦表达入微,但对生病和生命垂危的人却 冷漠无情。人们受到了太多的保护,以至于他们感觉不到现实世界 里的生与死,也感觉不到其所代表的真实意义。