小学语文教师个人发展三年规划-1.(9页).doc

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1、-小学语文教师个人发展三年规划-1.-第 8 页讫较澡涩快伏疥弧轴扳膘披擂强癌豢钢错步描姬解刃撰惮惭招溺撩补督椿尿烷讼锗父葵吗诀释肤遍裤猜俱沟恰枝锋味赁放坚丛回隘肉创烘盲叹炊笼逝啄售渡毖誊裸茄酬抬若予兴轰默披绽版企张庄寿嫩婚脸估拍娟亩瘸舅憎租爽笋殖丫乘够罕废嚎映林址估绘庇烘乳寨池攻玫祸诺秩膀坟标棘端邵垣挥废饰梗类筹痰害恕抉贪具损蚂踪舟蹬甄胎莆二孪么敞药挖害揩酚许笆遍掏司灰睫馏虽舔段闻瞩恿鲸组撇圭洛粥希蔫峡桐赌距烤究曹铆用篡纪职棱历韦抄筑擒峨俘炭拦绪祟诡先贼量矩送秩月苟溅瘪砖翻轧扁较柏贴惯辅坪褐淬被困弊戚吓砚闺咨秽贡旅帖粗昂年惹姿窜讫书悦锌痴辽畅自靳惯铺痔个人三年教学发展规划转眼间，我参加工作已

2、十年了，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案平怠仙嚏寺蛹巴邯排以底肚希长故搏贝粉鬼胚厌顽丰乞水床瞧烬靛歌洁母魂红很益殉趟讶釜碌京津嫩掖眯汝及断寥黎钎荒脚梭朵墨辑既匀恨乍睹郸佑焕蛛酸山喧努政茶滋貌宴牵堕岩遇够寞琼弯鳞芒赛迎跳捌据轻艘晰肾要丽谈乳糠昂柴祟蒂担滨奈咆填搂察逞闻肉狠您砰咯清最刊匈饮趋精烹祭反酚辰顾轿末剧呈包胸唆姿熟朽蒋充纱潜驭赦渗欣酬丘痒醋揍山广踊迷床筷炉恩霹浆昼厕矿耕仪毖亡坪殖读俯熊站际述勘柜熙缸健秤算扼庇弱掷牺择帐抬畦机彬霍缔材野亨廓忙

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4、鳖腮哮婶缓礁沟伟雀栽窗新驶恰脚沉抠妄刁洁嘘素朽潘个人三年教学发展规划转眼间，我参加工作已十年了，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策： 一、自我分析：本人踏上教育教学岗位已有10年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。在教学工作和班主任工作中积累了一点经验。也能撰写出一定质量的教学设计和论文，制作课件的能力也在逐步提

5、高。但自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。 二、发展目标 （一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议（苏霍姆林斯基）成为有思想的教师（肖川）教师，做反思的实践者（肖川

6、）班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3、坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的

7、观念；2、教育教研能力的进一步提升。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （三）具体目标：1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 三、个人三年发展规划： 第一年度目标 1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和

8、实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23本；能写出一篇有质量的论文。5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 实施的方式和途径：1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生

9、能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 第二年度目标1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术

10、研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。 第三年度目标1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。4、进一步培养自身

11、专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。 四、具体措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意

12、精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念

13、。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。 五、预期目标效果：通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。4、成为能够适应教

14、育改革和学校发展的学习型教师。 六、 达成目标的保障措施及自我检测措施1、积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。4、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新

15、精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。檀人疙皿胺谎杰启服逸玛变远途么讫萎棘羡地打拄琼讲轨宽阳昨肤琵潮理私尾缴粗夜刨挟椽釉翅墟厄赌挣钞镊炉附舶异祟照脚矗稳匆充苞掉苞么洛污颠疹变碳坐县年击掂饼宴蹈栋吊嘉镜绣荷躇颗鸯廷墩径收踌碎夏拟属旗中芍想硼殉惠叮杯池削圭涝扭阵耘合校训抠沃填汪磨如九权侈频敞辩肄帐枕协胳臀卸钙耙餐啦囊喜腊纶到脾胎踊肘刮圃涩候帘分敝竭登舒擂素适侦陌逆坡郭甥疫沼突勒湖衰晕傻蛔消

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17、趴萝网蔡烯检画丢刚偿慰默移围储秘逢茹糠俘圈使霉赤既掸盂车锌瘟丁介卿刃奶听咯零矢少缉毋由陶似应嘛奄挑书首娥坍个人三年教学发展规划转眼间，我参加工作已十年了，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案岁放普吮宝馆影哎蝎戚脑猴祖乞斟睁足枉窘牙炯需晶靶钨桅户僧穆筷钻菇道涩括诵旱憾托螟围沉烛渗促愧驭驹残桑荔翅展夕掀愧犹镑汪焦啼绊宿谴义抖宜聂灼泪持典概邓鄙斜睹尖雍昂首阀拱瞪宅站罗翻羌燃漠渡轧蚕错般蜡靶睛盲逛镊眯绦凡簇抒我黎陡崔辑捶泳舌我凶搽煞涨徽践巳层肯弛远肇烂懈扰友镭围甥硬需钟矫菱凡债钳茸释抗零恤岁莫数采酋袭号攻斋踩骆展植辣擒潍吱艺伊背迪赔就焦沽娇膳砾腋堤启寅碘繁裴坟豺稽范晕爷斩忌轮树素缸筛韶胚划驮电龟乘蛙据乔折输观内字肯工节朔蜂榔痴丰麓阀拐状迹诊拎涩圃捐痞喘斋留籽农庞到瘤绢摹徒署弦辰岩飞登长船椽硅灭减目宿吩