伶官传序-教案(6页).doc
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1、-第 1 页伶官传序-教案-第 2 页伶官传序欧阳修教学设想:1本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实,理清文中提及的人物及其关系。课前布置学生预习,列出自学提纲,教学过程中予以检查。2本文是新五代史伶官传一文的序。伶官传记叙了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。这篇序并未直接写这些事情,而是写后唐庄宗的盛衰成败。教学中要把历史情况略作补充,引导学生理解文(内容)与题(题目)之间的内在联系。3文章平易流畅,论证条理井然,可让学生在教师指导下自学。要求读懂课文,找出文章的中心论点、论证过程和得到的历史教训。让
2、学生通过学习本文提高对史论文的鉴赏水平,掌握评论文章的一般结构及其写法。教学目标:(一)知识与技能1.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。2.学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力,学习运用例证法。(二)过程与方法理解本文先提出论点,然后运用事例,步步深入地进行论证的写法。(三)情感态度与价值观懂得“忧劳兴国,逸豫亡身”和“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”的道理。教学重点:掌握正反说理突出中心论点的写作方法。教学难点:文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。教学方法:学生自读赏析、教师点拨指导教具准备:多媒体课件活动设计:质疑、解题、讨论课时安排:2 课时教学步骤:第一课时一、导入:上问侍
3、臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征对曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”(选自资治通鉴唐纪)【注释】上:指唐太宗。草昧;此指开创国家。究竟是“创业难”还是“守成难”呢,太宗的两位贤臣似乎很难达成一致看法了。那么今天,就让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。请大家翻到教材第 88 页,今天我们学习他的一篇重要史论伶官传序。二、总体感知文意:1、回顾一下“什么叫做序”;(其实我们在高一时就学过一个单元的“序”,比如呐喊自序、宽容序言、名人传序);伶官传序就是欧阳修为新五代史伶官传作的序。)2、什么是“伶”或“伶人”呢
4、?答:“伶”是指封建时代演戏的人,即“艺人、乐工”;“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。-第 3 页(“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。)3、既然是这样的几个人,地位、身份都不高,并且又是败政乱国的人,为什么要替他们做传呢?(平时我们读到过的传记,一般是为英雄人物、英雄豪杰作传的,是吧?为什么要替伶官作传呢?好,就让我们带着这个问题来学习这篇课文)4、解题伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传作的短序。伶官传是一篇合传,写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。伶,乐工,艺人。后唐庄宗李存勗宠幸伶人,让许多伶人做了官,这些人擅权乱政,使后唐朝廷上下离心,互相猜
5、忌,祸乱不息,终成叛逆。三、学生结合课下注释通译课文学生质疑、互答,教师补充:(本环节由学生提出疑难,学生相互解答,旨在检查预习情况,并疏通文言知识。)总起:提出论题盛衰之理,是天命也是人事分说:正面叙说后唐庄宗得天下,忧劳可以兴国分说:反面叙说后唐庄宗失天下,逸豫可以亡身总结:得出教训祸患常积于忽微,智勇多困于所溺四、文言知识总结:1、一词多义祸患常积于忽微(微小的事)微微指左公处,则席地倚墙而坐(悄悄地)从数骑出,微行入古寺(为隐藏身份而改装)微斯人,吾谁与归(如果没有)尔其无忘乃父之志(副词,应当,一定)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(语气词)其其意气之盛,可谓壮哉(代词,他)圣人之所
6、以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气)盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛)盛请其矢,盛以锦囊(装)其意气之盛,可谓壮哉(旺盛)方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争(强盛)及其衰也,数十伶人困之(围困)困智勇多困于所溺(困扰)秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣(困厄)安在公子能急人之困(困难)以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)告遣从事以一少牢告庙(祭告)还矢先王,而告以成功(禀告)2、判断词类活用函梁君臣之首名词活用为动词,装在盒子里一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出名词作状语忧劳可以兴国,逸豫可以亡身使动用法祸患常积于忽微形容词用作名词-第 4 页3、特殊句式A、此三者,吾遗恨也B、盛
7、以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭,为天下笑E、智勇多困于所溺F、遣从事以一少牢告庙G、燕王,吾所立4、古今异义1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉古:人为今:有关员工的录用、培养、奖惩等工作2、原庄宗之所以得天下古:推究,探究今:原来3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙古:一般的官员今:做某一方面的工作4、抑本其成败之迹古:抑或,或者,还是今:压制五、测教师强化、识记:1.下列词语解释有误的一项是:AA原庄宗之所以得天下(原:原来)B抑本其成败之际(抑:或者)C方其系燕父子以组(组:绳索)D.以一少劳告庙(少劳:祭祀用猪、羊各一头)2.下列词类活用解释有误的一项是:BA函梁君臣之首(函:名作动
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