上海市2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库.doc

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1、上海市上海市 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能力年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库考试题库单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程【答案】B2、()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】C3、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是()。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验

2、积累的偏向【答案】C4、属于班级授课制的特殊形式的是（）。A.现场教学B.个别教学C.复式教学D.小组教学【答案】C5、学校全面实现教育目的的基本途径是（）A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理【答案】B6、我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子葵丑学制【答案】B7、罗老师教学观潮时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐进原则【答案】C8、儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚

3、和不安，这一道德阶段属于()。A.惩罚和服从定向阶段B.相对功利定向阶段C.遵守法规和秩序定向阶段D.社会契约定向阶段【答案】C9、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】C10、下面对于烫伤的处置错误的是（）。A.迅速避开热源B.及时去医院就医C.用毛巾擦拭并按摩伤处D.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部【答案】C11、教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（）A.教学目标B.教学内容C.教师特点D.学生兴趣【答案】A12、布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数

4、量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】D13、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向B.操作模仿C.撰作整合D.操作熟练【答案】A14、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。A.指向性B.集中性C.稳定性D.分配【答案】B15、我国现在实施的义务教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二【答案】C16、学校管理过程的中心环节是（）A.计划B.实施C.检查D.总结【答案】B17、小学班队活动的基本原则是（）A.自主性原则B.趣味性原则C.教育性原则D

5、.针对性原则【答案】C18、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅【答案】B19、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性【答案】B20、教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（）。A.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内

6、驱力C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力【答案】D21、习近平总书记在 2014 年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）。A.B.C.D.【答案】B22、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.学习律【答案】A23、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化B.只专注宣传英语国家的科学成就C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D.只专

7、注介绍英美人民的生活【答案】A24、小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。A.揉一揉受伤的脚踝B.抬高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药【答案】B25、学校管理的基本途径是()A.激励B.情感交流C.信息传递D.沟通【答案】D26、同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意【答案】B27、下列说法不正确的是（）。A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最

8、早出现于奴隶社会【答案】A28、（2022 上半年真题）为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵一幼虫一蛹一蛾”的变化。这种教学方法是（）。A.讨论法B.实验法C.练习法D.演示法【答案】B29、班主任了解学生的基本方法是（）。A.调查法B.谈话法C.观察法D.问卷【答案】C30、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B31、根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.参考资料【答案】A32、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的

9、班级管理方式是()。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【答案】C33、被誉为“气体化学之父”的化学家是（）。A.普利斯特里B.卡文迪许C.舍勒D.哈伯【答案】A34、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C35、教学过程的基本矛盾是（）A.学生与其所学知识之间的矛盾B.教师与其所教知识之间的矛盾C.学生与教师之间的矛盾D.教师与教师之间的矛盾【答案】A36、教学实践中的“双基”是指()。A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和

10、基本技能【答案】D37、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】A38、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A.感觉适应B.感觉后像C.感觉补偿D.感觉对比【答案】D39、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属感与爱的需要D.自我实现需要【答案】D40、在高年级运用得比较多的教学方法是()A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】B41、人的“生命中枢”是（）。A.前脑B

11、.后脑C.脑干D.延髓【答案】D42、“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()A.遗传B.身体素质C.教育D.个体的主观能动性【答案】C43、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性【答案】B44、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法【答案】D45、()的教学程序一般要经过“感知理解深化”三个阶段。A.尝试教学模式B.情境教学模式C.自学辅导教学模式D.六因素单元教学模式【

12、答案】B46、构建学习化社会的理想主要的体现是()。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育【答案】C47、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学【答案】B48、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】C49、某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲

13、突【答案】C50、美国教育家杜威要反对的是()。A.儿童中心论的观点B.教师中心论的观点C.活动中心论的观点D.经验中心论的观点【答案】B大题（共大题（共 1010 题）题）一、老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节哪位同学愿意请我?学生：(都面露喜色，大声喊)到我家!到我家!老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客怎么样?学生：(面露难色，沉默)老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，一定能请到我。学生：(兴高采烈)好，一言为定。(两天后作文课上)老师：同学们学会做菜了吗?学生：(争先喊

14、道)学会了!老师到我家吃饭吧!老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会做什么菜了呢?学生：(争先恐后，七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢?学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到谁家去做客好吗?【答案】(1)从教育原则角度来讲，该教师的作文教学充分体现了理论联系实际的教学原则。所谓的理论联系实际。是指既要传授知识。又要引导学生运用新知识去解决各种实际

15、问题。教师的做法一方面让学生动手实践锻炼了学生的实践操作能力，一方面又通过实践操作为作文写作提供了良好的素材丰富了自身的经验。此外有助于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，也是科学性与教育性相结合原则的体现。(2)从教学方法角度来讲，该教师主要采取了实践活动法和直观教学法，即让学生参加社会实践活动，并在社会实践活动中解决实际问题。体现在材料中，就是让学生自己动手做饭做菜，既提升了学生的动手能力，又在动手做饭做菜的过程中加深了对做菜过程的直观感知，丰富了学生表象为写好作文打下坚实基础。(3)从教学过程的规律来看，该教师的做法体现了教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。教师的教学不再局

16、限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让学生的作文建立在自身直观经验的基础上，真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”“说真话、实话、心里话”。二、问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。【答案】略三、阅读下面材料，回答问题。李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面.教育后的班级怎么样呢？虽然李老师没少

17、磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。问题（一）：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？问题（二）：作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？【答案】【要点】问题（一）：原因：（1）言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极影响。（2）言教方法失当。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。（3）敬业精神的缺失。李老师自己的言

18、行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。问题（二）：正确方法：（1）言行一致。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。（2）因材施教。班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式、根据学生的特点进行。（3）全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。四、材料：小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美

19、中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：(1)材料反映的是什么现象，产生的主要原因是什么?(2)结合上述材料，谈谈如何矫正该心理现象。【答案】【知识点】小学生自我中心心理(1)上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的

20、一种现象.它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位.使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物.不能客观地评价别人和自己。(2)要矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行：帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境。在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。指导和帮助小学生树立正确的自我观念.提高自我认识能力，

21、使其对自己的认识比较接近现实。能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感.学会在集体中与同伴和睦相处。五、材料：小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很

22、傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：(1)材料反映的是什么现象，产生的主要原因是什么?(2)结合上述材料，谈谈如何矫正该心理现象。【答案】【知识点】小学生自我中心心理(1)上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象.它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位.使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物.不能客观地评价别人和自己。(2)要矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行：帮助小学生认清自己身上的不足

23、及其危害性，树立改变自我的信心和决心。给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境。在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。指导和帮助小学生树立正确的自我观念.提高自我认识能力，使其对自己的认识比较接近现实。能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感.学会在集体中与同伴和睦相处。六、请认真阅读下文，并按要求作答。山中访友走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带

24、着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，清

25、凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi)到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声

26、浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了，幽谷里传出几声犬（qun）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。问题（一）：你怎么理解文中“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息”这句话。（10 分）问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8 分）问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。（

27、22 分）【答案】【参考设计】问题（一）:“撞了个满怀.形象地写出了沐浴在令人心矿神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着梔子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第感受就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。问题（二）：1.教学目标(1)知识目标：掌握本课 8 个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。(2)能力目标：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。(3)情感目标：感受作者所描写的境界，激发学生类似的体验，培养学生热爱自然、

28、亲近自然的美好情感。2.教学重点把握文章的结构，学会使用比喻、拟人等修辞手法。问题（三）：第一课时一、导入新课看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知，并检査预习情况七、阅读下面材料，回答问题。课堂实录：长方形和正方形的特征。张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？学生 1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生 2、生 3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？学生 2:只要比两次就行了。张老师：怎么比

29、？学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。学生：3 我只要比一次就行了。教师让学生 3 操作给大家看。学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。【答案】【要点】问题（一）：张老师使用的教学方法是问答法，即以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。问答法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。问题（二）：问答法的原则有：(1)适时原则。教师要

30、根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好问答的问题和顺序，在适当的时候提出相关的问题，而不能太突兀。(2)因材施教。问题的难易要因人而异。(3)反馈强化。学生冋答完毕之后，教师要给予适当正确的反馈，使学生理解正确的思想，明确答案的正确性和合理性，强化学生获得的知识经验。八、请认真阅读下列材料，并按要求作答。跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一

31、定的难度。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。【答案】(1)教学重难点教学重点：助跑有节奏，起跳有力。教学难点：助跑与起跳紧密结合。(2)教学目标知识与技能目标：改进跨越式跳高助跑和起跑相结合的动作方法，发展跳跃能力。过程与方法目标：通过游戏教学发展身体协调能力和身体平衡能力。情感态度与价值观目标：培养团结协作的集体主义精神，认真负责的工作态度，积极进取的意志品质和创造力。(3)练习方法及理由助跑起跳击掌方法：学生两人一组，彼此观察对方助跑起跳

32、击掌的练习，从而对彼此的练习动作提出意见和建议。理由：通过学生之间的合作与指导，实现学生彼此对短距离助跑，最后一步节奏要快，起跳有力的理解。同时，实现两臂经体侧向前上方击掌，以带动身体积极向上的练习。利用学校自然环境发展学生弹跳力方法：有效利用操场周边杨树垂下来的枝条，让学生根据自己的身高及弹跳力，自由选择一个可以用手触得到的枝条。理由：培养学生善于观察自然环境因素的能力，实现课堂与生活的结合，从而在生活中也能实现学生助跑与起跳的练习。九、阅读动物学校这个故事，回答相关问题。动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等

33、课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自知的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇

34、报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。问题：(1)请你就该校的课程设置作以评析。(2)请你就该校的教学评价作以评析。【答案】(1)动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展

35、(而是要动物去适应课程)。其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求(松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行)。(2)在教学评价上，评价的内容和方法不科学。期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了“C”等，飞行没有学会。游泳由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过(在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是一种动态的管理过程。)泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价，不注重期望与激励。)在评价内容上，只注重(知识与技能)甄别与选拔，不注重其他方面(态度和能力)的发展，人的智能是多元的，知识和技能仅仅是一个方面。一十、请认真阅读下文，并按要求作答。问题：(1)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15 分)(2)根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。(25 分)【答案】略