小学二年级语文北师大版上册第一单元教案(12页).doc

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1、-第 1 页小学二年级语小学二年级语文北师大版上文北师大版上册第一单元教册第一单元教案案-第 2 页永春县永春县 桃城中心桃城中心 小学小学语文语文 教教学设计学设计教教师：师：班班级：级：日日期：期：第第 一一主题单元主题单元一、单元训练重点：一、单元训练重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重、热爱老师。2、认字 24 个，写字 15 个，学习多音字“转”。3、复习巩固几种常见偏旁，感知字形、字义间的关系。4、观察、认识字典。二、教材简析与课时安排二、教材简析与课时安排：1、秋天到了是一篇写景散文，本文抓住时

2、间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。（2 课时）2、火红的枫叶是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。（2 课时）3、“语文天地”安排了字、词、句方面的练习，认识字典，还安排了读背古诗山行、自读诗歌露珠，向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物等多项项练习。（2 课时）三、总课时三、总课时：6 课时。课题：课题：秋天到秋天到教学目的：教学目的：1.引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2.运用多种识字方法

3、，认识 9 个字，会写 7 个字。3.朗读诗歌，体会秋天的美。教学重点：教学重点：1.运用多种识字方法。-第 3 页2.引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教学难点：教学难点：体会秋天的美丽与丰收,及“歌和浪”的写法。教具准备教具准备：课件图片课时安排课时安排：2 课时第一课时第一课时教学日期：教学日期：教学过程教学过程：一、导入新课出示秋天景象的图片。老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4

4、、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成-第 4 页“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”请明白的同学帮助解释。老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。（3）指导学生有感情地朗读课文。（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学习第三小节。（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？（2

5、）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。（3）指导学生有感情地朗读课文。四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（1）老师举例：天对风，凉对爽。（2）老师出对子，学生抢答。鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。-第 5 页五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。第二课时第二课时教学日期：教学日期：教学过程：教学过程：一、检查复习背诵课文：（1）齐背课文。（2）指名分小节汇报背。师生评议。二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字

6、形。2、交流汇报。三、指导书写转：第二笔写在横中线上。第七笔过横中线后到竖中线自动折回。黄：第六笔起笔在横中线上。香：第三笔收笔在十字路口。四、扩词练习请学生充分练说。五、作业：画一画秋天。-第 6 页1、抽认课文生字，听写部分生词 唱歌 秋风。2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？附：板书设计：八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱十月：枫叶红、菊花黄课题：课题：火红的枫叶火红的枫叶教学目的：教学目的：1、指导学生会认 8 个生字，会写 8 个字。2、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的情感。3、激发学生热爱大自然、热爱老师的情感。教学重难点：教学重难点：1、会

7、认会写本课生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、正确、流利地朗读课文。教具准备：教具准备：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。课时安排：课时安排：2 课时。第一课时第一课时教学日期：教学日期：教学过程：教学过程：一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋-第 7 页友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字

8、音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的 1-3 自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维-第 8 页1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果

9、你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！3、小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。五、作业：1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。第二课时第二课时教学日期：教学日期：教学过程：教学过程：一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。-第 9 页（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比

10、一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。（1）火：注意不要写散。（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。三、巩固练习1、写本课的生字新词。2、读一读，扩词。板书设计：板书设计：寻找枫叶走来走去总以为终于火红的枫叶找到枫叶颜色：比还比还形状：像做枫叶贺卡送给老师课题：课题：语文天地语文天地教学目的：教学目的：1、复习生字，体会识字方法。2、仿照例子说句子3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。4、读背古诗山行及诗歌露珠。5、学习用部首查字法查字典。6、掌握抄写句子的方法。1、教学重难点：教学重难点：1、交换部首复习生字，区别多音字的读音。2、正确说词、说句

11、，训练表达。3、搭配词语，练背诗歌。教具准备：教具准备：卡片、图画、实物投影。课时安排：课时安排：2 课时。-第 10 页第一课时第一课时教学日期：教学日期：教学过程：教学过程：一、描一描，写一写。1、观察田字格中的汉字，说说自己的发现。2、指导书写。（1）同桌互相说怎样写才好看？（2）生独立书写，教师巡视，个别辅导。（3）小组内评评谁的字最漂亮。（4）选几份全班欣赏。二、组字小魔术。1、学生独立审题，弄清题意。2、师出示“+”和“”，解释“+”表示加上一部分，“-”表示减去一部分。3、示范“拾”字变换部首练习。4、同桌合作完成“虹”的变换部首练习。5、比比偏旁，说说字义，感知偏旁的表意功能。

12、6、独立完成“跟、贴”的变换部首练习。指名反馈，交流、评议。三、说秋天，填词语。1、指名说一说你看到的秋天是什么样子的。2、展示秋天的图片，欣赏秋景，说一说，仿填词语。“瓜果“可以换成”玉米、莲藕、月饼、稻谷、桂花”等，“枫叶”可以换成“苹果、大枣、山楂、辣椒”等，“菊花”可以换成“香蕉、玉米、桂花”等。3、自己填一填，不会写的字用拼音代替。4、互相评一评，看谁说得好。四、读一读，仿例说句。（1）同桌互相读一读例句，了解句子的表达方式。（谁在什么地方，想干什么）（2）生独立完成第一个句子，不会写的字可互相询问，也可以问老师或用拼音。我在树林里走来走去，想。（3）班级汇报，学生评价。（4）练习填

13、写“（）来（）去”的短语。（5）扩展第二步写句子。我在，想。（6）读一读所写句子。（7）把“我在”改成“我从”“我到”说一说。五、小结。这节课你有何收获？五、作业完成书中练习并读一读。-第 11 页第二课时第二课时教学日期：教学过程：教学日期：教学过程：一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。4、讨论如何设计观察方案。运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗山行

14、1、出示诗歌。2、范读，画出节奏。3、借助拼音自己试读。4、小组交流、感悟：看看插图，说说图上画的是什么？诗歌是怎么写的？5、简单解释“寒山、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词语的意思。大略讲讲诗的意思。6、练习背诵。读背古诗山行三、认识字典。1、遇到不认识的字可以怎么样？2、读儿歌：小字典，是个宝，独立学习少不了。遇生字，就请教，先把方法掌握好。细心找，不急躁，勤学苦练技术高。3、观察图画，说说图中的小朋友在讨论什么？4、说说什么是部首，你学过哪些部首？5、拿出字典，找找部首目录，找找检字表，看看正文。四、读露珠1、生自由读，同桌互读，注意生字的读音。2、指名朗读，学生评议。3、大略理解诗意：珍珠指什么？为什么说露珠是珍珠？谁在草叶上看着我？谁收走了珍珠？从诗中你知道了什么？4、分小组比赛读，做到：正确、流利、有感情。五、金钥匙。1、读读金钥匙里的内容：金钥匙告诉我们要怎样抄写句子？2、教给学生断词的方法。3、师示范抄写例句。-第 12 页4、同桌互相监督，练习抄写。5、拓展：以短语为抄写单位。