2022《微笑》大班教案.docx
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1、2022微笑大班教案微笑大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家收集的微笑大班教案,希望对大家有所帮助。微笑大班教案1活动目标:1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。3、能分析故事情节,培养想象力。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备:微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。活动过程:(一)初步感受微笑。1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。(二)体验微
2、笑能带来的快乐。1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?2、欣赏故事“微笑”。3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。(三)用微笑传递快乐。1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?背景音乐歌声和微笑响起。(四)探索多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。(五)展示交流孩子做的爱心卡。小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩
3、子。活动反思:在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。微笑大班教案2活动目标:1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备:一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程:一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师
4、会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结:原
5、来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来
6、到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。三、制作微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学
7、小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?四、活动延伸:送微笑卡微笑大班教案3一、活动目标1、理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。3、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。二、活动重点、理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。活动难点、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个(内装小蜗牛寄来的信)3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐歌声与微笑四、活动过程(1)、导入、小蜗牛来信师、
8、信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)(2)、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时,心里感到怎么样?(3)、逐幅看图片,理解故事内容1出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)2出示图片2讲述B段提问、(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?3出示图片3,让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起,那你们知道什么叫做了不起?4.教师引导幼儿看图一起讲故事(4)、用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗?来,笑一个
9、吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。2送微笑师、我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?(5)、探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍(6)、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑,我们小朋友是不是也应该回一封信呀,老师已经准备好了信封和许多画纸,我们回到教室后,请你们想想,把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?活动反思、在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼
10、儿都能有笑脸,即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。微笑大班教案4活动目的:1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐。2、培养爱心,拥有快乐的心境。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:1、表情娃娃若干个2、课件:微笑3、气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程:一、出示表情娃娃,引起幼儿兴趣。1、师:你们看,这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上,找一个位置坐下来。师:我们一起来看看,哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑
11、娃娃很多噢,微笑娃娃站起来,笑一下吧。师:微笑娃娃们笑得真开心,我要把你们的微笑拍下来。( 如果有人选择生气或者伤心的。师:你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃,可随幼儿意愿。师:他还是有点不高兴,没关系,我们先送给他一个微笑好吗?)师:你笑得这么开心,是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了,看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。2、讲述你平时所看到的微笑,并说说微笑的重要性。师:刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)除了家人以
12、外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师:刚才你们说了很多很多的微笑,我也准备了几张微笑的照片,我们一起来看看。师:这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的.?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨,你会怎么样?师:空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师:这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难,你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)小结:看来我们的生活中有很多的微笑,到处都有,微笑可以让人感觉开心,还有很多重要的作用。3、拓展幼儿思维空间,引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。师:刚才我们说了微笑,也看了微笑的照片,可还有一些人的脸
13、上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?小结:他们的脸上都没有微笑,你愿意把微笑送给他们吗?师:你还想把微笑送给谁?4、了解世界“微笑日”,学说微笑日口号师:因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了,所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”,还特地为这个微笑日拍了一段公益广告,我们一起来看一看。师:你看懂了吗?向我们介绍一下。师:最后的口号谁看懂了,告诉我们。师:“在乎一个笑容,收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。5、制作微笑气球。师:我们也来做一些微笑气球,送给需要微笑的人,好吗?师:请你拿一个气球,找一个位置做微笑气球。教师个别指导。师:画好的小朋友到我这边来,拿杆子
14、把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师:走,我们到外面去,把微笑气球送给需要微笑的人。教学反思:微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多
15、样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课
16、上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑了解微笑的重要如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。微笑大班教案5一、活动目标:1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。二、活动准备:微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。三、活动过程:(一)、故事导入
17、微笑主题。1、讲述故事小蜗牛送微笑,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。(二)、展开部分,用微笑传递快乐。1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思
18、维,给幼儿足够的表现、表达的机会)3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。(三)、探索多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)2、记录各种给别人带来快乐的办法。重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展
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