鄂教二下品德教案.docx

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1、1、好山好水好地方上题目标：1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。3、了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。第一课时 我们这里很美活动准备：师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活 的地方的自然风光的照片或图片。活动过程：1、谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的使我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受 和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得 比较

2、典型的照片、图片。3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片 上都有谁呀？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价）4、小结要点:我们生活的地方有许多美丽的自然风光。活动要求：教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能 否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。活动拓展：分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方” 为题，办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参 观，还可以组织班级之间的相互学习与

3、交流活动。第二课时留住精彩活动准备：师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。活动过程:1、提问导入：阅读教科学第4-5页的照片或图片。你是不是觉得照片和图片上 的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。4、游戏：快乐直通车（1）谈话过渡：你有照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家 分享吗？（2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片， 介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。（3）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。5、请用绘画或文字的

4、形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也 可以独立完成。活动要求：在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自 己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。活动拓展：进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄 影风团进行拍照，整理照片在全班发表。第三课时风光名胜故事多活动准备1、师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。2、教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。活动过程1、谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。2、教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。3、教师提问：在风海外版一中你看到了哪些名胜古

5、迹？指名学生回答。4、小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。5、阅读教科书第7页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？6、说说黄鹤楼的传说。（1）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓 励每位学生都积极发言。（2）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议）（3）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。（4）全班一起阅读教科书第7页关于黄鹤楼的古诗。7、小结要点：除黄鹤楼外，我们生活的地方还有许多其它的具有悠久历史与优 美传说的名胜古迹。有关黄鹤楼的传说版本很多，教师要注意引导学生从传说故事中感受祖国

6、传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。活动拓展：制作家乡名胜古迹宣传手页：你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹，用搜集到的图片 或自己拍摄的照片，配以文字进行介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。2、富饶的地方主题目标1、知道当地的各种特产，了解当丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰 品，培养创造思维能力。2、知道当地的特色小吃，尝试制作一些特色小吃，培养动手动脑能力，增强合 作意识。第一课时家乡的物产活动准备：1、教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小吃，并用布袋装好。2、学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。活动过程：1、游戏猜猜看。(1)教师出示课

7、前准备的布袋子，这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里 面装的是什么？(2)请学生上来摸一摸，猜一猜。2,教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。3、大家知道我们这儿有哪些物产？请学生自由介绍当的特产，教师适当进行补 充。4、小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。5、老师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘 灯、芦苇编的小动物等。这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的， 你也来试试吧。6、比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进 行指导。7、评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选出 自己最喜爱的小饰品

8、。活动要求：教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品，要符合学生的生活实 际，既要常见，又要有地方特色。第二课时特色小吃味道好活动准备：1、师生课前共同调查当地的特色小各异及其做法。2、学生分组，各组商量制作什么小吃并了解它的做法，准备制作材料。3、教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。活动过程：1、教师导入：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多 名人都慕名前来品尝。2、教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？3、游戏开火车。以上人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个 小组知道的家乡小吃最多。4、教师提问：在这么多的特色小

9、吃中，你最喜爱的小吃是什么？5、指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。6、学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。(1)动手做一做：学生分组，各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。教 师巡视，对学生有困难的地方给予帮助。(2)评一评：互相尝一尝，看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。活动要求：1、在学做特色小吃的活动中，学生可以自由组合小组。教师注意操作，卫生等 方面给予一定的指导与提示。2品尝小吃时，教师要注意有意识地培养学生的健康卫生意识。活动拓展：在家中，和父母一起建立一份“汉味家庭食谱”，还可以和家长一起做一次汉味 家庭餐，品一品自己亲手制作的家乡特色小吃。3、我们

10、生活的地方变了样主题目标：1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意 识。第一课时我看到的变化活动准备：师生课前共同调查自己生活地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。活动过程：1、教师导入：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？ 2、说一说：阅读教科书第11-12页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变 化？提名学生回答，并请其他学生进行补充。3、提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？4、小组活动：我了解的生活的地方的变化。学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比

11、， 说说生活的地方发生了哪些变化。5 .各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化 的内容写入或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中（如下图）城市建设环境情况住房情况其他情况资料来源6 .小结要点：我们用眼睛去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地 方越来越好。7 .畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。活动要求：学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师要注意在活动中指导学生 进行分类、归纳。活动拓展：将学生畅想生活地方的未来的作品收集起来，布置成一块展板我们生活的地方 的未来蓝图。第二课时欢迎你来做客活动准备：教师准备卡通木偶一个

12、活动过程：1 .教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友丹丹（出示卡通木偶）。 丹丹来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地 方？2 .学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小 吃？我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样 子？3 .展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活的地 方。鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特点与特 色，4 . “丹丹”的小结；大家生活

13、的地方真好，真想马上出去玩，我想请我的好朋 友也来这里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗？5 .写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她 来做客吧。、6.评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这 样邀请丹丹的朋友好不好。活动拓展：可以在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师，安排学生一对一地结对 相互通信，介绍自己生活的地方。4、我喜欢美好的环境主题目标：1、通过调查等活动了解自己周围的环境状况。2、了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。3、爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。第一课时美的环境，好的心

14、情活动准备：1、教师课前收集一些美好生活环境的资料和图片。2、学生课前调查了解周围生活中的美好环境，并准备彩笔、画纸。活动过程1、直观导入：出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，如： 美、漂亮、好看等，引出主题美的环境。2、交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境，并说 明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。如：生活在整洁宁静、空气清新、 绿树成荫、鸟语花香的环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。3、小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的 心情也好起来。4.意愿画，用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。（学生自

15、评和互评作品。）活动要求：在交流体验活动中，要引导学生结合自己的亲身体验淡，注意将学生的洋意 力引向环境与人相互影响的关系上：美好的环境有利于提高生活质量，同时，美 好的环境需要人类的保护和创设。活动拓展：选几幅好的意愿画寄给报社，把学生的美好心愿传递给社会各界，呼吁全社会 共同创设一个美好的生活环境。第二课时 这儿怎么了？活动准备：1、学生课前在家长的帮助下，了解身边的一些环境污染情况，并用自己的方式 记录下来。2、教师课前检查了解一下学生的调查记录情况。活动过程：1、设疑导入：请学生观看教科书第18页的几幅图，思考：“这儿怎么了？ ”2、集体讨论：学生讨论教科书第18页的几幅图所揭示的几个

16、觉见的环境问题。3、资料交流：请学生介绍、展示自己课前收集的确良有关身边环境污染的调查记录资料， 并说说自己调查之后的心情和感受。4、分类分析：引导学生将调查结查加以分类，如：空气污染、水污染、噪音污染等，并引导 学生尝试分析千万这些污染的原因。5、小结要点：被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大 程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每 个人都来创造和维护。活动要求：注意引导学生理解：人类破坏了环境就必须受到环境的惩罚。活动拓展：把自己对环保的新认识告诉自己身边的人，让更多的人关注环境污染问题。第三课时让垃圾回家活动准备:教师课前准备

17、关于童话故事一个邮包的图片与两个分别写着“可回收垃 圾”和“不可回收垃圾”字样的纸盒。活动过程：1、作品导入：教师边出示图片边讲童话故事一个邮包(林颂英)。森林里的动物小区环境真幽静，有清亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生 把家搬到这里。狗熊先生住在浣熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听 鸟儿们唱歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一 样，把瓜子壳往楼下扔。楼下的浣熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉 骨头，就把它们捡了起来。一天，邮递员黄狗先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“噎 噎噎“奔下楼去，取回包裹。回到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢

18、 地打开邮包，发现邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯和肉骨头，还附有一张字条: “狗熊先生：请你把他们丢进垃圾箱里。浣熊狗熊先生脸红了，赶忙奔 到阳台上，朝着楼下大声喊：“浣熊太太，对不起。狗熊今后一定注意环境 卫生2、故事讨论：引导学生讨论故事内容。3、小结要点：乱扔垃圾会影响环境的美观，应当让垃圾回自己的“家二4、集体讨论：垃圾的“家”在哪呢？学生自由发言讨论。5、小结要点：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”，应让垃圾呆在自己的家 里，不能乱扔垃圾。只有垃圾回家了，我们的环境才会美丽起来。6、知识讲解：我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也应回不同的家。引导学生学习垃圾 分类的知识。7、

19、游戏活动：让垃圾回家(1)每位学生分别将两种垃圾写在两张纸条上。(2)打乱学生的纸条，重新分发，一人两张。(3)学生将手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”进行分类，分别投入不同 的垃圾箱。(4)请两位学生上来检查、评议本次游戏结果。(5)视时间情况反复游戏。(6)小结要点：垃圾进入不同的家，有利于人们对垃圾进行进一步的处理。活动拓展：1、给学生提供一些捡拾垃圾的工具，让学生把校园里没回家的垃圾送回家。2、“变废为宝”巧手大赛。5节约用水和电主题目标1 .了解水电与人们生活的关系，知道水电资源的宝贵。2 .了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。3 .在日常生活中养成节约水电的好习惯，初步形成

20、节约能源的意识。 第一课时宝贵的水活动准备学生课前了解地球上水的有关资料。活动过程1 .猜谜导入：猜一猜教科书第21页的谜语（水）2 .资料交流：“你还在哪儿见过水?”学生交流课前了解的资料。（评议学生寻找资料的情况，鼓励学生从不同的途径查找资料）3 .小结要点：地球上的水很多，且形式多种多样。可是人们真 正能利用的水却很少。4 .分析比较：结合教科书第22页的比例表格.帮助学生形象地 了解人类能利用的水与地球总水量的悬殊巨大的对比，引导学生认识 到水资源的宝贵，让学生了解世界上还有很多地方严重缺水。5 .小结要点：地球上的水很多，且形式多种多样.可是人们真 正能利用的水却很少。活动要求可以适

21、当介绍一些有关国家和地方缺水的情况.使学生进一步感受 到水资源珍贵。不过要想使学生真正体会到水的宝贵，还是应当从学生自身的经 历着手。第二课时水有什么用 活动准备学生课前了解生活中的用水。活动过程1 .提问导入：水有什么用？2 .讨论：引导学生结合自己的认识和体验.谈谈水对人类生活、生 产的重要性。3 .小结要点：生活离不开水。活动要求注意引导学生结合自身的经历体验切实体会到水的重要。第三课时停水那天活动准备教师课前准备“停水通知” 一份，以及情境表演的相关道具。活动过程1 .情境导入：出示“停水通知”，创设情境一将要停水一天。2 .即兴表演：请学生结合自己的切身体会，设想这一天会发生的事，

22、并自由组合表演。3 .小结评议：评议游戏活动，学生互评和自评相结合。活动要求教师要注意引导学生分析情境表演，评议重点是学生能否抓住停水给 我们生活带来的不便。第四课时爱惜每一滴水活动要求活动准备教师课前带学生参观自来水厂，或者请自来水厂的工作人员来作介绍 （酌情而定）；将故事小水滴旅行记录制成磁带；准备一枚国家 节水标志。活动过程1 .设疑导入：我们生活中用的自来水是自己来的吗？让我们来听听小 水滴自己是怎么说的吧。2 .故事欣赏：听录音故事小水滴旅行记。3 .集体讨论：学生讨论录音内容，教师可结合课前的参观活动，引导 学生了解自来水的生产过程。4 .小结要点：自来水来得真不容易，我们应当珍惜

23、它。5 .看教科书第26页上图讲述。(1)提出看图讲述的要求，教师提问引导：图上画的是什么?水龙头 为什么流泪？东东是怎么做的?他为什么这么做？(2)学生自由讨论。(3)小结要点：不要小瞧这种滴漏现象，一滴水看似微不足道，但 是不停地滴起来，数量就可观了。所以我们每个人都要向东东学习， 别让水龙头“滴答流泪二6 .集体讨论：生活中你还见过哪些浪费水的现象?应该怎样节约用水? (引导学生互相讨论评议各类行为，教育学生从自己做起，节约每 一滴水。)7 .知识讲解：出示国家节水标志并介绍。节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保地球生态的重要措施。标志留白部分像一只

24、手托起 一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参 与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。活动要求1 .考虑学生的理解水平，只需要让学生粗略地了解自来水的生产过程 即可，无须讲得太深。2 .最好让学生有自来水生产方面的感性经验，能参观是最好的，否则 理解起来会有一定困难。活动拓展1 .要求学生回家做个“滴水实验”，用桶接滴水一天，看看有多少水, 也可以全班一起做个“一分钟滴水实验”，每个人用水杯接一分钟的 滴水，最后将水集中起来。使学生直观了解到，滴几滴水看似微不足 道，可是如果滴的人多了，滴的时间长了，就会有许多水白白浪费。2

25、 .设计节水标语或绘制节水标志，在校园里进行节水宣传活动。第五课时节约每一滴水活动准备1 .学生课前了解家庭里常用的电器有哪此。2 .教师课前准备几幅人们正在用电的图片。如：在炎热的夏天里扇电 扇，从储满食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用电脑写作，用洗衣机洗衣服活动过程1 .提问导人：你们家里有哪些电器？2 .自由交流：学生交流自己家里的电器，教师将它们都写在黑板上。3 .小结要点：电与我们的生活关系很密切。4 .看图编故事：出示人们正在用电的各种图片，引导学生讨论图片 内容，创设问题情境“如果此时停电了，会怎么样?”引导学生设想 停电后的各种情景，鼓励学生创编故事。通过这个活动，引导学生进 一步体会

26、电在生中的重要。5 .我们的家庭需要用电。还有哪些地方需要用电？6 .小结要点：如今，人们的生活、生产已经越来越离不开电了。7 .交流体验：电是一种重要的能源。近几年来我国出现大范围的“电 荒”，由于于供电不足，许多地方开始拉闸限电。你遇到过这种情况 吗?学生自由交流。8 .小结要点：节约用电刻不容缓。9 .讨论：生活中应该如何节约用电呢?引导学生讨论生活中如何节约 用电的问题。（对学生节约用电的好点子给予肯定。）10 .小结要点：节约用电是对社会的贡献。活动要求要注意结合学生的已有经验进行节电教育。活动拓展1 .学生回家向家长宣传节约水电知识，并和父母一起制定一个家庭节 水节电计划。2 .全

27、班师生一起写一份致全校同学的节约水电的倡议书.并张贴出 去。6爱惜每一张主题目标1 .认识纸对人们生活的重要意义。2 .养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。3 .初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系.懂得节约 用纸意义重大。第一课时纸的用途多活动准备1 .教师课前准备计算器一个。2 .学生课前收集各种纸制品，并提前一周每天记录当天的作业 用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。活动过程1 .直观导人：展示学生收集的纸制品，引出课题纸的用途。2 .集体讨论：引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用，如： 纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸，生活会有哪些不便。3 .小结要点：纸在现代人生活中是必不可

28、少的。4 .小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引 导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。（引导学生评议统计结 果。）活动要求注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸 量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范围 的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。活动拓展可以回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的帮助 下分类统计。第二课时 造纸术我国的伟大发明活动准备师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。活动过程1 .设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时 候发明的呢？2 .资料介绍：蔡伦造纸。蔡伦，湖南耒阳人，家境贫寒，少年时就进

29、入宫中作宦官，是 东汉和帝时的中常侍兼尚方令，掌管制造宫廷用品。蔡伦觉得竹简木牍太重不方便，绿帛又太贵。如何才能够制造 出轻便又便宜的纸张呢?他经常去民间考察讴麻、煮葛、纺织等生产 经验，并潜心研究，积累了许多关于植物原料与纤维性能的知识。经 过长期努力，他终于发明了造纸术：先收集材料并用刀子将材料切碎; 然后将它们浸泡在水中；等材料发酵、涨开后，再用清水漂洗，用木 槌打细、搅散成为纸浆；最后把纸浆浇在竹器或麻布框内，晒干后， 一张张粗粗的纸就造成了。3 .引导提问：没有纸的时候，人们用什么写字？4 .资料交流：师生共同交流课前收集的纸发明前的写字材料 的相关资料，如：甲骨、丝绸、竹简等。（对

30、积极收集资料的同学给 予表扬。）5 .小结要点：在纸发明以前，人们主要是在甲骨、丝绸、竹 简等上面写字，很不方便。造纸是一项伟大的发明，是中国对人类文 明的巨大贡献。活动要求1 .教师应注意引导学生关注中陶的古代文明，培养民族自豪 感。2 .敦帅应注意引导学生通过分析比较了解纸发明前人们写字 的种种不便，从而使学生体会到纸的发明给人类文明做出的贡献。 活动拓展使用再生纸，可以大大减少树木的砍伐，保护环境。引导学生 学习再生纸。第三课时节约用纸 活动准备：教师课前准备展示树木造纸过程的图片。 活动过程1 .直观导入：出示树木造纸过程的图片。2 .知识讲解：结合图片简单讲解树木造纸的过程，使学生了

31、 解造纸与砍树的关系。从而理解节约用纸与保护树木的关系。造纸的 主要材料是树木，我国每年造纸要砍伐大量的树木。如果每人每天节 约一张纸，一年下来就等于挽救了一片小树林了。教师可以结合前面 的用纸量小统计活动的结果，加深学生的理解。3 .集体讨论：如何节约用纸?引导学生结合生活实际，把自己 节约用纸的好点子写下来，然后集体讨论交流。如：双面写字，用用 过的纸画画或做手工，写字时不要留太多空白，使用再生纸，废纸回 收等。（对学生节约用纸的好点子给予肯定，并加以推广。）4 .小结要点：应当把这些好点子落实到日常行动中。活动要求1 .要注意引导学生理解节约用纸的重要意义，教育学生不要 浪费纸张。2 .

32、注意对于学生的一些好点子应加以肯定和推广。活动拓展在学生讨论的基础上，全班一起制订一个“节纸公约”.督 促全班学生节约用纸。7我比以前做得好主题目标1 .通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较 全面地了解自我，逐步学会认识自我，总结自我。2 .在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信 心。第一课时我比以前做得好活动准备学生课前主动与父母、老师、同学交流，听听他们对自己的评价.了 解自己在各方面的成长和进步。活动过程1 .游戏开课：同学们喜欢做游戏吗?现在我们一起来玩“进步快车”游戏。(1)教师提出任务和要求：老师这儿有一辆进步快车.想请有进步 的同学来当驾驶员

33、。车子开到哪个同学那儿停下，“驾驶员”就要讲 出这位同学的一个小进步，然后再南这位同学接着往下开。(2)教师示范：“进步快车出发了!”儿童问：“开到哪里去?”教师: “开到XXX那里去，XXX上课听讲比以前认真了。”再由这位儿 童接着以对话的方式往下开。2 .小结要点：进步快车装载着我们的快乐，愿进步快车一直开下 去，祝每个同学都比以前做得好。3 .我们发现了这么多进步，想不想把自己的进步告诉大家?现在请 你们自愿组成小组，把自己的进步和变化告诉同组的同学。4 .引导学生把自己的进步和变化写在教科书第35页的“进步记录 本”上。5 .小结要点：每个同学都有自己的进步和变化，老师真为你们高 兴。

34、6 .学生分组交流：取得进步之后，你的感受是怎样的?进步给你带 来哪些快乐？教师可以从以下方面对学生进行引导：(1)当你取得进步时，周围的人是怎么评价你的，你当时的心情怎 样？(2)快乐的感受有很多种，包括高兴、得意、兴奋、好玩等等，引 导学生正确理解快乐的含义，拓展思维。7 .各小组选派代表在全班进行交流：进步带给自己哪些快乐。教师 注意引导学生在感受快乐的过程中，学会欣赏自己和他人的进步和变 化。8 .小结要点：进步给我们带来了许多快乐，也增强了我们的自信心 让我们一起自豪地、充满信心和力量地说：“我进步了!活动要求1 .学生玩“进步快车”游戏时，目光容易停留在优秀生上.教 师要引导学生去

35、关注一些“被遗忘的角落”，发现他们的点滴进步。2 .学生自愿组成小组时，教师要特别关注性格内向、胆小、没有 组成小组的同学，主动和这些学生组成一组，参与、鼓励、启发他们 交流。3 .学生自我评价水平较低，对自己的评价往往依赖于父母、同 学、老师的评价，因此，课前要让学生充分地与父母、老师、同学交 流，具体地感受到自己方方面面的进步。活动拓展以小组为单位，请每个学生对自己进步最大的、最想让大家了解的 方面进行一定的展示，并汇集在一起办一期“进步报”，张贴在教室 里。教师注意教给学生办报的基本方法，与学生一起将报纸做得内容 充实、版面整洁美观？8向别人学习主题目标1 .学名人故事，培养乐于向别人学

36、习的情感与习惯。2 .学会发现同学的长处，树立身边的榜样，激励自己不断进步。活动准备1 .教师在全班选出若干个“小师傅”，根据小师傅的手艺和学生的兴 趣将学生分成若干兴趣小组？2 .学生根据自己找到的学习对象，准备学习材料，并自制“优点卡二 活动过程1 .教师简介孔子。2 .阅读敦科书第37页三幅图，说说自己的感想。并结合教科书 与自己的实际，谈谈对“三人行，必有我师”的理解。3 .小结要点：虚心好学是中华民族的传统美德。4 .寻找身边的小老师：在你身边，有值得学习的榜样吗?把你准 备向他学习的优点写在自制的优点卡上吧。5 .学生自由地与自己找到的榜样交流学习。6 .小结要点：每个人都有自己的

37、优点，有值得我们学习的地方。 关键是你是否有一双会发现的眼睛。7 .阅读敦科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进 行情境表演。8 .学生根据表演的情境，发表自己的看法，有不同观点，大家 进行辨析。教师注意适时加以点拨、引导。9 .小结要点：拿自己的优点与别人的缺点相比较，会使自己越比 越退步.虚心学习别的长处，我们会进步得更快。10 .在操场或教室里设置若干小能手学习基地，学折纸，由“小 师傅”传授技艺。学生任意自选一种或几种学习项目，学习之后.由 小师傅颁发他签名小能手证书。教师到各小组巡视，及时表扬 学得认真的同学。1 1.小结要点：多向身边的人学习，不断努力.我们会进步得更 快

38、。活动要求1 . 一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生.教师 要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。2 .本课的重点是发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分 开。活动拓展与班主任联系，利用班队会的时间开展讲演活动.主题是“取人之长，补己之短”。9和诚实交朋友主题目标1 .愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的。2 .学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。3 .学会用诚实的行为解决生活中的问题。第一课时手捧空花盆的孩子活动准备1 .学生通过多种形式搜集古今中外有关诚实的故事。2 .教师组织四个表演能力较强的学生，排练教科书第40页殍 捧空花盆的孩子的故事。活动过

39、程1 .学生表演手捧空花盆的孩子的故事。教师提问：国王会 对手捧空花盆的孩子说什么呢?这位孩子后来的生活会发生什么变化 呢？2 .小结要点：诚实的行为会得到人们的赞许，诚实的孩子更快 乐。3 .阅读教科书第41页的豆豆的故事，想一想：豆豆撒谎会产 生什么后果呢？4 .续编故事：让学生从不同的角度续编豆豆撒谎后的故事情 节。教师要鼓励学生积极发言，续编不同的故事情节，并引导学生感 受说谎话的害处。5 .小结要点：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。6 .诚实故事会：古往今来，有很多关于诚实的故事，今天我 们就来开个诚实故事会。请学生讲一讲课前搜集的古今中外有关诚实 的故事，可以全班集体讲，可

40、以分组讲。7 .儿歌小结：出示投影，指导学生读教科书第41页的儿歌。 活动要求续编豆豆的故事时，教师要鼓励孩子续编多种可能的情节，避免学 生都续编同样的结果。第二课时做诚实的好孩子活动准备1 .学生课前搜集自己或身边小伙伴诚实的故事。2 .请学生推选几位代表和教师一起组成记者团，根据儿童的实际 情况，拟订几个参加“诚实俱乐部”需要回答的问题，检验学生的诚 信度。活动过程1 .阅读教科书第42页的两幅图，说说自己或身边小伙伴诚实的故 事。2 .“实话实说”现场采访活动。(1)教师做主持人给学生讲的诚实故事的小主人公戴上红花，并对他 们进行采访：诚实给你带来了哪些快乐？(2)学生交流互动:学生自由

41、采访诚实的同学，伙伴们之间相互交流。3 .小结要点：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。4 .脑筋急转弯一一遇到这种情况怎么办？(1)阅读教科书第43页上半页图，说一说：如果你是兰兰，遇到这 种情况，你会怎么做。(2)在日常生活中，你遇到过类似的是说实话还是说谎话的难题吗? 鼓励学生积极发言，师生一起讨论，共同想出解决问题的好办法。5 .小结要点：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是最终 还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。6 .游戏“诚实俱乐部”(1)教师宣布参加“诚实俱乐部”的条件：自己认为自己是一个诚 实的人。(2)开始报名：报名的儿童要接受记者团的提问，并以孩子的掌声

42、 决定是否通过。(3)对于没有报名的儿童，教师表扬他们很诚实，告诉他们：“老师 和同学相信你们一定会成为诚实的孩子”，并以掌声同意他们加入俱 乐部。(4)师生共同讨论诚实俱乐部的行为守则。7 .小结要点：我们今后不管遇到什么情况，要遵守自己制定的规 则.坚持不说谎话，这样才能赢得真正的信任和成功。活动要求1 .教师要创设宽松的心理氛围，鼓励儿童敢于讲真话.不要为得 表扬而说谎话。2 .在游戏活动中，教师要特别注意儿童的心理反应，鼓励儿童的 诚实行为和正确的自我诚实评价，把握好尺度，尽量把每个学生都吸 收翻t实俱乐部来。活动拓展结合教科书第43页的表格，开展“诚实俱乐部”活动。看一 看一个月后，

43、每位同学得了多少颗“诚实星”。10.每天进步一点点主题目标1 .体会到进步从点点滴滴开始，掌握取得进步的好方法。2 .愿意有计划、有目标地安排自己的生活。3 .养成天天坚持、有始有终地完成自己的计划、目标的习惯。第一课时佳佳的故事活动过程1 .学生自由看教科书第4445页图画，并大声朗读图中的对话。2 .学生自愿组成小组，分角色表演佳佳的故事，教师巡视指导。3 .学生谈感受：看、读、演完故事，你想说些什么？4 .小结要点：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就都是由小 进步积累而来的。活动要求学生自愿组成小组时，教师要关注那些没有组成小组的同学，并组 织他们融入到活动中去。活动拓展在日记本上每

44、天记录自己所做的小事，利用班会时间在全班或小组 交流。第二课时一步一个脚印活动过程1 .阅读教科书第46页内容，说一说：这三位小朋友是怎样取得进 步的？2 .分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的?教师注意引导 学生总结进步的经验。3 .小结要点：每天坚持进步一点点，不断积累，就能取得很好的成 绩。4 .怎样才能保证自己每天能够进步一点点呢?看教科书第47面内 容，思考：(1)王明这样做有什么好处呢？(2)你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？(3)小结要点：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能 够保证天天进步一点点。5 .结合生活实际制订目标计划：(1)在近段时间，你希

45、望在哪些方面有所进步呢？(2)要实现这个目标，需要做些什么呢？(3)你准备分几步实现目标？6 .学生在教科书第48页制订出自己的目标计划，教师给予指导。7 .学生交流计划，结合计划说说自己执行计划的办法：你准备用 什么方法管住自己，每天完成计划，实现自己的目标呢？8 .小结要点：拿出行动，对照目标，实现目标，我们就能不断进I上o活动要求1 . 一个学生交流时，其他学生要专心倾听。2 .学生制订目标计划，教师要注意引导学生联系自己的实际，既 不是高不可攀，又有利于自己的进步。活动拓展根据学生自制的目标计划，确定一个时间，用不同的方法，师生一 起检查计划的执行情况。11夏天到了主题目标1 .感受夏

46、天的季节特点，充分体验夏天的乐趣，热爱夏天的生活。2 . 了解夏天常见的动植物和一些自然现象的相关知识，注意雷雨时 的安全。第一课时感受夏天活动准备1 .教师课前将表现火热的夏天的典型景象、夏季常见的自然现象等 制作成课件帮助学生开阔视野。2 .学生课前分组，从不同方面观察夏季的特征，如：昆虫、花卉、 夏夜星空等。活动过程1 .导语：随着蝉儿“知知”的呜叫声，火热的夏天来到了， 同学们对夏天有哪些特别的印象呢？2 .走出教室，感受夏天：分成几个活动小组在校园里分别观察夏天 的昆虫、花草、同学们的衣着变化等。校内资源较一般或匮乏的学校, 可以考虑利用活动准备中的教学课件让学生感受和体验夏天的季节 特征。3 .结合课前收集的资料及课中的观察，小组确立主题进行交流：(1)夏天里有哪些昆虫?他们各有什么特点？(2)你认识夏季里的哪些花?给同学们介绍一下。(3)夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？(4)4 .各小组推荐代表向全班汇报交流。汇报的形式可以是多样的，不局限于口头交流一种形