考研英语成功经验.docx

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1、考研英语成功经验考研英语成功经验减小字体增大字体首先我想先简要介绍自己的情况。我原本是英语水平不高的学生，在大一的英语课程考试中，成绩在60多分。大一下学期的第一次四级考试失败后，自己痛定思痛，不断向英语水平高的同龄人和一些老师请教，自己也常常翻阅相关的书籍寻找科学的英语学习方法。终于在大二上学期的四级考试中，我取得了87分（优秀）的成绩。随后发表了一篇英语作文，接着是六级考试获得优秀。几年之后在考研英语中，即使是抱病考试也获得了78分的良好成绩，并在700多名考生中考得专业第7名。相比其他人，我从一个英语成绩一般的学生一跃成为成绩优秀的学生，这其中的经验教训自然是最真切的。后来担任了考研网的

2、斑竹，不断回答网上朋友提出的疑问，并给予指导；自己三个公开的电子邮箱也爆满。在网上专门针对2002年考生写的复习方法的帖子，也创下了点击率超过50000次的记录。正是因为有上述的成绩和无数朋友们的赞扬道谢，我才决定把自己关于英语复习的帖子整理出来，并结合2004年考研英语的情况，汇集成这篇文章。1 .确定英语复习的重点考研复习的时间是很紧张的，英语、数学、政治、专业课都要复习，不可能把所有的复习时间都花在英语复习上。所以，我们复习必须确定什么是重点，什么是非重点。对于重点内容，我们就优先复习，扎实复习；对于非重点，我们时间充裕就复习，时间不充裕就可以丢掉不复习。确定英语复习的重点，要根据个人的

3、实力大小，复习的时间多少,卷面的分值大小等实际情况确定。这里给2004年的考生提供一种方法，就是先把2003年或者2004年的考研真题限制在3个小时内做完,然后给自己打分，以此来确定自己的强项和弱项。但对大多数人来说,我们要重点复习阅读，听力和作文。阅读占40分，是个大头。错一道阅读题，就扣分。所以这一项,要保证较高的正确率。如果在这一项能拿30分以上，那么总分XU 分以上是很可能的。同时，阅读能力提高了，也能增强完型填空，翻译和作文的水平。所以，在阅读训练上我们要多练，更重要的是掌握科学的复习方法，争取在阅读上提高到34分以上。听力占20分，分值也不小。通常的人只能拿到10分左右。从这一点上

4、看，这一项的得分提高的区间是比较大的。如果在这一项能多练练，拿到R?分是完全可以的。写作与听力一样，也占20分。相比听力，写作上只要有较好的语法和词汇基础，再通过科学的方法和一点技巧，可以很容易的拿到15分。那么翻译要不要复习呢？翻译虽然分值只有10分，但历来是比较难的题型。有人专门统计过，99年上海地区的考生翻译题平均得分约是3。4分。考研的翻译题是按采分点给分的。如果在某个采分点上（常常是一个句型结构，一个短语）翻译错了，那么有可能很长一段你辛辛苦苦翻译的语句一分都不给，甚至有可能整个句子都不给分。所以，掌握固定结构、习惯用语的翻译方法是有必要的。通常人在复习之初，也能得到2分左右。如果掌

5、握了翻译的方法，并有较好的语法词汇基础，经过适当的训练，完全可以提高3分以上。但想得分在7分则比较困难。我建议如果时间充裕，可以适当的复习一下翻译。但如果时间太紧迫了，这一项就别去复习了。完型填空呢？完型填空和翻译一样只占10分，即使在我们复习之初，也能得到5分左右。而每年几十万人的经验教训证明，做了四、五十篇完型填空练习题，经过相当长的复习之后，在这一项上得分也仅提高2分左右（若错一道阅读题，则把这2分给抵消了）。而即使不专门复习这一项，在考研复习的后期，这一项上也能得7分。原因就在于，阅读水平提高了，词汇语法基础巩固了，完型填空得分自然就提高了。所以，复习完型填空是没有必要的，至少可以说，

6、没必要花太多的精力在这一项上。综上所述，从阅读，作文，听力这三项努力，总分可望上70分。当然，我个人的辅导经验告诉我，很多的人（这个比例还不小）在语法、词汇上基础不好，所以对于这些人来说，打好语法词汇的基础也是一个要好好复习的内容。2 .英语词汇的复习方法有很多的朋友在复习单词时，总是把单词书上的所有内容一比如派生词，搭配结构，短语，例句等一同时复习，胡子眉毛一把抓。其结果，单词没背牢，反而时间过去大半，阅读复习的展开（只有单词熟了，阅读复习才好进行）也因此受到限制。这里介绍一个专门针对考研复习的比较科学的方法。该方法基于复习中的一个普遍现象：阅读题的单词很多都不认识，只能放下阅读复习先去过单

7、词关;但背单词却花了好几个月的时间，造成阅读训练的时间不足。本方法为了解决这一问题，把单词的复习分为两步：在短时间内完成第一步后，就可以马上进入阅读训练的阶段了。？d第一步，只背下所有考研单词的读音，拼写，词意。派生词、例句和常用短语先不看。所用时间约30天。这一步完成后就可以立即展开阅读的复习了。首先，先确定每天要复习的单词有多少个。然后，把当天要背的单词每五个分为一组。比如，分成1,2,332组。然后：(1)学习第1组，学完后，复习第1组一次。(关于如何记，见后注意事项)(2)学习第2组，再复习第2组一次。(3)把第1、2组合起来复习一次。(4)学习第3组，复习第3组。(5)学习第4组，复

8、习第4组。(6)把第3、4组合起来复习一次。(7)把第1、2、3、4组一次。(8)仿照前面七个步骤，学习，并复习第5、6、7、8组。(9)把第1、27、8组合起来再复习一次。(10)再仿照前九个步骤，学习，复习第9、1015、16组。(11)把第1、215、16组再合起来复习。(12)按这种方法，学习，复习接下去的第去组一第32组。(13)然后把这蟀组单词合起来复习一次。流程如下：这样复习的好处是，每个单词在短时间内都对大脑强化刺激了7次。但采取这种对同一个单词有间隔的反复记忆，比很多人背单词采取的对同一个单词不间隔的反复记忆的方法效果要好，并且相对而言不容易引起大脑的疲劳。在单词的记忆中，精

9、力必须集中，否者效率很低。对于每个单词的字母拼写及释义，不必非得一次就记住(你也不可能办到)，但要熟悉它们。整个记忆过程最好控制在一个半小时内，超过1个小时效率会下降。对于记忆不牢的单词,应该做个记号，以便复习单词时有所侧重。记忆单词中，记忆占三分，方法占一分，而复习则占六分。光记忆而不复习，则劳而无功，功亏一簧。白天复习后，晚上睡觉前要再复习一次；第二天早上又复习一次，三天后再复习一次，此后再隔一个星期复习一次。只有这样才能记牢单词。根据人的生物钟规律，一天中人的记忆力在上午十点至十一点，下午三点至四点记忆力最好。另外早上起床时(当然睡眠要充足)头脑清醒，适合记忆单词(避免了记忆学上的前摄影

10、响);晚上睡觉前，复习单词的效果也不错(避免了记忆学上的后摄影响)。第二步，结合例句和常用短语巩固单词，并学会运用动词性强的名词和重要的动词。这一步可以放在暑假时复习（如果你的英语复习是从今年上半年开始的话），或者和阅读复习同时进行。第二步应该着重掌握一些单词的用法。当第一步完成后，单词关基本上就过了。这个时候继续完成第二步，心情是轻松愉快的，巩固的效果也非常好。3 .英语听力的复习方法听力提高需要精听和泛听相结合。精听在于培养你的分辨单词语音的能力。泛听在于培养你的一次性抓住文章大概要义的能力。所谓精听，就是听到什么就写下什么。听一句，写一句。如果听不懂，就反反复复听，直到听懂了，写得出来了

11、。如此听完一段录音,然后对照录音原文，检查自己的听写文字。把错的改正过来，再对照它反复听录音原文几遍。听的时候想想自己为什么会听错，是单词不熟悉，还是连读，破读，弱读没有听出来？虽然精听很麻烦，但这样做绝对是提高听力的好方法。建议买个复读机，这样可以省去倒带的麻烦。所谓泛听，是指只听不写。听一篇文章不超过三次。然后作所附的题。泛听的要求是，只要能懂大概内容和部分细节就可以了，不要求100%的听懂。懂初练听力的人往往认为精听很麻烦，泛听很方便，所以倾向于泛听，于是容易造成“假听”。这是很普遍的现象。须知惟有精听和泛听结合，才能有效的提高听力。对于听力很不好的朋友，精听的比例要大些，比如每精听一篇

12、文章，泛听1篇文章。等到听力有了一点进步后，再改为每精听一篇文章泛听篇；再依次改为精听一篇，泛听篇。但无论无何，精听量：泛听量不能小于l：oo 这里尤其要注意的是：无论是精听泛听，一定不要看录音原文，否则没有效果！整个听力的复习，在前期最好是广泛的听（写）英语有声资料，比如新概念英语第3册，中级英语听力（外研社），以及英语广播（VOA的特别英语和标准英语，BBC）等。在后期，也就是考前三个月的时间里，就听（写）专门的考研听力辅导资料。4 .英语阅读的复习正如听力的复习方法一样，阅读复习也要讲究精读和泛读相结口。什么是精读和泛读精读，从词汇语法角度看，就是熟悉生疏的词汇词组，理清长难句，分析语法

13、难点；从文章结构看，就是勾画出表达文章大意的关键词（和文章主旨内容有关），和提示行文线索（表达起承转合）的信号词，找出段落中心句，全文主旨句，还有表达强烈感情、阐述作者观点的重要句子。更为重要的是，要细细品味作者行文的思路脉络和框架。精读需要反反复复的读，甚至要大声朗诵，要详细的分析，凡有什么不明确的地方都要搞懂。所谓泛读，就是在较快的速度中把握文章的主旨和思路，以及大部分的细节；它要求不被生词所阻绕。说白了，就是把在精读中积累的方法经验（比如如何猜词，如何判断文章的中心句等）运用起来。我们考场上做阅读题也属于泛读。在泛读的训练中，要在保证一定正确理解率的基础上，提高阅读速度。因为阅读速度是考

14、试制胜的关键之一。考研中，听力开始前的浏览问题，阅读理解中的对某些非重要细节的浏览，翻译中对非翻译句子的浏览等都需要快速阅读。从复习一开始，就应该每天坚持泛读。各种英语报刊杂志都是泛读的好材料。精读，泛读和快速阅读在复习中的作用？英语和数学等其它学科不同，它强调不断的积累，在积累的过程中提高语感，提高能力。惟有精读和泛读相结合，才能使积累产生效果。举个例子：在精读的过程中总结的大量的句法结构，词组用法等，在作题（泛读）的过程中若遇到类似的，就不用再去分析它了，而可以很快的读过去（因为你对这个词组，或句法现象通过总结已经很熟悉了）这就是语感的提高（这种提高是建立在不断的使用你总结积累的知识的基础

15、之上的）。反过来，语感的提高，又使你在精读过程中再次总结更复杂的句法结构，词汇用法。如此反复，是个良性循环的过程。这两种阅读方法是相辅相成的，促使你的英语水平较之其它方法更快更有效地提高。对一篇阅读题的练习方法对于一篇附有题目的阅读题，我认为要分为三个步骤来训练才能收到最佳的效果。首先，按考场做题方法一样限时去做（也即泛读）,并对照答案判断对错；第二步，精读阅读文章，按照上述介绍的精读方法去分析文章；第三步，分析题目，总结解题规律技巧。尽管阅读题做完了，但我们的任务远远没有完成。错的题，我们要分析为什么会错，今后遇到类似的题型该如何作对？已经作对了的题，要分析为什么会作对，是运气还是凭能力，自

16、己是否能够总结出解对这类题的方法技巧?在这一步中，不要看任何作者权威对答案的解释，而是要用自己的思维去解释为什么要选A,为什么不选其它的选项。当然这样做很痛苦，但这样做的好处是，你最终会形成一套你自己的解题思维体系；当然它的基础是有正确的文章分析方法（在后文的关于复习用书的选择中，我会推荐一本优秀的阅读方法指导的书）。在第二步和第三步中，总结是关键。总结的内容可以参考下面的范例。对文章和题目分析范例：（1999年第五篇）原文：Science, in practice, depends far less on the experiments it prepares than on the pre

17、paredness of the minds of the men who watch the experimentSo Sir Isaac Newton supposedly discovered gravity through the fall of an apple。?Apples had been falling in many places for centuries and thousands of people had seen them fal。 But Newton for years had been curious about the cause of the orbit

18、al motion of the moon and plane0 s。What kept them in place? Why d dn t they fall out of sky? The fact that the apple fell down toward the earth and not up into the tree answered the question he had been asking himself about those larger fruits of the heavens, the moon and the planetSo ?How many men

19、would have considered the possibility of an apple falling up into the tree?Newton did because he was not trying to predict anythingo ?He was just wonderin。 Himind was ready for the unpredictableo Unpredictability is part of the essential nature of researcho If you don t have unpredictable thing, you

20、 don t have researcho Scientists tend to forget this when writing their cut and dried reports for the technical journals, but history is filled with examples of it。?In talking to some scientists, particularly younger ones, you might gather the impression that they find the scientific method a substi

21、tute for imaginative thoughto Ive attended research conferences where a scientist has been asked what he thinks about the advisability of continuing a ascertain experimento ?The scientist has frowne, looked at the graphs, and said,“The data are still inconclusive。?”We know tha,“ the men from the bud

22、get office have said,“but what do you think? Is it worthwhile going on? What do you think we might expect?” The scientist has been shocked at having even been asked to speculateo ?What this amounts to, of course, is that the scientist has become the victim of his own writingso He has put forward unq

23、uestioned claims so consistently that he not only believes them himself, but also has convinced industrial and business management that they are true。If experiments are planned and carried out according to plan as faithfully as the reports in the science journals indicate, then it is perfectly logic

24、al for management to expect research to produce results measurable in dollars and centso It is entirely reasonable for auditors to believe that scientists who know exactly where they are going and how they will get there should not be distracted by the necessity of keeping one eye on the cash regist

25、er while the other eye is on the microscope。 Nor, if regularity and conformity to a standard pattern are as desirable to the scientist as the writing of his papers would appear to reflect, is management to be blamed for discriminating against the odd balls among researchers in favor of more conventi

26、onal thinkers who work well with the team。”（注；上文中下划线是直线的为重要句子，斜体的为关键词，下划线是波浪线的是文中长难句。）原题：67o ?The author wants to prove with the example of Isaac Newton that A A inquiring minds are more important than scientific experiments B science advances when fruitful researches are conducted C scientists seld

27、om forget the essential nature of research D unpredictability weighs less than prediction in scientific research 68o ?The author asserts that scientists _B A shouldnt replace scientific method” with imaginative thought B shouldnt neglect to speculate on unpredictable things C should write more conci

28、se reports for technical journals D should be confident about their research findings 690?It seems that some young scientistsD A have a keen interest in prediction B often speculate on the future C think highly of creative thinking D stick to scientific method70。?The author implies that the results

29、of scientific research A Amay not be as profitable as they are expected Bcan be measured in dollars and cents C rely on conformity to a standard pattern Dare mostly underestimated by management对这篇阅读题，先模拟考试作完（泛读），对上答案。然后按照我说的步骤，精读文章，最后分析题目。首先梳理生词词组 supposedly 据推测 The two articles were supposedly writ

30、ten by the same author。?cut and dried 单调乏味的 His speech is cut and dried because he has nothing new to sayo ?advisability 可取性 He stated the advisability of the plan in hisreporto ?inconclusive 非结论性的 The judge ruled the evidence inconclusive0?what this amount to is that 这么说的全部意思是。 This amounts to doin

31、g the whole thing all over againo ?keep an eye on 留意 Please keep an eye on my daughter while I go outo ?出分析文章行文脉络：文章一开始指出做科学工作的两个方面（experiments it prepares 和 preparedness of the minds）,并指出研究应是后者而非前者。此后作者进一步对此阐述引申，并不断同义复现这两个方面。龊文章结构：第一段）第一层（1句）：全文主旨句。出现两个关键词：3觥至礁酷、剩卷 xperi, preparedness of the minds

32、第二层（余下句）：举牛顿的例子，旨在支持第一句的论点。第二段）第一层（1-4句）：对牛顿的例子进行总结，再次强调了第一段提出的观点（段提出的观点（ready for the） un第二层（5-6句）：对第一段提出的论点进一步阐述，引申，指出实验者要对实验中的不可预测现象做好心智准备。？第三层（7句）：但在论文中却表现出可预测性（幢胴殖隹稍），而不是不可预测性测性（unpredictabilit在本段中，出现了关键词复现：mind was ready for theunpredictable （have unpredictable things）,与第一段中的的沃械牡?preparedness

33、of the照应。nds第三，四段）从反面反驳了不科学的态度方法，并反面论证了这类人最终导致的后果。第三段：第一层（1句）：本段主题句（作者持否定态度），这里再次关键词同义复现：scientific method imaginative thought 第二层（余下句）：举反例以说明这位科学家以“科学方法”代替“想象性思维”，即忽视对 unpredictable things 的？speculation 第四段:执著于科学方法的人最终的后果（victim of his own writings）?第一层（1-2句）指出只讲讲scientific met的人给自己及人给自己及带来的危害。me第二

34、层（余下句）通过三个并列关系的句子来具体论证如何带来危害。长难句分析（第四段第二层，即从If experiments are planned and carried 至！J work well with the team 为止）翻译：本层中的第1句话：如果真实地按照科学杂志的论文所说的计划实验和据此实行实验，那么管理层期望研究能产生以金钱衡量的结果就非常合乎逻辑了。本层中的第2句话：审计者完全有理由相信，那些精确知道要做什么和怎样做的科学家们不应该因一定要一只眼盯着收银机一只眼盯着显微镜而分心。本层中的第3句话：如果就象论文的写作似乎反映的那样，科学家（对实验）也要求规律性和对某个标准模式的一

35、致符合性，那么管理层就不该因歧视研究者中的“富有奇思异想的怪人”，青睐“善于团体合作”的更为传统的研究者而受到指责了。这个长难句的结构框架第一句：If A, it is perfectly logical to X 第二句：It is entirely reasonable to X第三句：Nor, if B, is Y。即 If B, management is not Y。易知，X和蚊都是因而产生的结果；而丫是因产生的结果。本层第1句中，if所引的是A是stick to scientific me的科学家的观点、做法，即这些科学家认为实验应与杂志上发表的论文指出的一致；作者对此是否定的，因

36、为作者在前文一再强调了实验中的不可预测性（aD?“unpredic）,从而作者对这句的后半部分，即，也是否认的。4?由于X和蚊都是因而产生的结果，故作者对第?句也是否定的。62第3句，其分析类似于第句，由上文的语气和三个句子的并列结构，知作者也否认B,从而否认“？ not is management to be blamed。 o注意，在Ui所引导的句子中，有一个as the writing of his papers would appear to reflectv ,是说科学家的论文写作反映出规律性，与某种标准模式的一致符合性，也即？ predictab,这正照应了第二段最后一句中的u?X

37、?ooo?D u ? scientists tend to forget this（unpredictable things） when writing their cut and dried reports for the tech这句话是说科学家在写论文时，却往往使论文表现出可预测性,而不是不可预测性）”。？（注意:本文中出现了 predict （第二段）及speculate。要注意分清6a?p不同与？speculat。?predict: to say in advance that something will happo speculate: to form opinions with

38、out having definite or complete knowledge or evidenceo 作者是赞同 speculate the unpredictable 的，但反对炊者乍redict anythi）关键词的同义复现作者批驳的科学研究方式作者举张的科学研究方式第一段 experiments it preparespreparedness of the minds 第二段（无） minds was ready for unpredictable 第三段 scientificmethodimaginative thought题解及分析第一题：题型：举例命题处：第一段（并与第二

39、段前半部分有关）解题技巧：凡例子，名言均是为所在段的观点服务的。由第一段主旨句的关键词preparedness of the minds”可知选。同时，第二段中更明确地讲了这个例子的作用，其中有杏?ready for the unpredictab。e”规律总结：凡例子，引言，谚语均是为所在段的观点服务的，有时，也是为全篇主旨服务的。第二题：题型：推断命题处：第三段第一句（主题句）出题实质：实质上是问的全篇主旨解题技巧：本段主题句说的是有些科学家用“scientific method”代替替imaginative thought（=speculate the unpredictable；止匕夕

40、卜，由这段的例子，尤其是洎？the scientist has beshocked at having even been asked to speculate”,还有下一段的“？u? what this amounts to is that the scientist has becovictim,知作者对”?+ find scientific method a substitute for imaginative thou是持否定的。故知?干扰项分析:A项考察疾?X is a substitute for和丫和replace X wit在意义表达上的区别。稍不仔细，就会误选。前者的意思是取

41、代的后者的意思是X取代。Y;规律总结：（1）可以看出，近年命题越来越偏向在备选项中考察语法词汇知识中的难点，模糊点。u?干扰项往往出现在正确项前面。这样可以增加命题难度。？?第三题：题型：细节命题处：第三段第1句主题句题解题技巧:抓住关键词scientific method第四题：题型：推断命题处：第四段第二层。解题技巧：（1）见长难句分析（2）此外，可如下来思考作者处处强调不可预知性，故藤 he results of scientific research 当然不能？as they are expectedoo说明从这篇范例中可以得出总结的内容：对一篇文章，首先是总结生疏的词句短语。其次是文

42、章的各种重要句子，长难句，关键词和信号词。再次对文章进行段落划分。对题目的分析，要从题型、命题处（所有的题目都可以从原文中找到线索，也既只要找到命题处，题目就可以解出了）、解题技巧和解题规律等方面总结。这样分析总结，可以说是非常的精细了。但如果把这种方法用于所有的文章，则不现实。我建议只对历年考研阅读真题做这样的分析。对于其它的练习题、模拟题则根据具体情况稍加分析。对于历年真题的正确利用历年考题是最能反映命题意图，命题意向的。而不少人对历年考题重视不够，缺乏足够分析。这些人错误的认为，考过的题今后不会再考,看了也是白搭，即使做了真题也不认真，马马乎乎。其实英语阅读的所有的解题思路技巧和阅读方法

43、都可从50多篇历年真题（94年至2003年）中总结出来。须知考研真题是经过许多专家认真研究分析决定的，而一般的练习题无论编者有多权威，毕竟或多或少受个人思维约束，不能完全体现真题所要达到的目标。瞧瞧那些考?D, GMAT,托福的，无不是用真题来练习。对真题进行分析，有助于把握考题的走向，掌握解考研题的方法思路；并且有助于今后挑选接近真题的练习题、模拟题等。我建议买阅读真题集要买那种只有答案和文中长难句分析，而没有答案解释的书。为什么不要答案解释呢？因为那些解释虽然告诉了你选A不选?的理由，但你看的时候是完全被动的接受的，没有经过自己大脑的思考，有害而无益。另外，在阅读复习中，最好是准备一个笔记

44、本，把分析总结的内容记载在上面，便于今后的复习。对于真题的分析总结，只一遍是不够的。大体上要分为三个阶段。第一个阶段，是按时间顺序把所有的历年真题做完（其实只要把94年之后的真题做完就够了）。这一阶段中，对每篇文章（除了你认为太简单的文章外）都按照上述的方法分析总结。再提醒一句，这一阶段千万不能看任何作者给出的答案解释，而是要自己去分析，去解释。经过一段时间后，再把真题拿出来，对照原来分析总结的笔记，再次整理归纳，并横向地总结各种类型文章的行文结构，以及各种题型的解题思路。这是第二阶段。第三阶段，也是冲刺阶段，是对照笔记熟悉各种解题思路和文章结构。5 .英语作文的复习作文和听力，阅读一样，可以

45、早做准备。现在流行的复习方法是从下半年复习，甚至是考试前?个月才开始复习。复习的教材无一例外的是考试虫系列的万能作文：背一二十篇作文模式，背一二十篇范文，然后就上战场了。脑子活的人活学活用，考后得意洋洋；脑子不活的人一筹莫展,考后伤心太平洋。年复一年,几家欢喜几家愁。？?其实写好作文，应该从真正的能力培养上着手，提高真实的能力。从这个角度去复习，不仅可以提高写作水平，还可以提高英语的语感，间接的提高阅读水平，完型填空的水平，翻译水平等。作文能力的培养，要从用词、用句、组篇三个方面培养。用词方面，是单词复习第二步的主要任务。而组段成篇也是很容易掌握的。至于用句，就需要一定的语法知识，但更多的是积

46、累各种优美句子和句型。它的前提就是大量的阅读。作文的复习最好是分为四个阶段。第一个阶段，也就是今年上半年。主要是挑选好的论说性的文章（比如大学英语精读教材上的相关文章，翻译成中文。然后对照你翻译的中文再翻译成英文。并把你的英文和原文对照，比较你的错误之处，纠正你的中式英语。这个过程痛苦艰辛。但确是提高英语语感，写出地道的英语句子，打好作文的基础的有效方法。这一阶段，这样英-汉。英翻译?篇左右的论说文章6每篇文章字左右就足够了。？此外这一阶段还要随时摘录好的优美句子和句型结构，并熟记。第二阶段，是暑假阶段。这一阶段，开始向考研应试的阶段过渡。先看看万能作文或者是其它指导考研作文的辅导书，了解考研

47、作文是怎么一回事，如何组段成文，如何起承转合等。同时进一步总结优美句子和句型结构。第三个阶段，是下学期开学起到考试前一个月。这一阶段每周写2篇文章。这个写作文，也有讲究的:把一篇作文写好后，不要仍掉就不管了。把它保存好，过几天后再拿出来修改，然后誉好后再保存起来。再过一段时间再拿出来修改。修改时，要思考怎样把优美句子、好的句子结构使用到自己的文章中来?一篇文章经过几次修改后，把最后修改的文章誉写好，保存下来，以备冲刺阶段复习参考。？这个阶段，还有个重要的任务，就是从大量的你收集的优美句子和句型结构中，挑选出你最喜欢使用的?2条句子。这？u条要包括所有的起承转合，开头结尾，原因结构，立论的句型结

48、构。并在写作练习中不断的使用这40条。第四个阶段，就是考前一个月。这一阶段，把所有修改好的文章都拿出来看看。思考自己是如何把那些好的优美句子和句型结构用在文章中去的，并进一步熟悉那40条句子。此外，每隔1天就写篇文章以防止手生。这时写文章不必从开头到结尾完整的写出来，只需要写写提纲和主要的句子就可以了（约80100字）。以下是我复习时最后总结出的一些句型结构，供参考：（一）原因结果1.（结果），owing to （原因）owing to为分词结构2.（结果）,attributable to （原因）attributable to 为形容词短语3.（结果）lie in the fact that （原因）同位语从句4.（结果）result from （原因）句型一般5 . It is precisely because （原因）that （导致结果）强调结构6 .，as a result,（导致结果）as a result做插入语7 .（原因）be responsible for （结果）常见句型8 .（原因），which in turn （结果）eg. They give rise to unfair competition, which in turn throws original businesses into a commercial