课堂教学达标活动实施方案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学达标活动实施方案1、 指导思想： 以提高教学质量为目的，扎实开展“教学质量管理年”活动，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。二、总体目标： 根据区教育局部署，结合我校实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我校教学工作的更快发展。三、活动范围：（分两个阶段

2、进行）第一阶段：（初一 初四年级）40周岁以下教师第二阶段：（初一 初四年级）40周岁以上教师4、 实施步骤（一）第一阶段：（第三周3月2日 7日）宣传、发动、制定实施计划。1、统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。 通过教研组长会、级部主任会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。2、充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。 开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失

3、，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。（二）第二阶段：启动实施阶段（第四周 第七周 3月中旬至4月初），分阶段达标，全面推进课堂教学改革。1、达标人员的确定：第一批：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。第二批：年龄40周岁以下教师。第三批：年龄40周岁以上教师。2、达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。“达标”分三批进行：第一批：立标课 （第四周3月9日至13日）3月5日以前各教研

4、组推荐1人立标，并上报到教导处。第二批：达标课（第五周至第七周3月16日至4月3日）3月12日以前各教研组长将年龄40周岁以下教师的达标课安排报教导处。第三批：达标课（第八周4月6日至10日）4月2日以前各教研组长将年龄40周岁以上教师的达标课安排报教导处。（三）第三阶段：达标验收阶段（第九周4月13日至17日）。1、级部验收：先由级部对每位任课教师进行验收，验收课为常态课，事先不通知教师，采用推门听课验收的方式进行。2、学校验收：在级部验收的基础上，学校对各级部验收情况进行抽查，确保“高效课堂”创建活动落到实处，取得实效。（四）第四阶段：达标复评阶段（第十三、十四周5月11日至5月22日）（

5、五）第五阶段：提交申请阶段四、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。1、加强组织领导。学校成立专门领导小组，具体活动实施由教务处负责。组 长：王书策 副组长：杜明锋 韩志峰成 员：魏元波 张敬瑚 李学忠 翟召帅 李奉河 信凤华 商学良 尹久顺 苏兆梅 郑 新 田 军 2、加强听评课及课改研讨。 利用好“星期一下午第四节教研活动”这一平台，加强听评课及课改研讨。每周一下午第四节分学科举行公开课研讨，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足、制定补救措施，对中青年教师进行全方位培训，转变其观念，提升其理论水平和专业素质。3、加强集体备课。集中教研,共同备课,资源共建,智慧共享. 统一备课及课堂教学要求,初步尝试并形成不同课型的授课模式 , 全面提高本学科教学水平。4、出台课堂评估标准，切实提高课堂教学效益。（详见课堂评估标准）5、成立课堂达标验收小组，负责对达标活动的验收与评估。 石马镇中心学校 2009年3月2日专心-专注-专业