学校留守儿童结对帮扶机制(3页).doc

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1、-第 1 页学校留守儿童结对帮扶机制-第 2 页学校留守学生结对帮扶机制为了切实关爱留守学生，真正做到“服务学生、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为我校留守学生健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守学生的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。一、龙南二中一、龙南二中结对帮扶结对帮扶领导小组领导小组组长：副组长：成员：年级组长班主任二、二、结对帮扶的对象。结对帮扶的对象。1、以留守学生为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守学生。2、结对帮扶的目标和原则。结对帮扶要切实做到“四个一”。即：每一名教师至少有一名留

2、守学生作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象谈心 3 次,每月上门看望留守学生一次；教师每年至少给留守学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职工与留守学生的结对帮扶活动，促进留守学生身心健康发展。三、结对帮扶工作的内容。三、结对帮扶工作的内容。1、宣传义务教育法等保护少年学生权益的法律法规，增强留守学生监护人的法律意识，教育留守学生运用法律武器维护自身的合法权益。2、对留守学生中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。3、对留守

3、学生中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。4、学校定期召开帮扶教师、留守学生、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增-第 3 页强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。5、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。四、结对帮扶形式。四、结对帮扶形式。根据帮扶对象的学习成绩、心理

4、状况等具体情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：1、主要由各班任课教师对该班留守学生实施帮扶工作。2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守学生进行思想教育。五、结对帮扶的要求。五、结对帮扶的要求。1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守学生，使其健康、快乐地成长。2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守学生的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对学生负责、对家长负责的态度开展活动。与留守学生谈心，要先根据留守学生的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。六六、结对帮扶工作的督促与评价结对帮扶工作的督促与评价。结对帮扶工作的督促与评价由留守学生管服工作领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善制度，促使我校留守学生管理服务工作扎实、稳步推进。2016 年 9 月 1 日