北师大数学[版]一年级下册第三单元教案(10页).doc

《北师大数学[版]一年级下册第三单元教案(10页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大数学[版]一年级下册第三单元教案(10页).doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-第 1 页北师大数学北师大数学版版一年级下册第三一年级下册第三单元教案单元教案-第 2 页第三单元教学计划第三单元教学计划单元名称：生活中的数教材分析：本单元把认数范围从 20 以内扩展到 100 以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出 100 以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。单元教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2.能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3.结合生活实际，会数，会读，会写 10

2、0 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学重点：结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学难点：结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元教学安排：教学内容课时备注数花生1数 100 以内的数数一数1100 以内数的组成数豆子1100 以内数的读法和写法谁的红果多1数的大小小小养殖场1比较大小做个百数表1数的顺序练习二1发展学生思维第 1 课时：数花生一、教

3、学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读 100 以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点：会认、会读、会写 100 以内的数。三、教学准备：1.（学生）准备一包花生米2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境学生自由数小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？引起兴趣-第 3 页探索新知巩固新知学生反馈1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）再用圈一圈的方式完成第四题练习课后第三题练习课后第二题练习第五题总结怎么数的给与评价数一数（第

4、23 页第一题）圈一圈（第 23 页第四题）在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23 页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。探索方法实践方法练习再总结板书设计教学反思第 2 课时：数一数一、教学目标：1.能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2.培养学生的估算能力探索观察能力

5、，体验数学方法多样性发展思维灵活性。-第 4 页3.培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，二、教学重难点：正确数出 100 以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。三、教学准备：1.（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知巩固新知学生反馈思考数 PPT 上的小棒估计一下有几个小方块同桌合作数小棒 100根。一根一根的数同桌合作数小棒 100根。十根为一捆的数汇报交流，那种方法更好，进一步提高 100 以内数数能力，加深对数的组成的认识。练习 25 页第 1、2、3 题练

6、习第四题练习第五题古人计数复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是 100 根（二十九加一根是 30，三十九加一根是 40）进一步认识 100 以内的数。1、课件演示 100 个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。2、动手操作，交流探究A、1 个 1 个数，课件演示 得出：100 个 一是100。B、10 个 10 个数，结合课件演示，得出：10 个十是 100。评讲讲例题，再添多少就变成一百了？引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计-第 5 页教学反思第 3 课时：数豆子一、教学目标：1.会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2.能对 100 以内的数进行估计，发

7、展估计意识二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT、大花生、计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知估计有多少颗，说说怎么估计的。数一数拨一拨写一写说一说写一写练习书上 27 页第 1、2、3 题1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出 10 颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？2、让学生说说 28 课应该在怎么在记数器上来表示。3、生拨数。边拨边说十位上的 2 表示是 2 个十，个位上的 8 表示 8 个 1。怎么写呢

8、？学生自由的写。（二）说一说1、教师拨出 22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。（三）写一写教师拨珠，学生写数。36、40、100评讲讲例题，评讲引起兴趣回顾旧知探索新知-第 6 页巩固新知思考练习书上 27 页第 4 题找找生活中的 100总结再练习板书设计教学反思第 4 课时：谁的红果多一、教学目标：1.会比较 100 以内数的大小。2.初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点：抽象地比较数的大小。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT，计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知练习巩固观察，讨论练习，讨论练习巩固1、教师出示主题图，小

9、熊是 21 个红果，小猴是18 个红果。2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。2、学生回答。在说说记“”“”的方法。3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列课后 1、2、3、4、5 题引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计-第 7 页教学反思第 5 课时：小小养殖场一、教学目标：1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2.能在具体情境中把握数的相对大小关系。二、教学重难点：在一节课中来

10、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知观察1、学生交流看到了什么？2、请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。想一想羊有几只？书 30 页完成书上 31 页练习一猜数。同桌合作，方法：一人猜数，其他孩子语言提示。例如：甲：我想了一个两位数。乙：是 20 吗？甲：不是，比 20 多得多。乙：是 70 吧。1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。还有差

11、不多等概念。PPT跑步的有 86 人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88 人（）、12 人（）、76人（）。引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习-第 8 页练习巩固甲：比 70 少一些。练习 31 页第 2、3 题板书设计教学反思第 6 课时：做个百数表一、教学目标：1.通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。三、

12、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知数一数，填一填数一数，想一想数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。1.这张百数表中藏这好多 有 趣 的 奥 妙 呢！（P7/3）（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是 1、2、3、4、5、6、7、8、9 最后一个是整

13、十数。引起兴趣回顾旧知探索新知-第 9 页练习巩固课后练习 1、2、3、4（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 个位上都是 5，上下两个数相差 10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 个位和十位上的数都相同。2.小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）分别出示三张框。总结再练习板书设计教学反思第 7 课时：练习二教学目标：2.能运用数进行表达和

14、交流，逐步发展数感。3.结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学重点：会数，会读，会写 100 以内的数。教学难点：学会提出问题、解决问题。教学过程：一、复习旧知识1.让学生数数，数 100 以内的数。2.师生互动，比较数的大小。-第 10 页二、指导练习完成课本练习一。1.完成课本第 1 题。学生独立做，再集体订正。2.完成课本第 2 题。同桌互动，完成此题。3.完成课本第 3 题。学生读题，理解题意。注意格式，学生独立完成，集体订正。4.完成课本第 4 题。学生独立完成，说一说你是怎样想的。用连线的形式。5.完成课本第 5 题。学生独立完成。集体订正。6.完成课本第 6 题。出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。7.完成课本第 7 题。学生独立完成。集体订正。8.完成课本第 8 题。先探讨，再独立完成，集体校对。三、总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？